【正文】 果，課上講到、練到，課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個(gè)環(huán)節(jié)以提高成績(jī)。四、教學(xué)目標(biāo)要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。著眼于學(xué)生的發(fā)展。積極運(yùn)用投影、錄音、錄像、影片,多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。起著承上啟下的作用。但是自學(xué)、做筆記及學(xué)習(xí)習(xí)慣差、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧等。七、教學(xué)任務(wù)和要求七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。與以往的教科書相比，第三單元課文在講中外友好交往的同時(shí)，突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突；在列舉經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的時(shí)候，沒(méi)有忽略“閉關(guān)鎖國(guó)”給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的隱憂。要重視知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等三維目標(biāo)的具體落實(shí)。6）動(dòng)腦筋 便于學(xué)生參與課堂教學(xué)，發(fā)展想像力和創(chuàng)造性思維。教材內(nèi)容表述的特色：基于案例、基于生活、基于情境和基于問(wèn)題的表述。第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”，一方面突出明清時(shí)期對(duì)我國(guó)歷史主要貢獻(xiàn)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固，如明清加強(qiáng)專制，加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄。通過(guò)對(duì)本課內(nèi)容的39。二、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)本學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生了興趣，有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。措施：以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。共需34課時(shí)（其中新課講授占20個(gè)課時(shí)，活動(dòng)課占1課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占3個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占2個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí),其余為考試檢測(cè)試卷分析）。所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考，見(jiàn)解知識(shí)，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。正文：七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。另外，增加了一節(jié)活動(dòng)課：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。力爭(zhēng)合格率達(dá)到40%以上。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個(gè)組成部分，人教版七年級(jí)下冊(cè)教科書特意安排了一整節(jié)課來(lái)講述科舉制的誕生、完善與影響。本單元學(xué)生要重點(diǎn)掌握經(jīng)濟(jì)重心南移、民族融合、發(fā)展以及宋元時(shí)期科技文化成就?；舅悸罚荷钍侵黝}（生活的環(huán)境、生活的異同、生活的問(wèn)題）；時(shí)空是框架（時(shí)間、空間兩個(gè)維度）。5）圖表 包括圖畫、表格、地圖和圖注，是課文的組成部分，為的是增加學(xué)生的考古文物知識(shí)，增強(qiáng)歷史的真實(shí)感，增強(qiáng)課文的明晰度，有利于教材的形象、生動(dòng)，也起到淺化教材、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，充分利用生活中的例子，結(jié)合教材進(jìn)行有機(jī)教學(xué)，活學(xué)活用，以發(fā)揮課堂最大效益。前兩個(gè)單元后各設(shè)一節(jié)活動(dòng)課，第三單元后設(shè)兩節(jié)活動(dòng)課。運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高。在中國(guó)歷史中占重要地位。注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本冊(cè)共三個(gè)單元，共二十四課。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解隋唐時(shí)期繁榮與開放，宋元時(shí)期經(jīng)經(jīng)濟(jì)重心南移，民族關(guān)系的發(fā)展，到明清時(shí)期多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)的歷史巨變。