【正文】 中有許多具有競爭性的比賽或游戲，在競爭過程中肯定會產(chǎn)生“失敗”的一方。設(shè)疑法。盡可能地過大選項課、專項課、開放式教學(xué)課。這是優(yōu)化體育課堂心理環(huán)境核心。作為一名教師，在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該對學(xué)生滲透心理健康教育，讓學(xué)生健康成長！獲2005年佛山市心理論文三等獎第三篇：在體育教學(xué)中滲透心理健康教育在體育教學(xué)中滲透心理教育冀家溝學(xué)校谷建旗當(dāng)代小學(xué)生處于我國社會經(jīng)濟、文化生活發(fā)生巨大變革德時代，面臨諸多矛盾、沖突，加上他們生理、心理發(fā)展以及學(xué)習(xí)生活德特殊性（獨生子女），常常使他們長生這樣那樣的不良心理。在學(xué)生受挫時，應(yīng)教育學(xué)生在受挫之后，不要一蹶不振，而是要冷靜分析受挫的原因，在困境中奮起，調(diào)整好自己的心態(tài)，調(diào)整好解題策略，努力將“山重水覆”轉(zhuǎn)化為“柳暗花明”。(1)從解題中增強耐挫能力。而實施小組合作學(xué)習(xí)，就可以幫助我們解決這個問題。但我把其推導(dǎo)過程具體化，分成十多步，每一步都提問學(xué)生應(yīng)該怎樣做，學(xué)生聽得認(rèn)真，又想得積極，每一步都搶著回答。一些學(xué)生由厭惡學(xué)習(xí)發(fā)展到逃避學(xué)習(xí)，脫離學(xué)校去尋求不正當(dāng)刺激，從而形成某些品行障礙。在課堂上要堅持以表揚為主，讓所有的學(xué)生都有成功感。學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，使師生關(guān)系會日趨緊張。如果環(huán)境能夠給人體以長期滿足，就會使個體產(chǎn)生愉快的情緒，促使身心健康發(fā)展。數(shù)學(xué)新教材內(nèi)容中都蘊含著十分豐富的心理健康教育素材，可以充分利用和挖掘?？傊ㄟ^學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生獲得一些知識和解決問題的方法，更重要的是培養(yǎng)他們的獨創(chuàng)性和主動性，培養(yǎng)他們獨立的個性和與人交往的團隊精神；培養(yǎng)他們既有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，又有嚴(yán)密的計劃性和踏實細致的科學(xué)精神，全面促進他們的人格和個性品質(zhì)的發(fā)展。就有不少學(xué)生關(guān)注她的生存狀態(tài)，認(rèn)為她有良知、守信、有責(zé)任感。語文教師要做學(xué)生心理上的朋友，需要對學(xué)生“曉之以理，動之以情”，入情入理才能入心，入心才能轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)力，才能從根本上消除青少年的逆反心理，幫助其健康成長。再次，我校語文教師以作文和日記為媒體，和學(xué)生進行真誠的溝通。但由于他們在性心理發(fā)展方面不夠成熟，因此在擇偶標(biāo)準(zhǔn)上往往以貌取人，過分注重異性外表。有表現(xiàn)親情友情的課文，如《項脊軒志》《祭十二郎文》等。我們認(rèn)為語文教師要走進學(xué)生的內(nèi)心深處，通過言傳身教對學(xué)生進行生命教育。第一篇：在高中語文教學(xué)中滲透心理健康教育的總結(jié)在高中語文教學(xué)中滲透心理健康教育的幾點總結(jié)東江高級中學(xué)高三語文組在未來的社會中，健康人的觀念不再局限于身體健康,而應(yīng)指身體和精神雙重健康。提高承受挫折和應(yīng)對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。教材中有帶有傳記性色彩的課文，如《假如給我三天光明》，展示主人公對生命的追求和熱愛。隨著性心理的基本成熟和性心理的進一步發(fā)展，高中生已經(jīng)在思考愛情，向往愛情。在學(xué)習(xí)《羅密歐與朱麗葉》一文時，讓學(xué)生扮演羅密歐與朱麗葉，讓學(xué)生在朗誦中感悟全劇反映的人文主義者對封建壓迫的反抗和對愛情的理想和追求，它充滿積極向上的樂觀主義精神，鼓舞人們追求幸福，向往美好的未來。很快她就從情感的沼澤中走出來。例如，在學(xué)習(xí)莫泊?！俄楁湣芬晃臅r，我讓學(xué)生討論對主人公瑪?shù)贍柕碌目捶?。例如在學(xué)習(xí)蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》時，很多同學(xué)對蘇軾的人生經(jīng)歷感興趣，他們就通過各種途徑查找蘇軾的有關(guān)資料，搜集他的詩詞集，準(zhǔn)備研究蘇軾；還有一些同學(xué)探究課題“人生如夢，一尊還酹江月”中體現(xiàn)的情感；還有同學(xué)研究“儒家思想和道家思想對蘇軾的影響”。（一）深挖新教材中的心理因素，豐富學(xué)生的情感體驗，促進學(xué)生學(xué)習(xí)和心理雙豐收。心理學(xué)表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)元才能形成興奮中心，使神經(jīng)細胞間傳遞信息的通道暢通無阻，思維就變得迅速敏捷，加速知識的接收。更有甚者，教師對學(xué)生缺乏尊敬，貶低其價值的不良態(tài)度使學(xué)生的心理遭到嚴(yán)重的創(chuàng)傷。如果一個學(xué)生很少感受到成功的喜悅，做事就會缺乏自信，在心理上認(rèn)為自己樣樣不如人，就很容易自暴自棄，產(chǎn)生自卑的心理。厭學(xué)是目前學(xué)習(xí)活動中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，一些成績較好的同學(xué)亦 出現(xiàn)厭學(xué)情緒。如在講用用配方法來推導(dǎo)一元二次方程ax2+bx+c=0 的求根公式，其推導(dǎo)過程有一定的難度，若只是老師在講解，學(xué)生不一定有興趣聽，也不一定聽得明白。由于同學(xué)關(guān)系不融洽，甚至關(guān)系緊張，有的同學(xué)就流露出孤獨感，想恢復(fù)與同學(xué)的關(guān)系，而又不知該怎樣去做。增強耐挫意識，就是讓學(xué)生認(rèn)識到人一生中總不是一帆風(fēng)順的，遭遇挫折是正常的，學(xué)會耐挫方法，學(xué)習(xí)和適應(yīng)遭到反對和不成功，學(xué)會接受有益的批評?！痹跀?shù)學(xué)過程中，解題的成功會使學(xué)生以更高昂的斗志和巨大的勇氣向新的目標(biāo)邁進，在今后的學(xué)習(xí)或工作中，都能以一種頑強的意志去學(xué)習(xí)與工作。學(xué)生的心理健康，學(xué)習(xí)態(tài)度就會端正。建立良好的人際個關(guān)心。教材要適合學(xué)生的身心發(fā)展特點 照顧他們的體育興趣，滿足現(xiàn)實的體育需要。四、課后小結(jié)，滲透心理健康教育。教師就課中某一環(huán)節(jié)，特別時學(xué)生的看法和評價不一樣時提出問題，讓學(xué)生進行熱烈討論，自己找出正確的答案?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展?？鬃诱f:“己立立人，己達達人”，“不能正其身，如正人何？”?！爆F(xiàn)代教育學(xué)也認(rèn)為：興趣是學(xué)習(xí)動機重要的心理因素，它大大增強學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。學(xué)生在獲取歷史知識培養(yǎng)能力的同時，自信心、團隊協(xié)作精神、競爭意識、情緒調(diào)控力和堅強勇敢等意志品質(zhì)均得到不同程度的發(fā)展，從而有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展。比如中國近代史是一部浸潤了辛酸血淚的屈辱史，但更是一部中華民族不畏艱難挫折的抗?fàn)幨?。作為中學(xué)歷史教師，應(yīng)充分認(rèn)識心理健康教育在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的重要性，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在中學(xué)心理健康教育中的重要作用，促使學(xué)生健康成長。學(xué)校心理教育是學(xué)校促進學(xué)生心理健康和人格健全發(fā)展的教育活動。在教學(xué)過程中教師要充分利用學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)的特點，讓學(xué)生動口、動手、動腦，在群體活動中主動交流，尋找時機進行自我表現(xiàn)，同時充分利用多媒體、電視、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生通過圖像、圖表、音響內(nèi)容的了解，以及色彩的烘托等手段，激發(fā)學(xué)生的興趣。青少年學(xué)生的情感正處于急劇變化時期，其情緒狀態(tài)帶有很大的情境性。接觸最多的便是魯迅先生的文章，他的每個文字里無不發(fā)散著愛國的氣息了，老師應(yīng)結(jié)合此類文章的時代背景讓學(xué)生認(rèn)識到自己前輩的偉大愛國精神及積極向上的愛國熱忱，并將此發(fā)揚光大。五、結(jié)合學(xué)生心理，組織語文課外活動課外活動是課堂的延伸，是教學(xué)的重要組成部分。針對學(xué)生之間的早戀現(xiàn)象，我們可以舉行以“青蘋果該不該摘”為主題的辯論賽，在肯定高尚健康的愛情的同時，讓學(xué)生認(rèn)識到這個時候應(yīng)該把精力放到學(xué)習(xí)上，而不應(yīng)該過早涉足愛情；針對部分學(xué)生不思進取，不愿努力，對什么事情都抱著僥幸心理的情況，我們可以舉辦“運氣和努力，哪個更重要”的辯論賽，教育學(xué)生要把命運牢牢地掌握在自己手中，去譜寫生命的新樂章