【正文】 ，學生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。2）創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。為學生提供傾訴心聲、尋找心理支持的場所，并及時幫助學生排解可能出現(xiàn)的心理危機。2．全力推進心理健康教育要更新觀念，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學生思想道德建設的重要組成部分。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。組織“心理輔導活動課觀摩研討”及“班級文化展評”專題研討活動。“課堂教學開放日”、“心理健康教育專題培訓”及家長學校家委會力行《弟子規(guī)》專題會議。四、大事安排四月份。（2）深化學習力行《弟子規(guī)》教育活動，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示。（2）對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表，了解家庭教育狀況。（2）開展豐富多彩的學科展示活動，為學生搭建個性展示的平臺，創(chuàng)造成功體驗的機會。（二）六條途徑入手。二、指導思想為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神，立足《學校心理健康教育研究模式的構建》課題，通過心理健康教育，轉變教師的教學理念，改進教育教學和班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。學校將堅持家訪制度，與家庭經(jīng)常溝通，并給家長提供必要的幫助。學校心理健康領導小組將深入課堂，全面聽課，檢查備課筆記，以確保教育的實效。B、在專家引領的同時，我們要督促全體教師在業(yè)余時間自學心理健康知識，通過閱讀書刊、上網(wǎng)查詢等途徑豐富自身的理論水平，并在實踐中積極積累經(jīng)驗，撰寫個案、案例和論文?！瓣柟庑∥荨泵恐芏ㄆ陂_放，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，對有傾向性的心理行為問題進行及時的診斷、矯治。青春期心理。（二）明確心理健康教育的主要內(nèi)容在小學生中開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，增強學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。實踐下來，這個部分的工作經(jīng)過驗證的確起到了一定作用的。旨在普及心理學知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高人格水平。作為一名教師，除了要上好課，還要提高自我的教育科研水平，提升自我的理論素養(yǎng)。第六，辦好心理小報，宣傳心理健康的基本知識。第四，進取開設市縣級的公開課與比賽課，提高自身的教學本事。第二，做好心理咨詢工作，及時為學生排憂解難。在新的學年里，我校心理健康教育工作的開展有如下的計劃：第一，上好高二心理課，不斷改善教學資料與形式。（3）個案追蹤。細化心理制度建設。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。心理社團活動總結。12月高一年級心理課程。完善高一新生心理普查工作，建立心理檔案。制定心理社團招新以及新學期工作。設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。二、工作重點通過心理健康教育，引導學生認識自己，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)?？梢酝ㄟ^召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。每學期分年級進行1—2次學生心理健康教育活動，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展。（二）開展多種多樣的心理教育的途徑和方法心理健康教育要有機滲透到學科教學1）開展學習輔導，促進學生的學習興趣。把握升學選擇的方向。保密性原則。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。積極配合學校和學校政教部門的工作。所以我們可以嘗試利用班主任和家長的密切聯(lián)系關系，讓接受過心理健康教育培訓的班主任對學生家長進行有效指導。學校的每個人都可以成為心理健康教育工作者。學校在完成崔家橋中小學心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃（20032005年）的交流總結已經(jīng)結束，如何針對前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃，是每個學校應該思考的。第一篇：學校心理健康教育工作計劃學校心理健康教育工作計劃崔家橋中心學校完小部學校心理健康教育工作經(jīng)過幾年不斷努力取得相當成績，并經(jīng)過實踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式——雙全互動的學校心理健康教育模式。前幾年心理健康教育工作的長足發(fā)展離不開學校關于心理課題的帶動，而學校的《學校心理健康教育校本課程開發(fā)、實踐和校本培訓的研究》課題即將全面結題，如何確立新的科研課題，并以次作為學校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。僅把學校的班主任隊伍調(diào)動起來，還遠遠不能達到“促進全體學生的全面心理健康發(fā)展”的要求。但許多家長對如何關注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解，這樣就容易采取一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學校教師的有利支持，有時候反而會抵消我們的教育效果。新學期結合學生心理社團進行心理廣播。（二）基本原則我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：針對性原則。面向全體與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和發(fā)展相結合。主要內(nèi)容包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣。同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。每學期進行1—2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄。二、工作目標：培養(yǎng)良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感。讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。（四）閱讀整理相關心理健康教育相關材料，集中教師學習。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。啟動學生心理健康普查工作。心理社團活動。心理社團活動。高三心理月報第5期。提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。學校將結合心理節(jié)的方案，繼續(xù)深入開展好心理節(jié)活動，讓豐富的心理活動引導孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。（2）個別輔導“心語心愿吧”每天中午的12：00~13：00開放，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導老師負責。第三篇：學校心理健康教育工作計劃學校心理健康教育工作計劃精選范文4篇心理健康教育工作計劃篇120xx學年已經(jīng)來臨了，對于新的一年有很多的設想與期望達成的目標想要去達成和實現(xiàn)。每一屆學生他們的心理需要與年齡特征雖然大體相同，但在細微處卻有較多的不一樣，所以，我要在細微處做文章，同樣的資料能夠有不一樣的講解方法，盡量做到切合學生的實際，滿足學生的心理需求。再次，適當增加課外活動時間，本學年我將根據(jù)教學資料選擇教室內(nèi)外相結合的教學環(huán)境，比如一些團體游戲活動，需要大的活動場地，可選擇在室外進行，增強學生參與的興趣和進取性。除了這些競賽活動，我們也將進取鼓勵學生參加其它一些市縣級心理評比活動，以便使學生在豐富多彩的心理活動中，不斷增強自身的心理素質(zhì)，提高自身的健康水平。第八，做好教育科研工作，總結反思經(jīng)驗教訓。在預備和高一年級開設心理課，每周1課時。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學生，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導。本學期我們將繼續(xù)與學校青春藤文學社聯(lián)合，刊登一些文章介紹心理學常識，同時為心理咨詢室的工作起到一定的宣傳作用。繼續(xù)堅持心理健康領導小組例會制度，每學期不少于2次，使心理健康教育工作有切實的指導、協(xié)調(diào)、檢查和評估，從而提高工作效率。要讓他們學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。學校投入一定數(shù)量的心理健康教育經(jīng)費，將學校的“陽光小屋”進行了重新布置和整理，添置了一些必要的、專用的心理咨詢設施設備和活動器材，目前心語室已經(jīng)符合各項要求，可以為學生提供很好的服務。A、我們將聘請心理健康專家顧問對全體教師進行培訓講座，轉變觀念，進一步明確心理健康教育工作的必要性和緊迫性，掌握心理健康教育方法，有效地融入教育教學中。本學年以將將心育晨會列入課表，由班主任老師負責，這為加強學生的心理健康教育開辟了場所，提供了途徑。（四）要指導家庭做好心理健康的育人工作家庭是學生心理最暴露的場所，父母對子女的關愛是心理健康教育的良好條件。因此，在小學開展心理健康教育，不僅是社會和時代發(fā)展的需要，也是實施素質(zhì)教育，促進小學生全面發(fā)展的需要?！靶撵`交融”的主題文化，努力營造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。引領學生自主學習和小組合作學習，培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新思維能力。（1）創(chuàng)新家長學校工作，建立學校、班級“二級”家長委員會。（1）利用每班的班隊課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。（3）發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用、骨干力量優(yōu)勢?！皶惆嗉墶苯ㄔO工作及個案研究專題研討活動。十月份組織家長學?！靶睦斫】到逃龑ｎ}培訓”。二、主要工作目標1．堅持以人為本。本學期，繼續(xù)組織教師自主學習心理健康教育的理論知識。本學期我們將繼續(xù)開展好心理咨詢工作。通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。第五篇：學校心理健康教育工作計劃學校心理健康教育工作計劃范文精選五篇學校心理健康教育工作計劃范文1一、指導思想在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。要掌握輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能，如關注、傾聽的溝通技術，同感、尊重、真誠等反應技術，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。為此，可以把心理健康教育納入學校必選課程體系，分別開設以學習心理、自我意識、交往藝術、情緒調(diào)節(jié)、良好的性格培養(yǎng)、正確觀念、心理壓力的應付、青春期性心理、等為內(nèi)容的選修課。美國心理學研究表明：學生的自我效能感(其核心是自信心)是影響學生學習的關鍵因素。例如，在語文教學中教師就可根據(jù)優(yōu)秀文學作品的人格教化因素。因此普及心理咨詢知識，有利于教師正確認識自己，調(diào)控自身情緒，積極對待工作，最終有利于學生的心理健康。(一)建立和完善心理咨詢室心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關系到個別輔導的效果。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。怎樣化被動為主動，使心理工作者不是去等問題，而是主動找問題?心理檔案的建立還有助于教師、班主任、學校有的放矢地開展教育活動，有助于學生更科學、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子，更好地教育孩子。學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。心理健康教育要做到課內(nèi)和課外相結合，課程化和學科滲透相結合，普遍性和個別性相結合，家庭和學校相結合，教師的教和學生的學相結合。三、具體做法：學校心理健康教育隊伍建設我校組織老師參加培訓,進一步系統(tǒng)學習心理學知識,了解心理課設計方法。指導小學生進行自我心理健康教育指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。4月：利用“學校廣播臺”進行心理健康知識專題講座。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來對于中學生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能?？梢酝ㄟ^召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力充分利用“心聯(lián)小屋”心理咨詢室做好心理訪談工作，發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。針對學生家長進行家庭心理健康輔導學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作。建立好學生心理檔案。主要采取心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱等的＇推廣形式，強調(diào)趣味性和實用性。