【正文】 據(jù)交換的用戶，對(duì)產(chǎn)生不同的磁盤加密密鑰，保證用戶之間互相使用不同的加密密鑰。分布處理的方式是在本地完成兩個(gè)動(dòng)作：身份認(rèn)證、權(quán)限校 驗(yàn)。 （ 1）管理訪問(wèn)資源：統(tǒng)一管理需要整合到權(quán)限管理平臺(tái)上的應(yīng)用系統(tǒng)的受控資源，包括對(duì)資源的定義、導(dǎo)入等。這部分由應(yīng)用系統(tǒng)驗(yàn)證在本地完成，應(yīng)用系統(tǒng)會(huì)對(duì)用戶的身份進(jìn)行核實(shí)，以判斷該用戶是否有權(quán)限訪問(wèn)本應(yīng)用系統(tǒng)的模塊，待身份核實(shí)后，應(yīng)用系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶所屬的角色分配訪問(wèn)資源，達(dá)到訪問(wèn)控制的目的。本項(xiàng)目基于 DHT 檢索技術(shù)，實(shí)施云架構(gòu)下教育資源的搜索，其具有可擴(kuò)展、延遲低、可靠性高等優(yōu)點(diǎn)。 3）基于用戶驅(qū)動(dòng)的資源聚合 聚合是獲取、匯聚、組織資源特征信息的過(guò)程。應(yīng)用程序規(guī)范為消費(fèi)應(yīng)用程序提供一個(gè)抽象層來(lái)定義它們自己的特定于其自身需求的邏輯模型。面向?qū)ο缶幊炭紤]的是封裝在模型對(duì)象中的狀態(tài)和行為。它們?cè)跀?shù)據(jù)服務(wù)層提供了關(guān)系、語(yǔ)義和行為。 （ 3）設(shè)置資源優(yōu)先級(jí) 優(yōu)先權(quán)分配的目的是幫助識(shí)別在應(yīng)用上最重要的資源和所支持的業(yè)務(wù)功能的價(jià)值。而 SOA 能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的建模和管理，因此我們的資源轉(zhuǎn)換著重于 SOA 的資源轉(zhuǎn)換技術(shù)上。 因此，我們引用 MDS 的監(jiān)控和發(fā)現(xiàn)服務(wù)組件技術(shù)來(lái)完成對(duì)云計(jì)算平臺(tái)中教育資源的發(fā)現(xiàn)功能，它包含兩個(gè)基本元素：信息提供者和聚合目錄服務(wù)，信息提供者提供有關(guān)平臺(tái)中各教育資源的信息，而聚合目錄服務(wù)則提供與虛擬組織相關(guān)的資源特定視圖。具體投資預(yù)算如下表所示： 表：投資估算表 （單位：萬(wàn)元） 序號(hào) 類別 投資金額 第一年度 第二年度 專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) 一 固定資產(chǎn)投資 350 250 100 200 1 硬件設(shè)備采購(gòu) 350 250 100 200 二 其他費(fèi)用 850 395 355 0 1 研發(fā)費(fèi)用 500 300 200 0 2 差旅費(fèi) 195 75 120 0 3 文獻(xiàn)發(fā)表和專利申請(qǐng)費(fèi) 5 0 5 0 4 培訓(xùn)及專家咨詢費(fèi) 100 50 50 0 5 管理費(fèi) 50 20 30 0 合計(jì) 1200 695 505 200 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容 及實(shí)施進(jìn)度 本項(xiàng)目旨在建設(shè)一個(gè)基于云架構(gòu)的移動(dòng)教育綜合服務(wù)平臺(tái)，自底向上可分為三個(gè)層次化的組件：云架構(gòu)、移動(dòng)教育綜合服務(wù)平臺(tái)和移 動(dòng)教育綜合門戶。 ① 以市場(chǎng)為導(dǎo)向、堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮項(xiàng)目產(chǎn)品的功能優(yōu)勢(shì)，大力拓展相關(guān)市場(chǎng)，不斷提高市場(chǎng)占有率。公司敏銳地看到移動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的廣闊前景，在國(guó)內(nèi)率先整體挺進(jìn)移動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)，在手移動(dòng)教育領(lǐng)域 進(jìn)行了積極探索，力爭(zhēng)發(fā)展成為移動(dòng)教育領(lǐng)域領(lǐng)跑者。 一、結(jié)論 ....................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 六、不確定性分析 ....................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 三、項(xiàng)目投資 ............................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 三、勞動(dòng)定員及培訓(xùn)計(jì)劃 ........................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 七、預(yù)期效果及評(píng)價(jià) ................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 七、環(huán)保評(píng)價(jià) ............................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 五、節(jié)能效果評(píng)價(jià) ....................................................................... 錯(cuò)誤 !未 定義書(shū)簽。 三、設(shè)備方案 ............................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 第四章 項(xiàng)目選址及建設(shè)條件 ............................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 四、初步結(jié)論 ............................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 三、編制內(nèi)容 ............................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 二、產(chǎn)品方案 ............................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 二、技術(shù)方案 ............................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 四、節(jié)水措施 ............................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 六、環(huán)境綠化 ............................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 六、職業(yè)安全衛(wèi)生教育 ............................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 二、生產(chǎn)組織計(jì)劃 ....................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 二、投資估算依據(jù) ....................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 五、盈利能力分析 ....................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 第十七章 結(jié)論及建議 ........................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 面向未來(lái)，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)下，公司在擁有一 大批長(zhǎng)期致力于教育領(lǐng)域 的專家、學(xué)者和技術(shù)人員等人才的基礎(chǔ)上， 集團(tuán)本著“理解教育、服務(wù)教育”的理念，逐步實(shí)現(xiàn)向基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)線增值服務(wù)為主的戰(zhàn)略升級(jí)規(guī)劃。 2） 公司發(fā)展戰(zhàn)略 公司堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以品牌經(jīng)營(yíng)為核心，以資本運(yùn)營(yíng)為手段，將公司建設(shè)成為技術(shù)領(lǐng)先、管理領(lǐng)先、規(guī)模領(lǐng)先、效益領(lǐng)先，具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、可持續(xù)發(fā)展的高新技術(shù)企業(yè)。計(jì)劃分 二 年投入，第一年投入 695 萬(wàn)元，第二年投入 505萬(wàn)元。資源發(fā)現(xiàn)功能的強(qiáng)弱直接決定和影響本平臺(tái)的使用效率和友好程度。換句話說(shuō)，信息表示封裝了狀態(tài)（數(shù)據(jù)）和行為（邏輯）的實(shí)體（主體，對(duì)象）。資源向 SOA 構(gòu)建塊轉(zhuǎn)換時(shí)，使用上述的所有信息能夠建立、記錄和跟蹤每個(gè)資源的 “ 當(dāng)前使用 ” 快照。 （ 6）信息規(guī)則 規(guī)則和規(guī)則的處理決定了數(shù)據(jù)是怎樣變成信 息的。集成規(guī)則位于系統(tǒng)和 /或數(shù)據(jù)庫(kù)層； ? 業(yè)務(wù)規(guī)則提供有意義的業(yè)務(wù)關(guān)系和一些業(yè)務(wù)邏輯，即行為。還有最后一步，就是進(jìn)一步改進(jìn)信息模型：應(yīng)用程序規(guī)范。 在資源模糊聚類分析中，我們首先利用層次分析方法確定各個(gè)指標(biāo)的權(quán)系數(shù) ，在此基礎(chǔ)上引入了加權(quán)相似系數(shù)和加權(quán)距離系數(shù)，根據(jù)加權(quán)相似系數(shù)和加權(quán)距離系數(shù)，提出一種既能考慮到資源樣本之間的值貼近，又能考慮到資源樣本之間的形貼近的新的統(tǒng)計(jì)量 相似度，由此得到用于模糊聚類分析的想似度矩陣，進(jìn)而給出一類改進(jìn)的模糊聚類分析方法，并將其應(yīng)用到云計(jì)算平臺(tái)中的教育資源數(shù)據(jù)的聚類分析中。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)資源的規(guī)模巨大和動(dòng)態(tài)性強(qiáng)等特點(diǎn)給資源搜索帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。 （ 2）應(yīng)用系統(tǒng)身份認(rèn)證：驗(yàn)證 用戶是否屬于應(yīng)用系統(tǒng)的訪問(wèn)用戶。這些操作在 權(quán)限管理平臺(tái)上統(tǒng)一完成。 （ 5）權(quán)限管理的分布式處理 權(quán)限管理采用 “ 集中授權(quán)、分布處理 ” 方式。 ? 遵循 “ 密鑰密用 ” 的原則，即任何情況下，在加密卡外不暴露明的密鑰 ,明的密鑰在加密卡外受加密保護(hù)，引入到加密卡內(nèi)才解密出來(lái)使用。普通的業(yè)務(wù)訪問(wèn)是一般事件，對(duì)于一般事件我們?cè)O(shè)計(jì)審計(jì)開(kāi)關(guān)，可以設(shè)定對(duì)特定用戶訪問(wèn)特定的對(duì)象進(jìn)行審計(jì)。相當(dāng)于組織運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的一個(gè)片斷，其難度可想而知。 （ 1）對(duì)象性視角 分類視角 類型 對(duì)象性視角 知識(shí)資源庫(kù) 智慧資源庫(kù) 工具資源庫(kù) 素材資源庫(kù) （ 2）結(jié)構(gòu)性視角 分類視角 分類原則 類型 結(jié)構(gòu)性視角 依據(jù)從學(xué)習(xí)資源與新型方式學(xué)習(xí)活動(dòng)所依托的站點(diǎn)之間的空間物理關(guān)系 實(shí)庫(kù)：具體學(xué)習(xí)資源單體存放在資源單元的物理 內(nèi)部 虛庫(kù)：資源單元存放的是具體學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)絡(luò)鏈接 依據(jù)學(xué)習(xí)資源所含信息的組織特點(diǎn) 專題庫(kù) 綜合庫(kù) 依據(jù)學(xué)習(xí)資源原始數(shù)據(jù)的數(shù)量特征 大型庫(kù) 中型庫(kù) 小型庫(kù) 微型庫(kù) （ 3）關(guān)系性視角 分類視角 類型 關(guān)系性視角 嵌入式資源庫(kù) 獨(dú)立式資源庫(kù) 2）表征方法 圖 移動(dòng)教育資源分類表征方法示意圖 例如：中型獨(dú)立式專題知識(shí)資源實(shí)庫(kù)、微型嵌入式專題知識(shí)資源虛庫(kù)、大型獨(dú)立式綜合虛庫(kù)等。 在最簡(jiǎn)單的準(zhǔn)入控制機(jī)制下，服務(wù)器總是考慮資源使用的最壞情況 :也就是說(shuō)，當(dāng)接收到新的服務(wù)請(qǐng)求，服務(wù)器在預(yù)計(jì)它將消耗的系統(tǒng)資源時(shí)，總是以該請(qǐng)求可能到達(dá)的最大資源消耗為準(zhǔn)。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，各種信息服務(wù)系統(tǒng)在不斷地完善交互功能。系統(tǒng)在與用戶的交互過(guò)程中，通過(guò)觀察用戶或者用戶的操作，了解用戶的反應(yīng)特征，推導(dǎo)出用戶的個(gè)體特征。 該模型充分考慮到環(huán)境、用戶與系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，不僅考慮了用戶的認(rèn)知因素，如用戶的背景知識(shí)、關(guān)注點(diǎn)和工作記憶等，對(duì)用戶的信息偏愛(ài)（包括信息內(nèi)容偏愛(ài)和信息表達(dá)偏愛(ài)）、情感、個(gè)性或動(dòng)機(jī)等非認(rèn)知因素也進(jìn)行了考慮。校訊通按 照 misc提供的協(xié)議與 misc 完成對(duì)接，實(shí)現(xiàn)正向，反向的業(yè)務(wù)定制與取消； ? 提供業(yè)務(wù)配置功能：按照各個(gè)代理商的需求對(duì)校訊通資費(fèi)進(jìn)行添加，配置；并能實(shí)現(xiàn)各個(gè)代理商采用不同的分成結(jié)算方式； ? 扣費(fèi)：根據(jù)保存的業(yè)務(wù)訂購(gòu)關(guān)系，每月進(jìn)行扣費(fèi)處理，并生成相應(yīng)的話單。用戶 CA 證書(shū)表與用戶附屬信息表組成用戶資源庫(kù)。 圖 運(yùn)營(yíng)平臺(tái)功能結(jié)構(gòu) 圖 2）平臺(tái)功能 移動(dòng)教育運(yùn)營(yíng)服務(wù)平臺(tái)功能如上圖所示，其中創(chuàng)新了營(yíng)銷管理與渠道管理兩大功能：渠道管理支持和管理多種渠道的接入、營(yíng)銷、統(tǒng)計(jì)分析，以保證移動(dòng)教育運(yùn)營(yíng)服務(wù)平臺(tái)可以充分利用各種營(yíng)銷渠道資源。 （ 5）計(jì)費(fèi)結(jié)算服務(wù) 該功能分為費(fèi)用結(jié)算管理功能、對(duì)帳管理功能。 第三方應(yīng)用接入服務(wù)平臺(tái) 移動(dòng)教育第三方系統(tǒng)應(yīng)用接口是移動(dòng)教育應(yīng)用系統(tǒng)支撐的具體數(shù)據(jù)來(lái)源，包括對(duì) CP、商戶、書(shū)庫(kù)進(jìn)行發(fā)行及管理作用。另外 Dialog 可以方便的嵌入瀏覽器彈出窗口，對(duì)話框或原生程序，應(yīng)用資源非常豐富， App， web 站點(diǎn)，移動(dòng)應(yīng)用上都可以使用； 2）本平臺(tái)提供集成式可視化開(kāi)發(fā)環(huán)境，支持內(nèi)容管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，也支持對(duì)現(xiàn)運(yùn)行的內(nèi)容管理系統(tǒng)進(jìn)行整改和優(yōu)化。從而實(shí)現(xiàn)高層服務(wù)或用戶 API 調(diào)用層與底層分布異構(gòu)數(shù)據(jù)源之間的數(shù)據(jù)抽象，封裝，集成； （ 3）消息中間件：用來(lái)屏蔽掉各種平臺(tái)及協(xié)議之間的特性，進(jìn)行相互通信，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序之間的協(xié)同； （ 4）對(duì)象中間件：在分布、異構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算環(huán)境中，可以將各種分布對(duì)象有機(jī)地結(jié)合在一起，完成系統(tǒng)的快速集成，實(shí)現(xiàn)對(duì)象重用。 圖 移動(dòng)教育綜合門戶流程 圖 功能模塊圖 移動(dòng)教育綜合門戶的功能模塊如下圖所示。與此同時(shí)， 移動(dòng)教育 產(chǎn)業(yè)處以發(fā)展初期，面向該領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化也在起草階段，終端設(shè)備提供商未提供標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用承載接口，這是一個(gè)非常尷尬的時(shí)期。 整個(gè)項(xiàng)目本期工程實(shí)施周期 20xx年 8月到 20xx年 7月 年分為三個(gè)階段： 第一階段（項(xiàng)目策劃階段） 以項(xiàng)目總體規(guī)劃為指導(dǎo)，對(duì)現(xiàn)有移動(dòng)教育服務(wù)平臺(tái)投入市場(chǎng)運(yùn)行來(lái)的情況進(jìn)行分析，找出存在的不足，同時(shí)我們根據(jù)新的業(yè)務(wù)要求，制定詳細(xì)的業(yè)務(wù)、技術(shù)方案，并提交給項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和技術(shù)委 員會(huì)進(jìn)行評(píng)審。 、行業(yè)排名 為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新媒體渠道，公司搭建了一個(gè)多向互動(dòng)、 IT信息與傳統(tǒng)教育結(jié)合的移動(dòng)教育平臺(tái)，作為現(xiàn)有教育體系的有益補(bǔ)充，并立志打造中國(guó)最大的移動(dòng)教育服