【正文】 同，文章字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與欣賞?！案戒洝敝饕菚ㄖR(shí)了解與語(yǔ)法知識(shí)。教材內(nèi)容安排注重情感態(tài)度、知識(shí)能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。學(xué)習(xí)本單元多角度、多手法描寫事物的方法。（二）能力目標(biāo) ，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。每個(gè)學(xué)校都有自主課程，我們可以充分利用這些課程，與語(yǔ)文課程相整合，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，提學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。在閱讀方面要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀、精讀、略讀和瀏覽。（出示知識(shí)樹）重視讀寫結(jié)合訓(xùn)練三年級(jí)是寫作的起步階段，在本冊(cè)的閱讀教學(xué)中，有10篇課文融入了讀寫結(jié)合點(diǎn)，在欣賞文本后，或仿寫，或續(xù)寫，通過(guò)片段練習(xí)，提高學(xué)生寫作能力。《曼谷的小象》通過(guò)小象頌揚(yáng)了中泰人民的友好情誼，《翠鳥》描寫了翠鳥的外形和生活習(xí)性，字里行間流露出作者對(duì)翠鳥的喜愛之情，《鵝》寫出了“我”家的大白鵝不僅漂亮，還能勇斗黃鼠狼保護(hù)雞群，《動(dòng)物的互惠互助》介紹了動(dòng)物的有趣生活。在質(zhì)的飛躍方面要求學(xué)生能復(fù)述敘事性作品大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)占的比重較大，現(xiàn)在我就對(duì)小學(xué)三個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)進(jìn)行分析，第一學(xué)段喜歡閱讀感受閱讀樂(lè)趣積累詞語(yǔ)；第二學(xué)段在閱讀中提出疑問(wèn)，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；第三學(xué)段聯(lián)系上下文，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。一、說(shuō)課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文同其他學(xué)科有所不同，它是將課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)融合在一起的。個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。如：小書法家、小詩(shī)人、等各種評(píng)比活動(dòng)。合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。規(guī)范兩操，有專門班干部進(jìn)行檢查，同學(xué)間互相監(jiān)督。充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。還給孩子們一個(gè)金色的童年。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。今天我所說(shuō)的是三年級(jí)第6冊(cè)內(nèi)容，這是第二學(xué)段的第二學(xué)期。初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。二、說(shuō)教材（一）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)從全冊(cè)看，教材分為8個(gè)單元，主題內(nèi)容和教育思想各不相同。課后思考題綜合性強(qiáng)，體現(xiàn)了語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性本冊(cè)教材在設(shè)計(jì)課后思考題時(shí)，濃縮了練習(xí)題，突出了重難點(diǎn)，需要學(xué)生深入思考再作回答。三、說(shuō)建議（一）教學(xué)建議閱讀教學(xué)首先要重視朗讀的指導(dǎo)，各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都有要求“有感情地朗讀”，這是指，要讓學(xué)生在朗讀的中通過(guò)品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度。在每課的課后習(xí)題中，都安排了學(xué)生思考、感悟、合作探究的問(wèn)題，我們要充分利用這些問(wèn)題，引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)質(zhì)疑和思考。在寫作方面應(yīng)重視對(duì)寫作的過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)。課程資源的開發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。首先來(lái)看課程目標(biāo)。寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。（一）教材的編寫特點(diǎn)：注意體現(xiàn)基礎(chǔ)性和階段性，關(guān)注個(gè)學(xué)段之間的銜接?！皩懺谇懊妗苯o學(xué)生親切感，具有極強(qiáng)的針對(duì)性，能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向。人文性內(nèi)容和工具性內(nèi)容的統(tǒng)一，都突出知識(shí)與能力，過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面，把閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和知識(shí)傳授整合在一起，并且把科學(xué)教育與人文教育整合在一起，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性差異和不同學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供了各自的發(fā)展空間?！哆汉取穼懙氖乾F(xiàn)實(shí)中業(yè)已漸行漸遠(yuǎn)的“生活交響曲”，質(zhì)樸簡(jiǎn)單，但趣味良多。接下來(lái)是說(shuō)建議，首先說(shuō)教學(xué)建議，民風(fēng)民俗是人類文明的重要組成部分，為便于學(xué)生理解，建議學(xué)生查找資料。在教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生主體；實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，將同學(xué)六人一組，為了保證人人有事干，六人在互相合作的基礎(chǔ)上又有不同的分工（即組織者、記錄者、搜集材料者，展講者）以組為單位討論或展講他們能想到的問(wèn)題以及解決的措施，最后小組展開競(jìng)爭(zhēng)，看看哪組同學(xué)想的更全面，措施更得當(dāng)，獲勝組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。最后是課程資源的開發(fā)與利用：重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的空間，支持和豐富語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。三、主要措施扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。四、各月活動(dòng)安排：二月小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作情況，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。組織一至六年級(jí)期末測(cè)試及教學(xué)質(zhì)量分析。及時(shí)對(duì)好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第五篇：小學(xué)三年級(jí)下期班主任工作計(jì)劃資源小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，我校將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)。進(jìn)行期中考試。陽(yáng)曉媛2012年2月