【正文】 ?(出示：ī237。)(要求：說(shuō)一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u252。學(xué)會(huì)正確讀i u252。）四、刺、絲、子、仔。幼兒：是聲母寶寶Z C S（跟讀聲母Z C S）。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。ǐ、3）比較帶調(diào)韻母的讀音。，教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。第四聲：注意的意。打亂順序讀a o e的四聲。如：225。學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。在四線格中正確地描寫e。記住，e和a、o一樣都是住在二樓。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。用卡片認(rèn)讀a和o，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a。真是太奇怪。 原來(lái)是這樣。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。請(qǐng)小老師上黑板試寫o，講評(píng)。o的字形，看看 o的形狀像什么？（o 像一個(gè)小雞蛋。二、教學(xué)重難點(diǎn)：o的寫法。（二）教學(xué)單韻母o。請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。寫的時(shí)候要碰到上下線?！鞍　?張大嘴巴a a a 池塘里，荷葉上，有只小青蛙，呱呱呱！找爸爸，找媽媽，找到自己的家。（三）小老師讀a，小組讀a，全班讀a，老師糾正讀法。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱?。ǘ┙虒W(xué)單韻母a。會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。你能按順序讀出這四個(gè)前鼻韻母嗎？試一試。n小老師領(lǐng)讀、分組讀、男女賽讀。něn226。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握un的發(fā)音方法、四個(gè)聲調(diào)的讀法、寫法。你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎?師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字，如：……，但也有兩個(gè)字的姓，如：……。這節(jié)課我們會(huì)讀聲母與復(fù)韻母aieiui相拼的音節(jié)，會(huì)認(rèn)七個(gè)漢字，還學(xué)了一首兒歌，收獲真大啊！學(xué)前班拼音復(fù)習(xí)聲母教案教學(xué)過(guò)程：(一)第一題：我會(huì)連。板書你他水f、沒(méi)有拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀——齊讀同學(xué)們拼音和句子學(xué)得很好，我們?cè)賮?lái)學(xué)一首兒歌，好嗎？看圖學(xué)兒歌a、課件出示《兒歌》變色的音節(jié)是已經(jīng)學(xué)過(guò)的音節(jié)，誰(shuí)會(huì)讀？強(qiáng)調(diào)zuizai是平舌音。這個(gè)游戲的名字叫“我能行”。三、教具：CAI課件四、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)舊知咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里遨游，又認(rèn)識(shí)了三個(gè)復(fù)韻母。師：拼音樂(lè)園里的東西真多，剛才各小組都分到了一個(gè)大花盤和4個(gè)寫有音節(jié)的花瓣，有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內(nèi)同學(xué)都練會(huì)了，就可以把四個(gè)花瓣逐一貼到花盤上，全貼完了，就可以把大花盤貼到大花園里，（手指教室后面的學(xué)習(xí)園地）。（2）反饋。]學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。（3）在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。師：這些氣球中的字母合起來(lái)有一個(gè)總稱叫什么？（單韻母）誰(shuí)知道單韻母有哪些特征？揭示課題。三、教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母，是讀一個(gè)音。)指名讀、齊讀。(四)教學(xué)復(fù)韻母ei。i 225。a讀重些，i讀輕些，兩個(gè)音要連在一起，不能分開(kāi)，讀 ai 時(shí)可體會(huì)一下 “矮”的讀音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。(三)教學(xué)復(fù)韻母ai。四聲練習(xí)。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。)學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。(六)鞏固練習(xí)。二、設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，在語(yǔ)文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。一開(kāi)始就將學(xué)生帶入有聲有色的拼音樂(lè)園學(xué)習(xí)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。]二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。[這部分內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、練習(xí)學(xué)會(huì)了ai，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，又提高了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。（3）在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。如：甲：“ui，你好，王小偉，我是薇薇。師：各小隊(duì)貼好后，自由選一個(gè)其他小隊(duì)花盤上的音節(jié)念一念。itait224。師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們坐上氫氣球到郊外玩玩吧?。ㄈ?、看圖說(shuō)圖意、學(xué)句子，讀兒歌。g、（出示漢字白皮子在）指名讀并選字組詞或者說(shuō)話。問(wèn)：你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)連成了什么動(dòng)物圖形。游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說(shuō)出姓的聲母。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)一：復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的三個(gè)前鼻韻母an en in的發(fā)音方法。n二、學(xué)習(xí)前鼻韻母un：出示教學(xué)目標(biāo)：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第四個(gè)前鼻韻母un的發(fā)音方法和四個(gè)聲調(diào)的讀法。觀察un的四線三格的位置：都占中間格；聲調(diào)標(biāo)在上格。鼓勵(lì)后進(jìn)生。四、教學(xué)時(shí)間：十課時(shí)第 一 課時(shí)（1）一、課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a的讀法。你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：指導(dǎo)看書，讀書。）用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a。請(qǐng)小老師上黑板試寫a，講評(píng)。五、教學(xué)反思：第三課時(shí)（3）一、課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)a的四聲。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。）224。二、教學(xué)重難點(diǎn)：o發(fā)音。順口溜：圓圓嘴巴o o o。）邊看圖邊讀課文。三格，就好像是三層樓房。四、課堂練習(xí)與作業(yè)。ō 公雞喔喔啼。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a和o。四、教學(xué)反思第八課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母e的寫法以及讀課文。邊游邊唱歌，哆來(lái)咪發(fā)嗦。教師邊寫邊講，注意：e的寫法一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。三、教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)雾嵞竐的頭上常有四頂不同的帽子。大白鵝227。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。四、家庭作業(yè)回家去抄寫e的四個(gè)聲調(diào)。 224。1）講述書寫規(guī)則：ī加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。2）比較單韻母的不同形體。ǔ。233。ǐ236。能發(fā)準(zhǔn)音。幼兒：跟讀口訣：2字就像Z Z Z，小朋友們學(xué)寫字。玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內(nèi)放寫有聲母Z C S的卡片，游戲開(kāi)始，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來(lái)快來(lái)，捉魚捉蝦。學(xué)會(huì)聲母y w與單韻母的拼音。y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)i u252。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i u252。教師示范發(fā)音，注意看清教師的口形。是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。書寫筆順。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念?249。教學(xué)重點(diǎn)：a oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教師范寫a。看看a的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。記住，a就住在二樓。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。)用卡片出示四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。練習(xí)o的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)的。出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。233。(四)復(fù)習(xí)鞏固。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母的?(五)課堂作業(yè)。(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。將四段卡打亂順序圖案向下分散排列，每三名幼兒為一組，每人每次任意翻開(kāi)一張卡片，認(rèn)一認(rèn)與圖片對(duì)應(yīng)的實(shí)物或用這三種實(shí)物創(chuàng)編簡(jiǎn)短的小故事。將漢語(yǔ)拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前，讓他們發(fā)揮想象力在最短的時(shí)間內(nèi)將這些韻母記住，然后再進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。這個(gè)學(xué)期，我們又認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母家族和前鼻韻母家族。學(xué)習(xí)四聲小朋友，我們學(xué)會(huì)了前鼻韻母in，老師分別給它帶上四頂小帽子，大家還認(rèn)識(shí)嗎？（板書in的四聲）指名讀，單線開(kāi)火車讀，齊讀。在本節(jié)課的教學(xué)中，我遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，或看，或聽(tīng)，或讀，或想，讓學(xué)生在觀察中、在傾聽(tīng)中去發(fā)現(xiàn)前鼻韻母in的形和an、en的相同之處。再讓學(xué)生自己練習(xí)，同桌互練。效果會(huì)更好些。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。看插圖談話引出本課。（1）出示i u 252。通過(guò)男女分讀、師生合作讀來(lái)區(qū)分i y uw四、學(xué)習(xí)yi wu y 252。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)（或音節(jié)詞）.用各種形式練讀四聲。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的頭飾若干。拼音王國(guó)到了，首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母?，F(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來(lái)掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們？請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好？（幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母uv,bp,dq,mn,ft。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。）四、游戲—摘果子小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。