【摘要】終南別業(yè)教學目標：1、誦讀、背誦。2、抓住關(guān)鍵詞，理解詩句的含義，體會詩歌表達的感情。教學重點：抓住關(guān)鍵詞，理解詩句的含義，體會詩歌表達的感情教學過程：教學過程：一、引入課文今天我和同學們一起學習唐朝詩人王維的《終南別業(yè)》這首詩。請同學們齊聲朗讀這首詩。注意讀準字音。二、題解
2024-12-08 21:01
【摘要】“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”——l柳永《雨霖鈴》萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！薄鸥Α兜歉摺贰安恢麋R里，何處得秋霜?！薄畎住肚锲指琛贰凹t藕香殘玉簟秋。”——李清照《一剪梅》秋，是中國古典詩詞中的一個重要意象，這個意象往往具有枯竭衰敗的悲秋含蘊。秋也可以這樣……
2024-11-30 03:39
【摘要】南京大屠殺泉州第十五中學吳文靜導(dǎo)入新課?1982年6月：把1894年日本海軍突然襲擊中國海軍而發(fā)動的甲午戰(zhàn)爭篡改成“日清兩國軍艦之間發(fā)生海戰(zhàn)”；把日軍發(fā)動侵占中國東北的“九一八事變”輕描淡寫地寫成日軍“炸毀了南滿鐵路”；把“侵略華北”改成了“進出華北”；對南京大屠殺，竟胡說“事件的起因是由于
2024-11-28 01:57
【摘要】永久的悔---季羨林游子吟?慈母手中線，游子身上衣。?臨行密密縫，意恐遲遲歸。?誰言寸草心，報得三春暉？?這首詩表達了詩人對母子情深的由衷贊頌。作者簡介季羨林，1911年生，1930年考入清華大學西洋文學系。1935年赴德國留學，1941年獲哲學博士學位。1946年回國，任
2024-11-30 03:38
【摘要】★走近王維王維，字摩詰,唐代著名山水田園詩人，有詩佛之稱,21歲中進士，官至尚書右丞，世稱王右丞。后因張九齡罷相等原因,意志逐漸消沉下來而走上了明哲保身、遠禍自全的道路，故晚年閑居長安藍田縣輞川,過著“半官半隱”的生活?！渡骄忧镪浴繁闶窃娙藲w隱在輞川別墅時所見到的秋日傍晚雨后山林的景色，因他所居輞
【摘要】梁山伯與祝英臺“三寸金蓮”“三從四德”蘇珊·安東尼蘇珊·安東尼?她生長在美國一個開明的公誼會教徒家庭，曾教過小學。身為一個獨立婦女，她強烈地意識到婦女需要個人和經(jīng)濟上的獨立。她曾積極投身于紐約的禁酒運動和廢奴運動。她致力于婦女權(quán)利的斗爭，與伙伴伊麗莎白終身都為女權(quán)運動做貢獻，推動美
【摘要】《為人民服務(wù)》教學實錄及點評執(zhí)教／林莘點評／王崧舟《語文教學通訊》2021-06一、打破預(yù)期，創(chuàng)設(shè)語境師：同學們好!生：(齊答)老師好!師：同學們辛苦了!生：(齊答)老師辛苦了!師：同學們是這樣回答老師的問候的。如果我去問候臺下的老師們，他們肯定與你們答的不一樣。他們會怎樣回答呢?
【摘要】《山居秋暝》教案中文04-1班33號黃昌慶教學目的1、欣賞并領(lǐng)會近體詩的藝術(shù)特點。2、品味詩歌的意境。教學重點、難點1、重點：鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作者的思想感情。2、難點：對詩人思想感情的認識。教學時數(shù):一課時教學步驟：一、課前引入、復(fù)習詩歌的知識1．近體詩近體詩與古體詩相
2024-11-19 23:59
【摘要】第七課背影朱自清教案主備；孫寅娟第一課時教學目標：1．知識與技能：⑴．掌握字詞的音、形、義。⑵．整體把握文章的內(nèi)容，理清思路。⑶．學習作者巧妙的構(gòu)思。２．過程和方法：自主、合作、探究。３．情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生理解父母、熱愛父母的思想感情。教學重
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