【正文】 同學(xué)們說明打碎實(shí)驗(yàn)器具是違規(guī)操作的結(jié)果，借機(jī)向同學(xué)們演示正確的操作方法，囑咐大家按要求科學(xué)實(shí)驗(yàn)，注意安全，避免意外。另有無私奉獻(xiàn)的最美深山教師——任建慧，她幾十年如一日，默默耕耘在貧瘠荒涼的山村，任歲月在她臉上刻下無數(shù)的滄桑，她也無怨無悔。我相信只要保持積極上進(jìn)的心態(tài)、踏實(shí)穩(wěn)健的作風(fēng)，一步一個(gè)腳印做好自己的本職工作，不斷完善自己，一定可以贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任。最后，還要把本學(xué)期的培養(yǎng)計(jì)劃和孩子需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)告知家長，便于家長配合學(xué)校做好孩子在家的教育工作。最后，與家長進(jìn)行溝通。核查后發(fā)現(xiàn)他還是你們班里學(xué)習(xí)比較好的一位同學(xué)。班主任應(yīng)當(dāng)善于把握班級(jí)整體氣氛，要注意觀察班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動(dòng)氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。你是怎樣設(shè)法完成這些工作的？？ （每周）的活動(dòng)的？，每個(gè)工作的完成期限都非常短，你該用什么方法在有限的時(shí)間內(nèi)來完成這些工作？，而哪些不是重點(diǎn)？：在短期危機(jī)和長遠(yuǎn)任務(wù)相矛盾的情況下，你是怎樣決定哪些是工作重點(diǎn)，而哪些是次重點(diǎn)的？。？，你怎樣決定是否需要一些改變？ ，你該怎樣獲得他人的支持和幫助？，這個(gè)項(xiàng)目除了完成期限外，既沒有歷史，也沒有操作說明，你該怎么開始這個(gè)項(xiàng)目？ ？為什么？。一個(gè)好的管制員不一定就是一個(gè)好的管理者，通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行測試，發(fā)掘具有領(lǐng)導(dǎo)能力的領(lǐng)導(dǎo)者。七、分權(quán)意識(shí)測評(píng)測試目的：測試領(lǐng)導(dǎo)者的分權(quán)意識(shí)及能力。非常浪漫、美的感覺特別強(qiáng)。董事長人很好，道個(gè)歉就行了。作為下屬，你該怎么辦？優(yōu)：首先對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)應(yīng)該認(rèn)真接受，不能因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲的批評(píng)而產(chǎn)生逆反心理，以致影響工作；其次可以私下找機(jī)會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)溝通，向領(lǐng)導(dǎo)反映下屬因此產(chǎn)生的意見和情緒，婉轉(zhuǎn)地說明這種情緒可能會(huì)影響工作的正常開展，至于是否接受建議、改變方法，由領(lǐng)導(dǎo)自己決定。分析內(nèi)容空洞。能分別從二者間的權(quán)、責(zé)、利進(jìn)行協(xié)調(diào)分析?；疖嚨秸镜臅r(shí)間在上午11點(diǎn)鐘，去火車站來回約需1個(gè)小時(shí)。就在他到達(dá)普吉島的第三天，新聞媒體報(bào)道說，‘印度尼西亞蘇門答臘島附近海域發(fā)生強(qiáng)烈地震，并進(jìn)而引起海嘯，波及印度洋周邊的印度尼西亞、泰國、斯里蘭卡、印度、馬爾代夫等國家，造成當(dāng)?shù)鼐用窈吐糜握叩闹卮髠觥?，那么去跟領(lǐng)導(dǎo)詳談，跟他講道理擺事實(shí)，說明沒法完成的理由。二、語言表達(dá)能力 題目1：請(qǐng)用一分鐘簡要介紹一下你的個(gè)人簡歷和家庭情況?！糁校耗軌蛞庾R(shí)回答的問題將泄露以前公司的商業(yè)秘密，但會(huì)有篩選地、保留地透露部分商業(yè)信息給面試人員?！舨睿夯卮鹛摷俪煞置黠@，即使在原因分析中也未提到財(cái)務(wù)人員保密意識(shí)對(duì)于財(cái)務(wù)信息保密的重要性。了解應(yīng)聘者以前所做的工作情況，經(jīng)驗(yàn)掌握情況，工作中遇到的問題如何解決的。第一篇：市場營銷人員結(jié)構(gòu)化面試題目市場營銷人員結(jié)構(gòu)化面試題目一、導(dǎo)入性問題您住的遠(yuǎn)嗎？來我們這兒得多長時(shí)間？我們這兒好找嗎？我們今天主要想請(qǐng)您到公司隨便聊一聊，聽聽您的想法，那我們開始好嗎？二、動(dòng)機(jī)與崗位匹配性在您的工作經(jīng)歷中您感覺自己最成功的一件事情是什么？您最大的收獲是什么？您感覺還有什么遺憾的地方嗎？您對(duì)自己今后的發(fā)展有什么打算？根據(jù)您的想法您感覺自己有哪些地方完善？您有什么具體的計(jì)劃？您希望在什么樣的環(huán)境中工作？對(duì)直接領(lǐng)導(dǎo)有什么期望？對(duì)同事有什么期望？您比較認(rèn)同什么樣的企業(yè)文化？三、言語表達(dá)能力請(qǐng)簡單的談?wù)勀鷱拇髮W(xué)畢業(yè)以后的工作經(jīng)歷。二、經(jīng)驗(yàn)水平。◆中：回答較為真實(shí)，原因分析中涉及到財(cái)務(wù)人員保密意識(shí)重要性的成分較少。？排在重慶市同類企業(yè)的什么位置？你們公司的資金狀況如何、企業(yè)每年能從銀行獲得貨款額大約為多少？（重點(diǎn)第三問）評(píng)分要點(diǎn)：◆優(yōu)：能夠清楚地意識(shí)回答將泄露以前公司的商業(yè)秘密，因而委婉地表明自己的立場，表明不僅自己會(huì)為即將應(yīng)聘的職位保守商業(yè)秘密，也會(huì)為以前工作的單位保守商業(yè)秘密，這是基本的職業(yè)操守?！舨睿翰荒芤庾R(shí)到泄漏商業(yè)秘密的行為，認(rèn)識(shí)不到商業(yè)秘密與企業(yè)生存發(fā)展之間的重要關(guān)系，保密意識(shí)很差。題目2：領(lǐng)導(dǎo)要你4天完成一件工作，突然要你2天完成，你該怎么辦？ 基本答案：。題目1：如果你是一家食品公司的基層領(lǐng)導(dǎo)，突然有一天媒體采訪你說有消費(fèi)者反映你公司的食品衛(wèi)生不合格，你將如何解釋？題目2：“不久前，某單位A部門的業(yè)務(wù)骨干小張，利用一周公休時(shí)間隨旅游團(tuán)赴泰國普吉島度假（其家屬未一起前往）。剛放下電話，領(lǐng)導(dǎo)又交給你一個(gè)任務(wù)，有一外地的同志將來你處辦，事出有因，領(lǐng)導(dǎo)派你去火車站接一下。好：分析條理比較清晰，基本能切中要害。不能從二者間的權(quán)、責(zé)、利相協(xié)調(diào)角度進(jìn)行分析。題目2：你的一位領(lǐng)導(dǎo)脾氣比較急，批評(píng)下屬時(shí)常常不留情面，大家的工作情緒經(jīng)常受到影響。壞了就壞了管它的。不適合團(tuán)隊(duì)合作，是獨(dú)當(dāng)一面的行動(dòng)派。你怎么辦？優(yōu)：找他溝通，指出他這種做法是錯(cuò)誤的，是在弄虛作假；另外，要”苦干加巧干，在努力工作的同時(shí)，與領(lǐng)導(dǎo)多溝通，要學(xué)會(huì)適時(shí)表現(xiàn)自己。在分權(quán)任命部屬之前，你會(huì)采取什么措施來實(shí)現(xiàn)對(duì)其的任命？優(yōu)：通過開會(huì)授權(quán)、個(gè)別談話以及建立公平的獎(jiǎng)懲制度等方式激發(fā)其決策魄力 中：簡單地當(dāng)眾任命，稍作鼓勵(lì) 差：不必專門激勵(lì)，分權(quán)就是一種激勵(lì)八、領(lǐng)導(dǎo)能力測試目的：測試領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力。：在解決某一難題時(shí)，你獨(dú)辟蹊徑。你為什么認(rèn)為那件事很具有挑戰(zhàn)性？，在這方面，你有什么經(jīng)驗(yàn)？ ，你是怎樣解決你們之間的沖突的？？？怎樣才能做到揚(yáng)長避短？ ，你今后會(huì)做哪些努力？，你遇見了你一直很崇拜的人，你會(huì)對(duì)他說什么（或者你會(huì)怎么表現(xiàn)），但穿衣打扮上面要找到自己合適的風(fēng)格卻很難，你覺得你找到你的風(fēng)格了嗎（流行服飾：外表自信，內(nèi)心空虛，追隨社會(huì)認(rèn)同的價(jià)值；），你常有的反應(yīng)是： ，即使沒有人贊同，你會(huì)堅(jiān)持到底嗎 ，或者像你崇拜的某個(gè)人嗎 ，你會(huì)如何對(duì)待（五）應(yīng)變能力？在這種情況下，你用什么方法和這樣的人成功共事？。，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)? 【解析】做為一個(gè)班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。，監(jiān)考老師告訴你，你班有位同學(xué)作弊。另外，向其言明老師相信他會(huì)在今后的考試中遵守考試紀(jì)律，誠信考試，并鼓勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)，爭當(dāng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。并做好詳細(xì)的記錄，以便在和家長溝通的時(shí)候，能夠?qū)⒑⒆拥囊恍┎桓一虿环奖阒苯痈议L說的心愿和要求告知家長，使得孩子有一個(gè)更加和諧的家庭環(huán)境。我也會(huì)把這些想法以當(dāng)面或書面匯報(bào)的方式向領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的中肯建議，希望領(lǐng)導(dǎo)能繼續(xù)監(jiān)督我接下來的福建教師招考（）工作情況。今有“最美教師”張麗莉，在危急關(guān)頭，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己柔弱身軀撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感動(dòng)天地的大愛贊歌。待我將容器碎片打掃完畢后，繼續(xù)上課。，在開班會(huì)時(shí)，借鑒了其他有經(jīng)驗(yàn)的班主任的組織方式，但是發(fā)現(xiàn)效果并不好。相信通過這次的班會(huì)一定可以加深同學(xué)們和我之間的了解，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立班級(jí)主人翁的意識(shí)，從而形成更加積極融洽的班級(jí)氛圍。如果丟失物品是該生所拿，我會(huì)讓他把物品交給我，由我來交給失主，并告訴他，我會(huì)為他保密。最后，我會(huì)定期召開家長會(huì)，一方面讓家長更加了解自己的孩子，另一方面普及兒童心理健康知識(shí)和正確的教育理念。對(duì)待這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我可以讓這種學(xué)生做班級(jí)干部，以此增加他們的責(zé)任心。所以如果我遇到這樣的情形，我會(huì)從以下幾個(gè)方面考慮：首先，我會(huì)贊賞該學(xué)生，表揚(yáng)他能夠勇敢地提出這么好的一個(gè)問題。而且，通過班主任主動(dòng)的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求；任課教師也要了解班級(jí)規(guī)定。（3）、嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點(diǎn)，積極鼓勵(lì)，讓其在群體中有成功的喜悅感。（2）、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解張強(qiáng)家庭情況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。如果有條件我會(huì)和學(xué)生一起尋找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法，若沒法立刻解決，我會(huì)查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學(xué)生會(huì)去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問題他們就會(huì)爭先恐后的去解決，一舉兩得。不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的審美情趣，也在無形中培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念和榮譽(yù)感。明確告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要老師幫助時(shí)，對(duì)班級(jí)管理、教師教學(xué)有什么建議時(shí)，教師失察或一時(shí)失誤對(duì)自己造成傷害時(shí)，成長發(fā)育遇到什么小煩惱時(shí)，有什么心理疙瘩解不開時(shí)，想約教師單獨(dú)談一談時(shí)，都可以悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會(huì)選擇合適的時(shí)間、場合，給你一個(gè)滿意的答復(fù)！老師愿做你的知心朋友，伴你度過美好的學(xué)習(xí)人生?、蕖⒆晕揖究?自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片。利用同學(xué)“生日”獻(xiàn)出自己的一片愛心，贈(zèng)送良言，表達(dá)謝意。有的留守生課余時(shí)間無人監(jiān)督，隨意懶散導(dǎo)致許多不良的習(xí)慣，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，耐心地教育、輔導(dǎo)他們，使他慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。（3）、較強(qiáng)的能力素質(zhì)。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機(jī)智、幽默的交際能力，立體的思維能力等實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？ 實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，我覺得自己的教學(xué)發(fā)生了下面幾點(diǎn)變化（1）教學(xué)理念的變化。有一天，一個(gè)女生交給你一封信。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？（1）作為教師，采取適當(dāng)方式（不漏身份）找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好？”（2）我認(rèn)為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)生為主。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對(duì)人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生，不存在管理班級(jí)，維持秩序等問題 D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ) ?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?A 應(yīng)該公正，平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對(duì)的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，也將會(huì)一籌莫展。D良好的溝通，需要耐心的聆聽對(duì)方，了解他心中的感受。