【正文】 找到我，問我是否可以承擔這項工作，我義不容辭的答應(yīng)，而且一干就是四年多。師德師風培訓學習心得體會320xx年5月18日，我們集體觀看了“師德標兵，育人先鋒”先進事跡報告以及專家教授的輔導，將聽后體會如下：彈指間我參加工作已經(jīng)17個年頭了，回想這的歷程，我會毫不猶豫的對任何人說：我無悔于我的選擇。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求，但求更好。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學教師，雖說是在北京的重點小學，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學生總能夠提前拿到考卷，為的是考第一。我將堅持不懈地學習，保持豐盈的知識狀態(tài)，并認真把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生施以積極的影響。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。只有用真誠的愛去引導學生成長，才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。(三)、今后還需在以下方面繼續(xù)努力：加強學習，不斷完善自我。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領(lǐng)導安排的工作，不能主動替領(lǐng)導分憂。師德的好壞，不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。做新時代好教師，要在六個方面下功夫。二是做學生知識的引路人。三是扮演好“設(shè)計師”的角色(努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的課堂教學水平，因材施教，打造高效課堂)。弘揚高尚師德，潛心立德樹人是教育永恒的主題。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。不僅要教好自己的學科，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。不要限制學生思考的方向。通過深入學習，我發(fā)現(xiàn)這是很危險的，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。現(xiàn)結(jié)合自己教學生涯認真剖析自己:一、存在的問題重教書，輕育人。德，應(yīng)該高尚而純粹，那么一切“得”都會得之坦然，失之淡然。對于教師隊伍中這樣的害群之馬應(yīng)該狠狠打擊，堅決清除出教師隊伍。彳即“得、獲取、獲得”，直即“正而不邪，正派”，整個字表示得之正直，獲之坦蕩。因為我們是成人、是家長，有義務(wù)有責任幫助他們，幫他們找方法，鼓勵他們堅持下去，而不是一味的責備找借口。我曾在班級群里發(fā)過這樣一段話:雖說有些人認為知識改變不了命運，有知識的人給沒知識的人打工，那是片面的狹隘的個人意識。是他們睿智的思想，橫溢的才華，對思想政策的深度解讀，對教書育人的智慧與執(zhí)著，對教育事例的做法與見解，使那些上綱上線的條文條例鮮活起來，這樣一場師風師德的盛宴，深刻融入大家的思想中。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。作為高校教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。以言導行，誨人不倦。一、做到愛崗敬業(yè)我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生。當今的時代，人們只有具備了學習的潛力，具備了可持續(xù)發(fā)展的潛力，才能獲得生存的社會位置。所說的和所做的一致，也就證明所說的是正確的，所做是合理的。教師在學生心目中往往是很神圣的。師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，但對于一名合格的教師而言，師德并不僅僅是指規(guī)范、準則本身，而是要把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，潤物細無聲。不讓學生做的，自己首先不做。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進，讓我們感覺到一停止學習，就會落伍。我覺得教師應(yīng)該像默默付出的葉，不去計較得 失，真心地教書育人，從自身做起，透過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。做為一名教師我將從以下幾個方面努力提高自己的教師素養(yǎng)?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛移默化、影響深遠的教育。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師是學生心目中的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。今天，我與眾教育同仁們在天立學校聆聽了兩位專家——xx、xx的師德師風專題培訓會。這樣的孩子，我們應(yīng)該多幫助他，而不是一味的批評與指責。缺點，不能遮遮掩掩，要幫助他們改正。師德師風專題培訓學習心得體會（4）德，在甲骨文中由“彳”和“直”組成。作為同行的我也覺得她確實與鮮花有點距離，我也想問問她：“你想得到什么?你的‘德’是否配得上你想要的?”對于王某這樣好沖動非理性的老師，出口成臟，污言穢語，敗壞了教師形象，確實不配做老師。作為老師，當你用心去愛你的學生時，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，和耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好!”，更多的，是一種為人師的幸福與自豪。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題。我發(fā)現(xiàn)自己習慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學生。加強業(yè)務(wù)知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人?！薄傲⒌聵淙恕笔菍W校教育的核心，每一位教育工作者都要深知自己肩負的責任和使命。二是扮演好“工人”的角色，把握好產(chǎn)品質(zhì)量(培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人)。一是做學生錘煉品格的引路人。四是學術(shù)自由與學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。師德師風專題培訓學習心得體會（7）作為一名教師兼班主任，工作在這個環(huán)境里，深感自己的責任重大。學習只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。二、缺乏積極進取精神。這次學習使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。強化責任，提高效率。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。教書育人是教師的天職。我認為提高自身的師德師風要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。以上是我對師德師風的一些學習體會。舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。師德師風培訓學習心得體會2國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。我將堅持不懈地學習，保持豐盈的知識狀態(tài)，并認真把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生施以積極的影響。時值周末，老師們大部分都不愿意留下來照看這些孩子，一則家庭瑣事等待處理，再則勞累了一周了，誰不想好好休息一下，何況學校給的補助實在是少得可憐。我不屑與金錢名利，不屑于那些打著名師旗號搞“小餐桌”式課外輔導，為了裝鼓自己的口袋，不屑于那些借名師外衣侮辱自己學生的“名師”，我只想做一個普通的人民教師，做一個讓人民滿意的教師！師德師風培訓學習心得體會4為了大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣大教師樹立良好的師德師風，為我校的建設(shè)和發(fā)展帶給強大的精神動力，根據(jù)新時期中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，按照市教育局文件要求，結(jié)合黃莊中心學校的部署我校全體教師極積參加了學習，提高認識、對照檢查、認真扎實地開展了師德主題學習活動，圓滿完成了各項工作任務(wù)。五、認真扎實，保質(zhì)保量完成了學習任務(wù)在學習教育階段，學校組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進一步加強和改善師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學校關(guān)于師德主題學習的文件，在學習方法上，采取了集中學習、分組學習和個人自學相結(jié)合的辦法，保證了學習時間和學習質(zhì)量，全體教職工做到了工作學習相結(jié)合，保證了正常的教育教學活動與學習教育活動“兩不誤，兩促進”，保證學習任務(wù)按期完成。一、關(guān)愛學生教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。二、熱愛事業(yè)教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。、三、知識廣博作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。師德師風培訓學習心得體會6開學伊始我校開展了系列師德師風教育活動，通過集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了優(yōu)秀教師的感人事跡。竭盡全力地教育學生?？梢妿煹聨燂L對于教師而言是多么重要。每周一的升旗儀式，我都和學生一樣，立正姿勢，站立在隊伍的前面或前方，面向國旗，注視著國旗徐徐上升。如何對待所培養(yǎng)的對象，千百年來，對這個問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，就是熱愛學生，教書育人。我非常同情這個孩子，經(jīng)常叫她到辦公室和她談心，告訴她有什么困難就找老師，老師可以滿足她的很多愿望。我把孩子叫到辦公室，讓他一次性地把班上其它同學的“缺點”都說出來。我每周六都會到聽力和智力雙重障礙的吳澤駿小朋友家送教上門。在工作中，本人始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行教師職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。要求學生做到的，自己首先做到。平時不但勤、細觀察學生的學習、情緒、表現(xiàn)等狀況，還經(jīng)常與學生進行交流、談心。堅持用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們，同時還能把愛與嚴結(jié)合起來，做到嚴出于愛、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。本人的班主任個人先進事跡曾被刊登在《中國好老師》刊物上。更新教育觀念，改進教學方法，開展互動式教學，時時處處創(chuàng)造機會讓學生自己動手、動腦去做、去學習，形成自己的教學方法，全面實施素質(zhì)教育。如有一位身患重病的同事，本人知情后就經(jīng)常主動安慰她，給她精神上的鼓勵，讓她重獲信心，堅定與病魔作斗爭的決心。所以，我時刻用教師職業(yè)行為規(guī)范嚴格要求自己，恪守師德師風準則，正確認識自身的職業(yè)價值，用心去愛每一個學生，在平凡的崗位上貢獻自己的綿薄之力。個別老師課前不認真?zhèn)湔n，上課時沒有全局觀念，東講一句西扯一句，導致學生仿如霧里看花；或者過分注重課堂合作探究的形式，看似熱鬧，實則學生并沒有充分參與……這些都是不專業(yè)的表現(xiàn)，并沒有真正的落實新課改理念，學生也沒有取得實效。以立德樹人為根本任務(wù)，尊重學生的成長規(guī)律，站在小孩子的角度來看待他們遇到的問題，這樣會多一分理解，少一分“生氣”，既有利于營造良好的師生氛圍，又有助于排解不良情緒。我跟孩子們慢慢形成良好的連接，孩子們也越來也樂意接受我的教育，有時還幫我解決難題。我向全班表揚張同學那種敢作敢當，誠懇道歉的態(tài)度，我也理解他用心為媽媽做的禮物被收，而無心上課的心情，所以我也還給他給媽媽的禮物。師德的顯性標志之一是得到孩子的認可、喜歡與尊重。在學校組織“師德師風”集體培訓中，幾位教師給我講解了他們在張家中學的所見、所聞、所獲、所感，雖然作為一個剛剛成為教師的我無法身臨其境，但是從他們所講的事例中我深知我要向他們學習的東西有很多很多，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的上課風范值得我借鑒，他們的敬業(yè)精神更是值得我學習的。所以我必須做到從內(nèi)心愛上這份職業(yè)。努力使課堂教學達到樸實、高效、生動、獨特，充分發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作用。桃李不言，下自成蹊。通過這次培訓學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設(shè)的重要性。要時刻學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法律、法規(guī)和有關(guān)文獻。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質(zhì)量。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。其實，在日常的教育教學工作中，我校的很多老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。這些思想理念就是我們每個教師的奮斗目標和行為準則。當學生感到這種愛之后，便會激發(fā)出積極向上的熱情。我們要做到“讓每一個孩子抬起頭來”。教師作為推動教育發(fā)展的主體，肩負著光榮而神圣的歷史使命。我認為，作為一名新時期合格的人民教師，我必須具備以下素質(zhì)：通過這兩天的師德師風學習，我意識到在當今時代，科學發(fā)展高度分化和融合，人類社會越來越明顯地呈現(xiàn)出整體和綜合發(fā)展的趨勢，這就要求教育充分開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)有綜合文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的人才，推動人的全面發(fā)展。有人說：“教師這個職業(yè)是神圣的。俗話說，沒有學不會的學生，只有教不會的老師。崇高的師愛表此刻平等對待學生，切不可因成績而歧視。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿