【正文】 那背后真正的強。 我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的中學分班了，分成重點班與普通班，也就是好班與差班。問題出來了。但很快就會適應的。是誰壓制了他們？自從我們戴上了教師這個面具，學生們戴上了學生這個面具后，師生之間不可能完全地自由平等了。 社會無形的壓力壓得我們的學生喘不過氣來，誠信機制的缺失讓人與人之間單純的關(guān)系復雜化。醫(yī)生的最終使命是沒有病人。中學教師演講稿朋友們，你們好嗎？ 沒有反應哦，看來你們習慣于當老師，扮演老師這個角色太久了。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠。2018中學教師演講稿(3篇)姓名： XXX學校： XXX時間： XXX第 1 頁 共 15 頁2018中學教師演講稿(3篇)讓青春在奉獻中閃光各位同仁，當你面對學生求和苦渴的眼睛時，當你目視孩子們天真可愛的面龐時，當你走上神圣的講臺時，你想到了什么?——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應該思索的。其實，奉獻對任何人都不苛刻。魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬，讓我們辟風斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光。為什么我能忘了我是個老師的角色呢？因為我始終相信教育的最終使命是不用教育，也可以把它理解為沒有學生。 你們好嗎？看來我的笑容感染了你們，喚起了你們作為人的天性，現(xiàn)在我可以稱我們了。需要一個媒介，或者叫導火線。也許剛開始會不習慣，正如做慣了奴隸的人突然有一天做主人了，顯得無所適從一樣。 專業(yè)知識的教學對我們來說是駕輕就熟的了，大學學了整整四年，又有了這么多的自我思考。至少可以在他們今后的人生道路上增強抗挫折能力，不會輕易地放棄。差班學生自從進入差班后就變得真正地差了，本來學習上的差只是個現(xiàn)象，因為它掩蓋了自己背后的強。社會不是缺少企業(yè)家，藝術(shù)家，思想家嗎？培養(yǎng)他們吧，讓他們發(fā)現(xiàn)自己吧，他們是一群有創(chuàng)造力的人，創(chuàng)新就在于自由的想象中產(chǎn)生。在常人眼里社會地位有所提高，更受人尊重，這也是人性的高層次的需求。 于是有人把這份無奈的工作當成謀生的手段，同時搞些第二產(chǎn)業(yè)，以提高自己的經(jīng)濟地位，改善家庭的經(jīng)濟狀況，不能讓自己的孩子輸在起跑線上。產(chǎn)是載體，把研究的成果生產(chǎn)出來，才能讓大眾受益。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長。通過學習遼大先進教師的事跡，我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經(jīng)驗?實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程?！蔽业囊粋€學生曾經(jīng)這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。愛是神奇，可以點石成金。我們的生命在一批又一批的學生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。做到觸類旁通、舉一返三使自己在學習上再上新層次，進入更高的學習境界。勞逸結(jié)合，注重提高復習效率是期末復習應該注意遵循的原