【正文】 片 教學(xué)難點：通過理解重點詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象創(chuàng)造性地練習(xí)說話。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文的描述，發(fā)揮想象，畫一畫“金雞叫天都”，再選幾幅學(xué)生作品展示出來，大家來評一評誰畫得好?？梢宰寣W(xué)生學(xué)一學(xué)仙人指路的動作，加深對文的理解。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解詞語的意思）（4）指導(dǎo)朗讀：你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎？將你的理解和感受讀出來。在大自然中，像黃山這樣風(fēng)景秀麗的地方還有很多，但黃山的景色令人身臨其境，那是因為美麗的語言帶來美的享受。（出示“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”三張圖片。山峰巨石，形狀神奇。四、總結(jié)升化，激發(fā)欲望1．回顧學(xué)法，黃山奇石“奇”在哪里——奇形怪狀、引起想象。在黃山，陡峭的山峰上有一塊酷似猴子觀海的石頭，高高的山峰上有一位仙人在指路。在仔細觀察后，再加上奇妙的想象，實在太有趣了。（1）看圖，猴子在干什么？課文是怎么寫的？（出示第三自然段）生指名讀。指名匯報課文中介紹了哪些奇石呢？（學(xué)生匯報“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”）設(shè)計意圖：生字條前9個生字都集中出現(xiàn)在第一自然段，借助語境中運用“字源”“擴詞”“字形構(gòu)成”等多種方法隨文識字，最后提取復(fù)現(xiàn)鞏固，識字學(xué)詞的同時促進語言積累。師范寫，帶領(lǐng)學(xué)生書空：橫、橫折、橫、豎折，強調(diào)“先上后中間再左下”的規(guī)律。2．理清脈絡(luò)。自由讀。教學(xué)難點學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞語的意思。全文共有六個自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，然后概括地描寫黃山的景色──秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。教學(xué)過程第一課時人教版義務(wù)教育教科書◎語文二年級上冊一、導(dǎo)入，揭題引“奇”1．談話導(dǎo)入：我們偉大祖國歷史悠久，山清水秀，無數(shù)名山大川像一顆顆珍珠撒落在祖國土地上；景色綺麗的杭州西湖，水花飛濺、氣勢磅礴的黃果樹瀑布，山水甲天下的桂林……請看這幅圖（出示插圖一），這兒的景色多么秀麗神奇！它在我國安徽省南部（課件出示“南部”一詞），是哪兒呢？（生答后板書：黃山。（3）指名匯報。a．從字形上識記：讀得真準確，黃山的名聲一打開門耳朵就能聽見。指導(dǎo)“尤其”“極了”讀重音。）你真會觀察，能結(jié)合形狀來想象。）（3）體會動作：在這陡峭的山峰上，猴子怎樣觀海？找出“抱、蹲、望”等動作，做一做。3．“仙人指路”。順著仙人的路，我們來到另一塊有趣的巨石——“金雞叫天都”（1）指名讀：讀得真好，優(yōu)美的語言就成了一幅美麗的圖畫?！秉S山比五岳的景色還要美、還要神奇。2．賽讀檢測。（練習(xí)，指名說。出示羊城新八景圖片，激活思維。演示：猴子觀海小結(jié)方法：名字樣子想象（師生共同完成）（2）演示：（拓展內(nèi)容）（有名字的怪石欣賞，沒有名字的怪石，發(fā)揮你的想象給他起名字）（培養(yǎng)學(xué)生的想象能力）當教學(xué)到“仙桃石”時，出示仙桃石的圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，（用聚光燈突出仙桃石）可以看到山頂?shù)木奘拖褚粋€大桃子，好像從天上飛下來的，落在山頂?shù)氖P上。讀第三自然段要突出猴子觀海的有趣，聲音可以輕一點，仿佛怕驚動了正在觀海的猴子。再仿照文練習(xí)說話，如：天鵝孵蛋，它好像……最后欣賞沒有名字的怪石，讓孩子試著給起名字，看看誰起的名字好，并說明自己的觀點！板書設(shè)計：黃山奇石有趣仙桃石天狗望月猴子觀海獅子搶球仙人指路仙女彈琴金雞叫天都第三篇：新人教版二年級語文上冊《黃山奇石》教案新人教版二年級語文上冊《黃山奇石》教案教學(xué)目標：，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇先自主學(xué)習(xí)，要求 ： ,找一找課文哪一段寫了這塊奇石, ,圖文對照，說說這塊奇石的“神奇”之處，并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子。（4）指名說（5）朗讀第二段，一生讀“猴子觀海”，一生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句。讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）提出學(xué)習(xí)目標（1）把課文讀通讀順。（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）我會讀生字詞。小組展示用生詞各說一句話。（2）。提出學(xué)習(xí)目標（1）抓住重點詞、句、段來體會黃山石的奇。我會說。小組展示自畫圖。（3）“金雞叫天都”就像_____________________。教學(xué)重點難點：充分運用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點，展開想象。：在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。三、學(xué)習(xí)本課生字詞。著：要和“著”區(qū)別。神奇：非常奇妙。二、講讀課文。，說說形狀、環(huán)境。你能想象出這些奇石的樣子嗎？這一段與二、三、四、五段比較有什么不同？三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。附：板書 黃山奇石