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工商管理專業(yè)(???畢業(yè)論文(更新版)

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【正文】 導(dǎo)教師本人指導(dǎo)的學(xué)員在論文答辯時,指導(dǎo)教師不可任答辯組組長,但可以是答辯組成員。答辯中回答問題正確,重點(diǎn)突出,語言簡練。中心論題較明確,材料較充足、具體但不夠典型。凡具有以上條款之一者,應(yīng)判為不及格。正文文中標(biāo)題:一級標(biāo)題,標(biāo)題序號為“一、”,4號黑體,獨(dú)占行,末尾不加標(biāo)點(diǎn); 二級標(biāo)題,標(biāo)題序號“(一),與正文字體字號相同,獨(dú)占行,末尾不加標(biāo)點(diǎn);三級標(biāo)題以下標(biāo)題,三、四、五級標(biāo)題序號分別為“1.”、“(1)”和“①”,與正文字體,可根據(jù)標(biāo)題的長短確是否獨(dú)占行。近年來在我國,隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷融合,人們對企業(yè)文化也有了比較深刻的認(rèn)識,企業(yè)文化建設(shè)也被一些企業(yè)提到企業(yè)自身建設(shè)的日程上來,像“全心全意的小天鵝,真誠到永遠(yuǎn)的海爾??”就是中國企業(yè)文化建設(shè)方面的杰出代表。八十年代,企業(yè)文化的研究以探討基本理論為主1981年,美國加利福尼亞大學(xué)美籍日裔教授威廉??大內(nèi)出版了他的專著《Z理論――美國企業(yè)界怎樣迎接日本的挑戰(zhàn)》,該書提出了”Z型文化”、“Z型組織”等概念,認(rèn)為企業(yè)的控制機(jī)制是完全被文化所包容的1982年特雷斯??迪爾 TerrenceEDeal 和艾蘭??肯尼迪 Allan Kennedy 出版了《企業(yè)文化》 Corporate Culture 一書,他們提出,杰出而成功的公司大都有強(qiáng)有力的企業(yè)文化,企業(yè)文化的要素有五項(xiàng):(1)企業(yè)環(huán)境;(2)價值觀 ;(3)英雄;(4)儀式;(5)文化網(wǎng)絡(luò)。同年,美國著名管理專家托馬斯??彼得斯與小羅伯特??沃特曼合著《尋求優(yōu)勢美國最成功公司的經(jīng)驗(yàn)》,研究并總結(jié)了3家優(yōu)秀的革新型公司的管理,發(fā)現(xiàn)這些公司都以公司文化為動力、方向和控制手段,因而取得了驚人的成就,這就是企業(yè)文化的力量。本文通過對我國企業(yè)文化現(xiàn)狀的分析,從融合民族文化、合理借鑒西方管理經(jīng)驗(yàn)的角度,就如何創(chuàng)建有中國特色的企業(yè)文化作了進(jìn)一步的探討。每級標(biāo)題的下一級標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(注:如果文章的內(nèi)容不是很多,可直接采用“一、1.(1)”標(biāo)題格式)。四、指導(dǎo)老師和分組安排見附表五、畢業(yè)論文的打印格式及交件(一)紙型畢業(yè)論文一律用國際通用標(biāo)準(zhǔn)A4型紙(297mm210mm)打印。文章有一定的條理,一定的論據(jù),文字尚通順。中心明確,論據(jù)較充足,層次清楚,語言通順,結(jié)構(gòu)合理。經(jīng)過口頭答辯,由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予評定成績。檔案袋內(nèi)包括論文資料學(xué)習(xí)體會、論文提綱、內(nèi)容提要、論文初稿、修改稿、定稿(三份)及論文電子稿的定稿。擬定寫作提綱或論文框架。然后對論文中涉及的基礎(chǔ)理論知識進(jìn)行必要的復(fù)習(xí),對需要進(jìn)一步說明的問題作一些補(bǔ)充性的思考,以提高自己在答辯中的應(yīng)變能力。初稿寫出初稿后自己先修改幾遍,然后送交導(dǎo)師審閱。指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生充分溝通,確定學(xué)生的興趣方向和研究能力,幫助學(xué)生確定合適的論文題目,論文題目確定后應(yīng)上報省電大審批,審批通過后,原則上不得更改,因此學(xué)生和指導(dǎo)教師在確定選題時應(yīng)謹(jǐn)慎。根據(jù)安徽電大開放教育試點(diǎn)工商管理專業(yè)??萍袑?shí)踐環(huán)節(jié)畢業(yè)論文指導(dǎo)規(guī)范,結(jié)合我校實(shí)際情況對08春工商管理專科學(xué)生的畢業(yè)論文寫作工作,制定本具體實(shí)施計劃。項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目成本控制中心,要從投標(biāo)報價為依據(jù),制定項(xiàng)目成本控制目標(biāo)。﹝2﹞材料費(fèi)控制管理。以降低工程成本;經(jīng)營部主管應(yīng)注意加強(qiáng)合同實(shí)施管理和合同管理工作,負(fù)責(zé)工程進(jìn)度款的申報和借款工作,處理施工賠償問題。責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的原則。一方面挖掘各種降低成本的能力,使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),另一方面要從實(shí)際出發(fā)制定通過主觀努力可能達(dá)到合理的最低成本水平。設(shè)備選用也是項(xiàng)目施工新技術(shù)的表現(xiàn)形式,一臺新,而技術(shù)含量高的設(shè)備與一臺老而舊的設(shè)備相比,他們所釋放出的能量是不可同時而語,所表現(xiàn)的生產(chǎn)成本和最終成本是成正比的,產(chǎn)出越大,利潤越高。能促進(jìn)整體成本控制,財務(wù)人員的設(shè)置。關(guān)鍵詞:施工、項(xiàng)目、成本控制共8頁一、當(dāng)前建筑企業(yè)施工項(xiàng)目管理中在成本控制上存在的不足(一)項(xiàng)目人員組織混亂現(xiàn)象他所表現(xiàn)的現(xiàn)象有:管理人員配備不科學(xué)性,嚴(yán)密性,有些崗位人員多,有些崗位人員不夠,有些崗位甚至沒有人。綜上所述:施工項(xiàng)目管理與項(xiàng)目成本控制是相輔相成的,只有加強(qiáng)施工項(xiàng)目管理才能控制項(xiàng)目成本,也只有達(dá)到項(xiàng)目成本控制的目的,加強(qiáng)施工項(xiàng)目管理才有意義。合理使用材料,定期盤查統(tǒng)計、合理使用材料、綜合利用一切資源。技術(shù)措施制訂先進(jìn)的,經(jīng)濟(jì)合理的施工方案,以達(dá)到縮短工期,提高質(zhì)量,降低成本的目的。只有真正做責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的成本控制才能收到預(yù)期的效果。項(xiàng)目成本的全過程控制要求成本控制工作要隨著項(xiàng)目施工進(jìn)展的各個階段連續(xù)進(jìn)行,既不能疏漏,又不能時緊時松,應(yīng)使施工項(xiàng)目成本自始至終置于有效的控制之下。(三)項(xiàng)目資金回收款差由于工程資金回收不暢,導(dǎo)致項(xiàng)目資金經(jīng)營運(yùn)轉(zhuǎn)不暢,使許多方面在成本增加,造成成本控制不利。安全、技術(shù)人員和特殊工種的設(shè)置安全和技術(shù)人員是整個項(xiàng)目施工管理中最關(guān)鍵的一環(huán),也是整個項(xiàng)目的靈魂,也最直接影響到項(xiàng)目成本控制,任何一處技術(shù)事故或安全事故都會對企業(yè)項(xiàng)目造成至命的打擊,甚至造成企業(yè)倒閉,所以更不說一個項(xiàng)目,根本就是不可承受的,而且兩者缺一不可,光有安全,沒有技術(shù),是不行,而有技術(shù)沒有安全更是不行。(二)沒有科學(xué)和先進(jìn)的施工技術(shù)現(xiàn)象他所表現(xiàn)的現(xiàn)象有:沒有完整而科學(xué)的組織施工方案,組織施工方案未經(jīng)專家論證,新技術(shù),新材料的選用不多,施工設(shè)備老舊,安全系數(shù)不高。施工項(xiàng)目成本控制體現(xiàn)了施工項(xiàng)目管理的本質(zhì)特征并代表著施工項(xiàng)目管理的核心內(nèi)容。他能組織高效益的施工,保證施工生產(chǎn)合理配置,以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)和企業(yè)獲得綜合效益,降低控制管理成本,實(shí)現(xiàn)所要求的質(zhì)量,所規(guī)定的時限,所批準(zhǔn)的費(fèi)用預(yù)算全過程,能全方位的規(guī)劃,組織,控制和協(xié)調(diào)。(二)施工技術(shù)的完整性,科學(xué)性差一套科學(xué)而選進(jìn)的施工技術(shù)方案是關(guān)系整個項(xiàng)目工程順利實(shí)施,成功的關(guān)鍵,對成本控制起著決定的作用。三、完善建筑企業(yè)施工項(xiàng)目管理中的成本控制的建議(一)遵循五大成本控制原則施工項(xiàng)目成本控制原則是企業(yè)成本管理的基礎(chǔ)核心,施工項(xiàng)目經(jīng)理部在對項(xiàng)目施工過程進(jìn)行成本控制時,必須遵循以下基本原則。即使發(fā)生了誤差也已來不及糾正。至少是不會有理想的降低成本效果。﹝2﹞嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),杜絕返工現(xiàn)象,縮短驗(yàn)收時間,節(jié)省費(fèi)用開支。﹝4﹞間接費(fèi)及其它直接費(fèi)控制。只有做好這些才能加強(qiáng)我們做好施工項(xiàng)目管理和項(xiàng)目成本控制。(三)項(xiàng)目工程資金經(jīng)營不暢現(xiàn)象他所表現(xiàn)的現(xiàn)象有:工期不能按進(jìn)度順利完成,不能正常施工,材料、設(shè)備、人工費(fèi)用加大,盡而導(dǎo)致人心混亂、責(zé)、權(quán)、利不明。特殊工種和安全是相互聯(lián)系:沒有特殊工種的有配備:如電工、鉗工,也是不行。材料及設(shè)備不能及時付款會造成購買材料設(shè)備價格提高,因而影響施工進(jìn)度,造成大量的窩工,增加人工費(fèi)的投入,而且影響整個合同工期的完成,造成合同違約,使完工后的資金回收不全,對成本控制是不可計算的。動態(tài)控制原則施工項(xiàng)目是一次性的,成本控制應(yīng)強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的中間控制,即動態(tài)控制。(二)推行三大成本控制措施降低施工項(xiàng)目成本的途徑,應(yīng)該是既開源又節(jié)流,或者說即增收又節(jié)支。施工方案包括四大內(nèi)容:施工方法的確定、施工機(jī)具的選擇、施工順序的安排和流水施工的程序,正確選擇施工方案是降低成本的關(guān)鍵所在。﹝3﹞機(jī)械費(fèi)控制管理。施工項(xiàng)目成本控制體現(xiàn)了施工項(xiàng)目管理的本質(zhì)特征并代表著施工項(xiàng)目管理的核心內(nèi)容。一、畢業(yè)論文寫作程序確定選題學(xué)員應(yīng)根據(jù)自己的工作領(lǐng)域和特長,自行確定選題。理論材料可以到圖書館、資料室或在互聯(lián)網(wǎng)上按分類目錄查找;事實(shí)材料有些在圖書、報刊資料中,有的是自己親身接觸到的,也有他人的經(jīng)驗(yàn)、工作中的統(tǒng)計資料、案例,等等。定稿論文經(jīng)導(dǎo)師同意并在指導(dǎo)表上簽署意見和簽字后方可作為定稿打印。搜集論文寫作參考文獻(xiàn)及學(xué)習(xí)資料,文獻(xiàn)不得少于6本,文章不得少于10篇。進(jìn)行論文修改,并交修改后的第二稿。進(jìn)行學(xué)員論文答辯。優(yōu):符合黨和國家的有關(guān)方針、政策;觀點(diǎn)明確,能深入進(jìn)行分析,并有獨(dú)到見解。中心比較明確,論據(jù)比較充足,層次清楚,語言通順。文章無中心,層次混淆不清,主要論據(jù)短缺。內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞:單獨(dú)起頁居中,標(biāo)題3號黑體,上下各空一行;內(nèi)容5號宋體,每段起首空兩格,回行頂格。(三)各類常見參考文獻(xiàn)條目的編排格式及示例如下: a.專著、論文集、學(xué)位論文、報告[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].出版地:出版者,出版年.起止頁碼(任選)[1]劉國鈞,陳紹業(yè),王鳳翥.圖書館目錄[M].北京:高等教育出版社,—18.[2]:A集[C].北京:中國社會科學(xué)出版社,1994.[3][D].北京:北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所,1983.[4][R].北京:清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計研究院,.期刊文章[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁碼. [5]何齡修.讀顧城(南明史)[J].中國史研究,1998,(3):167—.論文集中的析出文獻(xiàn)[序號]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[A].原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名[C].出版地:出版者,.[6]鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[A].西安:西安電子科技大學(xué)出版社,—471 d.報紙文章[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報紙名,出版日期(版次). [7][N].人民日報,1998—12—25(10)e.電子文獻(xiàn)[序號]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).[8][EB/OL]./pub/—,1998—08—16/1998—10—04.(四)裝訂封面:使用“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)畢業(yè)論文”專用封面。企業(yè)文化的根本任務(wù), 是重視人、相信人、理解人、發(fā)動人、引導(dǎo)人、教育人、培養(yǎng)人和
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