【正文】 號）精神，結(jié)合我省的實際，制定本實 施細則。教師在上課時隨便離開課堂，期間學(xué)生打鬧造成傷害，學(xué)校責(zé)任所負的大小，主要決定于學(xué)生的年齡對該行為后果的判斷能力。需要注意的是，學(xué)校場所設(shè)施造成的學(xué)生傷害承擔責(zé)任，與學(xué)校建筑設(shè)計、施工中暴露的質(zhì)量問題關(guān)聯(lián)，但更多地與教職工是否及時發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時向?qū)W校報告有關(guān)。因此，我認為，學(xué)校并非學(xué)生法定意義上的監(jiān)護人，盡管學(xué)校在進行教育教學(xué)活動的同時，負有對學(xué)生進行安全教育、管理和保護的職責(zé)。因此，如何應(yīng)對校園傷害事故、妥善解決和處理此類糾紛，明確法律責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫。作為教師，我們在平時的教育教學(xué)中，要教育好學(xué)生。第二篇：《學(xué)生傷害事故處理辦法》學(xué)習(xí)體會《學(xué)生傷害事故處理辦法》學(xué)習(xí)體會作為教師，我們在平時的教育教學(xué)中，要教育好學(xué)生。教師在上課時隨便離開課堂，期間學(xué)生打鬧造成傷害，學(xué)校責(zé)任所負的大小，主要決定于學(xué)生的年齡對該行為后果的判斷能力。需要注意的是，學(xué)校場所設(shè)施造成的學(xué)生傷害承擔責(zé)任，與學(xué)校建筑設(shè)計、施工中暴露的質(zhì)量問題關(guān)聯(lián)，但更多地與教職工是否及時發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時向?qū)W校報告有關(guān)。因此，我認為，學(xué)校并非學(xué)生法定意義上的監(jiān)護人，盡管學(xué)校在進行教育教學(xué)活動的同時，負有對學(xué)生進行安全教育、管理和保護的職責(zé)。因此，如何應(yīng)對校園傷害事故、妥善解決和處理此類糾紛，明確法律責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫。前者是學(xué)校作為承擔公共教育職能的社會機構(gòu)，基于《教育法》、《未成年人保護法》等有關(guān)法律，而形成的一種公法范疇的職責(zé)與義務(wù)；后者是基于民事法律所確定的監(jiān)護權(quán)，而在監(jiān)護人與被監(jiān)護人之間形成的司法范疇的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。但如果事故發(fā)生之后，教師沒有在學(xué)校條件允許的情況下采取措施救險，延誤了治療，造成傷害者傷情加重，就應(yīng)負責(zé)，這是一種事后責(zé)任承擔。中小學(xué)教師的職責(zé)并不是如幼兒園阿姨那樣履行保育員角色，也不是超市中的保安，不可能全天候地監(jiān)視每個學(xué)生的一舉一動。如果學(xué)生集體上下學(xué)是學(xué)校規(guī)定，則可解釋為學(xué)校已介入學(xué)生上下學(xué)的生活領(lǐng)域。獨生子女化傾向使得家長對孩子的點滴過度關(guān)注，因此學(xué)校和老師們特別是班主任老師每天都在如履薄冰，惟恐自己的哪個學(xué)生“出事兒”。獨生子女化傾向使得家長對孩子的點滴過度關(guān)注，因此學(xué)校和老師們特別是班主任老師每天都在如履薄冰，惟恐自己的哪個學(xué)生“出事兒”。前者是學(xué)校作為承擔公共教育職能的社會機構(gòu)，基于《教育法》、《未成年人保護法》等有關(guān)法律，而形成的一種公法范疇的職責(zé)與義務(wù)；后者是基于民事法律所確定的監(jiān)護權(quán)，而在監(jiān)護人與被監(jiān)護人之間形成的司法范疇的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。但如果事故發(fā)生之后，教師沒有在學(xué)校條件允許的情況下采取措施救險，延誤了治療，造成傷害者傷情加重，就應(yīng)負責(zé)，這是一種事后責(zé)任承擔。中小學(xué)教師的職責(zé)并不是如幼兒園阿姨那樣履行保育員角色，也不是超市中的保安，不可能全天候地監(jiān)視每個學(xué)生的一舉一動。如果學(xué)生集體上下學(xué)是學(xué)校規(guī)定，則可解釋為學(xué)校已介入學(xué)生上下學(xué)的生活領(lǐng)域。第四條 教育行政部門負責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查學(xué)校學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理工 作，并在當?shù)厝嗣裾念I(lǐng)導(dǎo)下，與其他有關(guān)部門建立預(yù)防和處理學(xué)生傷害事故的協(xié)調(diào)機制。每學(xué)期第一周和最后一周為學(xué)校安全教育周。學(xué)校應(yīng)當妥善保管學(xué)生、家長或監(jiān)護人提供的信息資料。學(xué)校生活用具的安裝、使用應(yīng)當符合規(guī)定的安全標準。學(xué)校應(yīng)當或者提請有關(guān)單位及時拆除校園內(nèi)廢棄的建筑物、電線桿。第十七條 禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生。教師上課應(yīng)當嚴格按照課程標準和教學(xué)規(guī)程組織教學(xué)活動，不得擅自離開工作崗位。學(xué)校的籃球架、足球架、單雙杠等體育運動器械應(yīng)當固定牢固，維修體育器材或場地應(yīng)當設(shè)置警示標志或圍欄。第二十四條 擔任校車的司機應(yīng)當具有五年以上的駕齡。第二十七條 學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活期間，除了學(xué)校組織的活動，不得有下列行為：（一）帶鷹、犬、貓、鼠、蛇等各類動物進校園；（二）作身體碰撞游戲、翻院墻、爬樹、玩彈弓、射箭；（三）其他危及人身安全的行為。未經(jīng)學(xué)校允許，校外人員不得進入學(xué)校。準予駛?cè)胄@的車輛應(yīng)按規(guī)定行駛和停放。第三十五條 學(xué)校組織學(xué)生參加與其生理、心理特點相適應(yīng)的勞動、實習(xí)、考察、社會實踐和其他集體活動，并在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施。第三十七條 本實施細則未規(guī)定的預(yù)防學(xué)生傷害事故的措施，學(xué)校應(yīng)當按照國務(wù)院、教育部和廣東省頒布的教師職業(yè)道德、學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)生守則、校園環(huán)境秩序管理、班主任工作規(guī)程、學(xué)校校舍工程質(zhì)量、學(xué)校保衛(wèi)工作、學(xué)校衛(wèi)生保健工作、實驗課、學(xué)校體育工作以及學(xué)校在春游、體育比賽、飲食、校舍等方面的規(guī)定，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。除重大學(xué)生傷害事故外，學(xué)校處理學(xué)生傷害事故需要教育行政部門協(xié)助的，應(yīng)當口頭或者書面向教育行政部門提出請求。高等學(xué)校的學(xué)生受到傷害由其本人或者其家長與學(xué)校進行協(xié)商；（二）協(xié)商應(yīng)當是當事人真實意思的表示。第五章 事故報告和統(tǒng)計第四十六條 建立學(xué)生傷害事故報告制度。第四十九條 學(xué)生傷害事故經(jīng)過協(xié)商、調(diào)解或者訴訟做出終局性的處理后，學(xué)校應(yīng)當在 30 日內(nèi)，將事故處理結(jié)果書面報告教育主管部門。每年 9 月 30 日之前，地級市以上教育行政部門和高等學(xué)校應(yīng)當向省教育廳安全保衛(wèi)工作部門上報事故統(tǒng)計。第五十三條 教育行政部門調(diào)解學(xué)生傷害事故案件，必須遵循自愿、合法、合理的原則。教育行政部門受理調(diào)解申請，應(yīng)當進行登記。調(diào)解協(xié)議應(yīng)當載明下列事項：（一）雙方當事人基本情況；（二）事故簡要經(jīng)過、爭議事項及雙方責(zé)任；（三）傷害程度鑒定費用的負擔；（四）賠償金額；（五）雙方當事人的權(quán)利和義務(wù)；（六）履行協(xié)議的方式、地點、期限；（七）當事人簽名，調(diào)解主持人簽名，教育行政部門印章。終止調(diào)解后，當事人再次申請教育行政部門調(diào)解的，教育行政部門不予受理并告知當事人。第六十七條 學(xué)校在學(xué)生傷害事故中沒有賠償責(zé)任的，學(xué)校的財務(wù)狀況在保證學(xué)校正常的辦學(xué)條件下有剩余，受傷害學(xué)生或者其家庭經(jīng)濟困難無力承擔必要的救治費用，學(xué)校可以根據(jù)實際情況，按照自愿、可能、適當?shù)脑瓌t，資助受傷害學(xué)生一部分醫(yī)療費或生活費。公立學(xué)校的主管部門不協(xié)助學(xué)?；I措賠償金，上級教育行政部門應(yīng)責(zé)令其協(xié)助籌措。縣（區(qū)、市）教育行政部門可以設(shè)立非常設(shè)的學(xué)生傷害事故賠償金管理委員會，參加的學(xué)校均為管理委員會成員。事故責(zé)任者的處理第七十五條 發(fā)生學(xué)生傷害事故，具有下列情形，學(xué)校負有責(zé)任且情節(jié)嚴重的，教育行政部門應(yīng)當根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對學(xué)校直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，分別給予記過、降級、撤職、開除公職的行政處分；有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當移送司法機關(guān)依法 追究刑事責(zé)任：（一）未履行本細則規(guī)定的職責(zé)，造成重大事故的；（二）瞞報、緩報或者謊報事故，造成嚴重后果的；（三）妨礙事故調(diào)查或者提供虛假情況的。第五篇：學(xué)生傷害事故處理辦法學(xué) 生 安 全 責(zé) 任 協(xié) 議 書摘自教育部規(guī)定的《學(xué)生傷害事故處理辦法》一、因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責(zé)任：(一)學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的；(二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；(三)學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標準、要求的；(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；(五)學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；(六)學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；(七)學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動，學(xué)校知道或者應(yīng)當知道，但未予以必要的注意的；(八)學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；(九)學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；(十)學(xué)校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；(十一)對未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害的；(十二)學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情