【正文】 （日出而作、日落而息，農(nóng)耕社會(huì)什么都沒(méi)有，人們的生活多么不方便）于是古人充滿了幻想，他們幻想有——古代有哪些幻想變成了現(xiàn)實(shí)？千里眼——順風(fēng)耳——騰云駕霧——千里馬——嫦娥奔月作為生長(zhǎng)在二十一世紀(jì)里的孩子，請(qǐng)你再讀課文的第一自然段，你會(huì)怎么讀？四、寫話訓(xùn)練。預(yù)設(shè)二：出示：20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。快速讀課文，找一找、畫一畫哪個(gè)地方最能體會(huì)到20世紀(jì)是個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)？學(xué)生默讀，點(diǎn)畫文句。（2）正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。板書課題：今天我們要學(xué)的課文是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥爺爺特意為我們四年級(jí)小朋友寫的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。六、選做作業(yè)小練筆：把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)；請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勆钪械木唧w感受；再把家長(zhǎng)說(shuō)的寫下來(lái)。⑸ 你最喜歡哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛陨淼睦斫夂透惺?。?討論怎樣讀好這一段落。這節(jié)課，我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第5自然段。④ 在大家的努力下，學(xué)校環(huán)境得到了大大的（ ）。⑵ 出示句式：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。全班交流反饋：⑴ 指名說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么?！菊n前準(zhǔn)備】搜集、閱讀有關(guān)20世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，并與家人研討它們給人類生活帶來(lái)了怎樣的改觀。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出人意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語(yǔ)。如電腦電視是人類的發(fā)明，而恐龍?jiān)钤诘厍蛏鲜呛笕说陌l(fā)現(xiàn)。出示生字卡片輪讀生字：⑴ 糾正不良讀音。八十年后，這段話依然適用。人們只能在神話中用千里眼順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。交流、品評(píng)小練筆《我的奇思妙想》和手抄報(bào)《科技天地》。（1）齊讀。結(jié)合第四段內(nèi)容，進(jìn)一步理解發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。理解發(fā)明和發(fā)現(xiàn)、一百年和上百萬(wàn)年的區(qū)別。默讀全文。能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。⑺ 理解發(fā)現(xiàn)與發(fā)明：① 舉書中例子，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明?② 試著用發(fā)現(xiàn)與發(fā)明說(shuō)一句話。)⑵ 我從20世紀(jì)人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，這一句看出。第二課時(shí)〖教學(xué)內(nèi)容有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。⑶ 進(jìn)行評(píng)議。匯報(bào)字詞學(xué)習(xí)情況：⑴ (課件出示)本課新詞。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生收集三十年前的老照片?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，能正確讀寫詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)〖教學(xué)內(nèi)容熟讀課文，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確讀寫生字詞語(yǔ)。⑷ 請(qǐng)學(xué)生介紹都有哪些理解詞語(yǔ)的好辦法?先說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的詞的意思。⑸ 全班交流，指名談一談讀后心中的體會(huì)。師：誰(shuí)能用一句完整的話把課題要表達(dá)意思概括出來(lái)?或呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個(gè)世紀(jì)?生：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。(引導(dǎo)學(xué)生想象王公貴族的生活與現(xiàn)代生活相比較，感受現(xiàn)代生活的方便。這樣做有什么好處?除了對(duì)比，作者還用了什么方法?說(shuō)說(shuō)全文圍繞哪一句話寫的。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。（出示：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)成就的？用這樣的方法寫有什么好處？小組交流：把你的學(xué)習(xí)收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。學(xué)生舉出其它的科技成就。（2）學(xué)生暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談心中的奇思妙想。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的地球村。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)優(yōu)秀教案3一、解題釋題導(dǎo)入新課說(shuō)說(shuō)生活中有哪些高科技？引入課題：正如大家所找的這些資料所說(shuō)明的，我們已經(jīng)到了一個(gè)能運(yùn)用高科技來(lái)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。第二聲潛。生B：人類原先生活的環(huán)境太差，沒(méi)有電燈沒(méi)有電視生C：人類能登上月球、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體、探索原子核的奧秘等是科學(xué)創(chuàng)造的奇跡。〖第二課時(shí)有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自身的閱讀感受。你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便？根據(jù)同學(xué)回答，教師小結(jié)，出示課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知20世紀(jì)是個(gè)神奇的世紀(jì)，人類在這100年間，發(fā)明出了前所未有的人類文明。③ 抽生字認(rèn)讀，開(kāi)火車組詞。⑶ 齊讀第二自然段。“發(fā)現(xiàn)”的是原本存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是原本不存在的事物，是新的發(fā)明。三、小組合作，研讀課文教師出示三個(gè)專題：⑴ 昨天的幻想（第3自然段）。小組成員商量研讀專題：你們最想研讀哪個(gè)段落？按要求合作研讀、交流、評(píng)議。理解重點(diǎn)句子：科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會(huì)發(fā)明怎樣的奇跡？還會(huì)怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來(lái)設(shè)計(jì)師，盡情地描繪你的夢(mèng)想吧！〖板書設(shè)計(jì)登上月球 電視潛入深海 20世紀(jì) 程控電話洞察天體 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 因特網(wǎng)民航飛機(jī)探索原子核 高速火車遠(yuǎn)洋船舶呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)優(yōu)秀教案5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確認(rèn)讀并理解部分詞語(yǔ)“呼風(fēng)喚雨、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、洞察、探索”。（你真了不起，知識(shí)面還真廣?。┫氩幌胫缆佛闋敔攲懥诵┦裁?？趕緊讓我們打開(kāi)課文讀一讀吧?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。再讀（以師生接讀的形式），20世紀(jì)人類登上——，潛入——，洞察——，探索——。齊讀。小結(jié)：回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話，它為我們創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活！所以說(shuō)：20世紀(jì)，是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。二、談話引入、揭題質(zhì)疑同學(xué)們，剛才我們談到古時(shí)侯的人們往往把自己美好的愿望寄托于神話故事，那么美麗的神話能否變成現(xiàn)實(shí)呢？今天，我們一起走進(jìn)29課去驗(yàn)證一下吧！讀題質(zhì)疑，理解詞語(yǔ)“呼風(fēng)喚雨”、“世紀(jì)”。⑷ 結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)：古時(shí)侯的人們有哪些美好的愿望？（理解“千里眼”、“順風(fēng)耳”?！景鍟O(shè)計(jì)】呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類↙ ↖科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)優(yōu)秀教案7教學(xué)目標(biāo)：1．正確流利朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。：你能用一句完整的話說(shuō)說(shuō)課題嗎？生齊讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。讓我感受到 20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。生齊讀：“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。師：是啊，他們的生活這樣貧乏。所以說(shuō)（手指板書）生齊讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)出從農(nóng)耕社會(huì)到20世紀(jì)科技變化之大，之多，之快。21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)。又聽(tīng)說(shuō)凡間已經(jīng)到了21世紀(jì)，便決定去看個(gè)究竟。三、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)第２、３、４自然段１、整體感知，直奔重點(diǎn)：師：下面的時(shí)間，我們就圍繞這句話生動(dòng)地去學(xué)習(xí)課文。生：“２０世紀(jì)，電視、??地球村”，我可以讀出來(lái)，在２０世紀(jì)的時(shí)候，人類有程控電話、因特網(wǎng)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶，這是個(gè)了不起的成就，讓我們感受到 ２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。師：使我們的生活更加充實(shí)，更加快樂(lè)，對(duì)這些改變，這些成就，你有什么樣的心情？生：我覺(jué)得特別高興，因?yàn)橐郧坝惺裁词虑椴荒鼙M興，寫信還要一封一封去傳，現(xiàn)在發(fā)個(gè)短信，發(fā)個(gè) Ｅｍａｉｌ，特別高興，特別方便。師：大家能感受到這兩種方法有什么好處嗎？生：第一方法讓人知道現(xiàn)在怎么科學(xué)發(fā)達(dá)，怎么改變?nèi)藗兙裆?，也在改變?nèi)藗兊奈镔|(zhì)生活。師：了不起的變化，大家從這兩句話感覺(jué)到２０世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨，我想問(wèn)問(wèn)大家：我們祖先的幻想在哪兒呢？這段話里有嗎？生：在神話中只能用“千里眼”、“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙寄托自己美好的愿望。師：有說(shuō)錯(cuò)的嗎？生：還有順風(fēng)耳。生：以前挖土都是用鋤頭，現(xiàn)在用挖土機(jī)，用大卡車運(yùn)。師：你說(shuō)多不多呀？生：多。師：２０世紀(jì)我們用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了祖先那么多的幻想，我們?cè)跄懿徽f(shuō)（手指板書）。師板書：師：還有嗎？生：發(fā)現(xiàn)、發(fā)明。什么是發(fā)明？生：發(fā)明是創(chuàng)造的意思。師：同學(xué)們，２０世紀(jì)，人類利用科學(xué)技術(shù)使我們的生活發(fā)生了如此大的改觀和改變，我們?cè)趺茨懿徽f(shuō)（手指板書）。生：高興的心情。師：那多好?。∩何矣X(jué)得現(xiàn)在大都是白煙，希望以后做出摩托車不污