【摘要】氣體的壓強教學(xué)目標(biāo):,知道大氣壓的存在。2.了解測量大氣壓強的方法,學(xué)會估測大氣壓數(shù)值的方法。一.引入固體對支持面有壓強,液體內(nèi)部也有壓強,那么氣體有沒有壓強呢?二.新授1.體驗大氣壓的存在體驗
2025-11-19 00:50
【摘要】第七章第二節(jié)力的描述1、力的描述?力是物體對物體的作用。?要產(chǎn)生力的作用,最少需要兩個物體。?給別的物體施加力的叫施力物體。?受到別的物體作用力的叫受力物體。2、力的作用效果?力的作用效果分為兩類:?(1)力可以改變物體的運動狀態(tài);?(2)力可以改變物體的形狀。
2025-11-21 07:17
【摘要】第五節(jié)物質(zhì)的物理屬性物理量與以下因素?zé)o關(guān)與以下因素有關(guān)(物體的)質(zhì)量形狀、位置、狀態(tài)、溫度體積(物質(zhì)的)密度質(zhì)量、體積、形狀、位置狀態(tài)、溫度、種類我們學(xué)過的物理屬性有多種,如:物質(zhì)的狀態(tài)、密度、一、物質(zhì)的物理屬性狀態(tài)、密度、硬度二、比較物體的硬度硬度:
2025-11-29 12:24
【摘要】第十章流體的力現(xiàn)象浮力大小的比較和變化問題?一個鐵塊,當(dāng)它剛接觸水面到全部進人水中的過程中,受到的浮力______________。(填“增大”“減小”“不變”“先增大后減小”或“先減小后增大”)?潛水艇在水面下逐漸上浮到水面的過程中,受到的壓強___________,受到的浮力______.?一個
2025-11-21 07:16
【摘要】第二節(jié)二力平衡一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能知道平衡力的概念,理解二力平衡的條件。知道物體受平衡力作用時的運動情況。2、過程與方法通過自己動手做實驗,培養(yǎng)自己的觀察能力。通過探究,培養(yǎng)自己進行“探究學(xué)習(xí)”的能力和分析、概括、解決實驗問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀通過教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲
2025-11-26 02:57
【摘要】二力平衡一、教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察分析,知道什么是二力平衡。2、通過實驗探究,知道二力平衡條件及物體在平衡力作用下的運動狀態(tài).3、在探究實驗中,培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作團隊精神。二、教學(xué)用具:小卡片、細線、滑輪兩個、鐵架臺、鉤碼一盒、鉛筆、橡皮泥、水杯兩只、水、鹽水、彈簧測力計、密度計.三、教學(xué)過程:(
2025-11-26 00:21
【摘要】10.2二力平衡智能提要問:如何判定一個物體是否處于二力平衡?答:一是根據(jù)物體的運動狀態(tài)來判定。當(dāng)物體只受兩個力作用時,如果處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài),那么這兩個力就一定是平衡力,處于二力平衡。二是根據(jù)二力平衡的條件來判定。首先,看物體受到的兩個力是否作用在同一個物體
2025-11-26 09:02
【摘要】小天體撞擊地球地球上的隕石坑球形膜小泡人類從來沒有停止探索生命的腳步生命起源的各種假說生命起源的各種假說1、自然發(fā)生說(參看P50技能訓(xùn)練)2、宇生說3、熱泉生態(tài)系統(tǒng)4、化學(xué)起源說這是20世紀(jì)70年代以來,部分學(xué)者提出的觀點。1、生命起源與熱泉生態(tài)系統(tǒng)20世紀(jì)7
2025-11-21 03:50
【摘要】從生活走向物理從物理走向社會學(xué)會學(xué)習(xí)課題:物體的質(zhì)量課桌和凳子是由什么材料組成的?課桌和凳子哪個用的木材多?組成這些物體的木材、鐵叫“物質(zhì)”。物理學(xué)中把物體所含物質(zhì)的多少叫“質(zhì)量”,用符號“m”表示。由上面的觀察看出:課桌、凳子含有木材的多少不同
2025-11-29 04:34