【正文】 分很多，兩極分化較為嚴重。能根據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息.，初步體會用樣本估計總體的思想.，會用表格整理數(shù)據(jù).、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度.，掌握教材。，掌握合并同類項的法則，掌握去括號添括號的法則。根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。以學生發(fā)展為本，注重學生個性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。七(5)班共有50名學生，通過小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績較好，不及格的同學較少。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法；3。四，教材分析本學期的教學內容共計四章：第一章：有理數(shù)：1．通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性．會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量；2．理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內不含字母），會比較有理數(shù)的大?。ㄟ^上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法；3．掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算．能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題；4．理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）．通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示．了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。4，逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。幾個常數(shù)項也是同類項，同類項至少有兩個，單項式不叫同類項。(2)單項式與多項式有什么聯(lián)系與區(qū)別?教材中先講單項式、后講多項式，然后概括為單項式、多項式統(tǒng)稱為整式，對于單項式的系數(shù)，僅限于數(shù)字系數(shù)(單項式中的數(shù)字因數(shù))，這點務求仔細體會，切不可加以引申，而多項式?jīng)]有系數(shù)。(五)學生學習易錯點分析：(1)忽視單項式的定義，誤認為式子 是單項式。體會整式的加減實質上就是去括號，合并同類項，結果總是比原來簡潔，體現(xiàn)了數(shù)學的簡潔美。(2)理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號。形成用符號表示數(shù)或數(shù)量關系并獲得、解釋一般性結論的意識。通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。學會用數(shù)學的眼光看待生活中的立體圖形。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化。三、教研工作我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。想方設法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣。逐步使學生懂得何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系，逐步學習用語言正確表達概念、性質。從學生作答來看，基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下。找出你所認識的幾何圖形生：圓錐、圓柱、球師：下面讓我們一起來認識它們，(電腦顯示上面各物體抽象出來的幾何體)配注各幾何體名稱(中、英文)。四、教學措施認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準，結合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內容和模式。本章重點內容是理解等式的基本性質。三、教材分析第一章、有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質及運算。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。 5．趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。課本每一節(jié)配有A、B兩組習題，每一章配有A、B、C三組復習題。在數(shù)學思維上，學生正處于形象思維向邏輯氣象思維的轉變期，這期間，結合數(shù)學，讓學生適當思考部分有利于思維的問題，無疑是對學生終身有用的，在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等都應得到強化，對于小學升入初中，學生有一個適用的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中的教學與生活。整體而言，從小學進入初中學生靈活運用知識解決問題的能力不夠，分析能力不強。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。在學習態(tài)度上，部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，部分學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題。二、學生基本情況：本學期我擔任七年級(1)(2)班的數(shù)學教學工作。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。四、提高學科教育質量的主要措施：認真做好教學工作。這是本期教學中重點予以關注的。以十X大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀。請同學們根據(jù)等量關系列出方程并解答出來，時間是5分鐘師：時間到，請xx同學來展示你的解答生：迅速用投影展示師：同學們做對了嗎?生：做對了。師：上一節(jié)課我們學習了解一元一次方程，回憶一下，解一元一次方程的步驟有哪些?生： 移項 → 合并同類項 → 系數(shù)化為1師：好，那我們這一節(jié)課就繼續(xù)學習解一元一次方程。適當加強練習,加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習的數(shù)量。突出列方程,結合實際問題討論解方程。會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段.,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。會設計簡單的調查問卷收集數(shù)據(jù)。把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求。選擇真實素材進行教學。師：多了一個括號該怎么辦呢?生：去括號師：那下面我先不說講什么內容，大家猜一下我們要復習什么知識點?生：去括號師：去括號包括幾種情況?生：兩種，括號前為正，括號前為負師：好，我們來看這四個小題，第一個屬于第幾種?生：第一種師：當做誰和括號分配?生：+1師：那所以化簡的結果是?生：1+xy師：第二題屬于第幾種?生：第二種詳細講解二三四題好，下面我們就來解一道例題請四位同學上黑板把步驟補全。時間8分鐘然后教師巡堂師：時間到，請xx同學吧自己做的投影給大家看看師：他對沒有?生：對了，師：你們的呢?對的請舉一下手。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，使學生學得輕松，記得牢固。合并前某處中學的班級數(shù)學成績每班及格的只有8個人。四、提高學科教育質量的主要措施：認真做好教學六認真工作。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。二、目標要求掌握好本期的基礎知識；提高各種數(shù)學基本能力；提高學生學習數(shù)學的興趣；培養(yǎng)嚴謹治學，自覺主動的學習精神；使學生了解數(shù)學來源于生活，并鼓勵學生把它們用于生活，使學生了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學習數(shù)學的信心；三、學情分析本學期我擔任本校七年級200班、201班的數(shù)學教學。第二章代數(shù)式本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。以拓寬學生的知識面。 突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。搞好教學六認真工作；認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時讓學生認真學習。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。第二章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。進一步讓學生思考：(1)立體圖形和平面圖形的區(qū)別是什么?(2)幾何圖形分幾部分?四、小結同學們說說這節(jié)課的收獲是什么?收獲：(1)初步認識了幾何圖形，有立體圖形和平面圖形。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務。正文設置了“思考、探究、歸納”等欄目。做好學生學習等各方面的評估工作。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面健康發(fā)展。在平時的教學工作中努力工作，不斷向老教師學習，吸取經(jīng)驗。七年級上冊數(shù)學的教學計劃11學情分析：學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求獨立自主，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。會用正，負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算。掌握等式的基本性質，能解一元一次方程。理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律。(2)難點：準確地進行合并同類項，準確地處理去括號時的符號。(8)忽視同類項的定義，誤認為2x3y4與y4x3不是同類項。單項式和多項式得分母中不能含有字母。②單項式的次數(shù)是所有字母的指數(shù)之和。二，教學目標通過義務教育階段七年級數(shù)學新課標的學習，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：1，獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。同時本學期內還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，并培養(yǎng)學生從形象思維過渡到抽象思維等。會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理；3。通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力。6，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足?？傊視秃⒆觽児餐?，提高他們的學習能力和學習成績。四、提高教學質量的主要措施做好教學六認真工作。強調在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習，在合作交往中學習。這部分內容首先從小學學過的用字母表示數(shù)的知識入手。、展開等實踐操作，了解立體圖形與平面圖形之間的關系，初步建立空間觀念。，查漏補缺。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。第二章、有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質及運算。本章的難點在于線段和角的有關計算。