【正文】 先組織通過網(wǎng)絡(luò)、電話等形式的“見面”，在寒暑假時可以在家長的支持下組織學(xué)生進(jìn)城或下鄉(xiāng)體驗(yàn)生活）以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊(duì)員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。同時，我們提倡城市孩子給湘西小伙伴寫交友信時隨信寄上一枚的郵票，一張信紙和一個未用過信封，這樣做是為了不增加貧困小朋友的負(fù)擔(dān)，保證交友活動順利進(jìn)行。通過“手拉手”活動，使湘西的留守小伙伴感受到社會的關(guān)愛，友情的溫暖，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，立志成才，使常師附小少先隊(duì)員深入了解國情，學(xué)會珍惜，更加奮發(fā)努力。二、活動背景“手拉手”活動是少先隊(duì)的品牌活動，多年來，通過“手拉手”活動，許多隊(duì)員結(jié)成了好朋友，并在實(shí)踐體驗(yàn)中國共產(chǎn)黨同進(jìn)步。活動費(fèi)用：親子(1大1小)800元，(大人：500元，小孩：300元)每人一座，親子房一間，一早三正，活動親子裝一套，活動節(jié)目光盤一張。無錫幼兒園代表贈送禮物?；顒拥臅r候會登記記錄詳細(xì)信息，并且交代安全事項(xiàng)。簡單的對照課本的教學(xué)，主要形式是他們提問，我們給出解答（答疑）。其中教學(xué)內(nèi)容又包括英語、數(shù)學(xué)、音樂的教學(xué)，具體教學(xué)內(nèi)容請見下文。豐富策劃內(nèi)容“其實(shí)孩子們很聰明，就是內(nèi)向自閉，不能認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)。大部分留守兒童的父母對孩子有一種歉疚感，出于補(bǔ)償心理，便盡可能地在物質(zhì)上滿足孩子，多給孩子零花錢。目前農(nóng)村適合孩子的公益性娛樂設(shè)施很少，而社會上諸如網(wǎng)吧、游戲廳、不良報(bào)刊、黃色碟片等無不污染毒害孩子幼小的心靈，不少留守兒童因無人嚴(yán)格管教經(jīng)常出入未成年人限制的場所。不僅要給他們經(jīng)濟(jì)上的幫助，還要給他們精神上的幫助。在和“留守兒童”交流中，我也感受到了現(xiàn)實(shí)社會存在的種種問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q。(2)時機(jī)成熟時組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。透過活動，讓隊(duì)員們真切地體會一份真摯的友誼，構(gòu)成用心的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。有一種情感，是交心的。因此，在老師的幫助下，我們開展了兩項(xiàng)慈善活動，一項(xiàng)是在溫州市區(qū)街頭向路人募捐善款，另一項(xiàng)是在自己的班級和學(xué)校開展慈善活動?！队颜x花開萬里香》。最后祝本次活動取得圓滿成功！謝謝大家！第四篇：少先隊(duì)“手拉手”活動方案走進(jìn)育才 放飛夢想育才小學(xué)與新城小學(xué) “手拉手”活動方案一、活動理念：教育需要創(chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。城鄉(xiāng)少年所處的環(huán)境不同，知識結(jié)構(gòu)、道德品質(zhì)也各有所長，手拉手交朋友，讓城鄉(xiāng)少年在互相學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步，這是加強(qiáng)未成年人思想道德教育的有效載體。中午剛吃完午飯，隊(duì)員們都化好了妝，禮儀隊(duì)員們帶上寫有”高豐小學(xué)歡迎您“的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和隊(duì)員們。三、活動目的：通過本次活動，讓全體同學(xué)加深對“手拉手”活動的認(rèn)識和了解，促進(jìn)了學(xué)生與同齡伙伴的交流互動，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更加奮發(fā)向上。本期，我校繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生一日常規(guī)，以中隊(duì)為單位，繼續(xù)積極開展“集勛章，爭火炬”文明習(xí)慣大比拼的活動，促文明習(xí)慣的養(yǎng)成。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價值。這無形給教育孩子增加了障礙，正是由于這種惡性的循環(huán)，造成孩子“以自我為中心，目中無人”，既不體諒別的感受，也不覺得友誼的可貴?？吹剿麄兡亲匀欢冋娴慕煌?，那似乎默契的合作，我們不禁暗自高興。點(diǎn)齊學(xué)生后一起回校。安排帶隊(duì)老師，組織大隊(duì)干部整理物品，檢查外出需要的物品。做好家庭聯(lián)系本，保證與家長方便聯(lián)系。方便隨時與家長聯(lián)系。建立長期的“手拉手”活動計(jì)劃，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的交流，鼓勵貧困學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，面對困境，共建和諧社會。發(fā)動學(xué)生捐贈物品。先由大隊(duì)部設(shè)計(jì)活動計(jì)劃草案，上交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各年級老師輔導(dǎo)員討論，再修改。李票華主任、大隊(duì)干部10月24—29日出發(fā)前動員，布置學(xué)生代表及大隊(duì)干部任務(wù)，做好安全教育，檢查活動用品。做好登記表格。中午，我校的學(xué)生代表由結(jié)對的貧困學(xué)生帶領(lǐng)到貧困學(xué)生家中體驗(yàn)農(nóng)村生活，了解貧困農(nóng)村家庭中午的生活，可協(xié)助做午飯，并在貧困家庭中午餐。四、活動延續(xù)根據(jù)本次活動的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足，制定長久的“手拉手”活動的計(jì)劃，不走過場。正在人們還沒完全反應(yīng)過來時，已有一位好心的同學(xué)走近這位小朋友身邊，小心地把小朋友扶了起來，幫著拍打身上的泥塵，詢問傷著了沒有，并向小朋友賠禮道歉，小朋友忙說：“沒什么，沒什么，非常感謝您！”好心的同學(xué)搶著說：“是我錯了，您還感謝我，我真不知說什么才好！要是我在離開座位前告訴你一聲，也不會……”他話還沒說完，眼淚便奪眶而出……在場的師生無不被這場面所感動，無不被他倆的寬宏大量所震撼。在歡樂的氣氛中，手拉手小伙伴加深了了解，增進(jìn)了友誼，架起了交流溝通的橋梁。并積極作用于社會、學(xué)校、家庭這一網(wǎng)絡(luò)。班級少先隊(duì)部將每周一的進(jìn)校之后定為檢查學(xué)生個人衛(wèi)生時間，同時加強(qiáng)、抓細(xì)各項(xiàng)常規(guī)檢查、督導(dǎo)工作，每周不定期抽查，并及時總結(jié)，通過長期督促，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。建立 “手拉手”活動計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的交流，鼓勵貧困學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，面對困境，共建和諧社會。今天全體隊(duì)員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮！區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和雙方校長講話之后就是最另隊(duì)員們期待的一對一結(jié)對子儀式了，兩所學(xué)校的隊(duì)員們雖然以前從來沒有見過面，但是他們都精心準(zhǔn)備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴！隨后是雙方學(xué)校隊(duì)員們的文藝節(jié)目表演：舞蹈、歌伴舞、英語歌曲大合唱、詩歌朗誦、笛子表演……最后是好兄弟的壓軸節(jié)目，巴烏表演！精彩的節(jié)目博得了觀眾們的熱烈掌聲！最后，我對本次手拉手活動做了總結(jié)性的講話、帶領(lǐng)全體隊(duì)員呼號：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”“時刻準(zhǔn)備著！隊(duì)員們響亮的回答響徹校園的上空！退旗之后、本次活動在的優(yōu)美歌聲中圓滿結(jié)束了，全體結(jié)對子的隊(duì)員們和領(lǐng)導(dǎo)、老師合影留念，相信這次活動必將給他們留下難忘的回憶！今天我們歡聚一堂，在這里舉行高豐小學(xué)與光豐小學(xué)手拉手結(jié)對子聯(lián)誼活動，在此我代表高豐小學(xué)的全體師生向光豐小學(xué)的全體老師和同學(xué)表示熱烈的歡迎，和誠摯的問候！向在百忙之中抽出時間參加我們這次手拉手活動的團(tuán)市委和區(qū)教育體育局的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！今天我們精心組織了本次手拉手活動，希望通過此次活動能增強(qiáng)城鄉(xiāng)小學(xué)生之間的相互了解、城鄉(xiāng)少先隊(duì)員之間的相互交流。今天光豐小學(xué)的同學(xué)們帶來的既有學(xué)習(xí)生活上的關(guān)懷，又有思想與學(xué)習(xí)上的交流，他們同時也將歡樂帶給了自己的手拉手伙伴。同時，也會對進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到很好的帶動作用。七、活動結(jié)束第五篇：手拉手活動計(jì)劃手拉手活動計(jì)劃1從小到大，我一直生活在一個不愁吃穿的環(huán)境里。今天，我們帶來了隊(duì)長學(xué)校180名學(xué)生的愛。城鄉(xiāng)手拉手，為孩子找一個成長伙伴。用心開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。五、近期具體活動安排：手拉手找朋友：了解雙方教師與學(xué)生狀況.手拉手交朋友：(第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生到我校開展手拉手活動)(1)時間：20xx年3月(2)地點(diǎn)：XX小學(xué)(3)對教師的要求：送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，用心開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動?！吧钌先比苏諔?yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”。農(nóng)村留守兒童接受教育存在的突出問題（一）心理上存在陰影——留守兒童由于親情缺乏，與外界接觸交往機(jī)會少，有一定抑郁心理，性格內(nèi)向封閉、不善于與人溝通；自卑感嚴(yán)重，與同學(xué)在一起總是聽別人說，感覺自信心不足；逆反心理較強(qiáng)，內(nèi)心比較敏感，往往因一點(diǎn)小事而有強(qiáng)烈的反應(yīng)，對別人批評教育接受認(rèn)可程度不夠，甚至產(chǎn)生對抗行為。留守兒童的父母一般讓祖輩監(jiān)護(hù)，年邁的監(jiān)護(hù)人在撫養(yǎng)孫輩的同時還要料理家務(wù)，管理農(nóng)田，精力有限，很少考慮孩子教育問題；由于父母長期在外，祖輩監(jiān)護(hù)人出于“隔代親”心理，多嬌慣溺愛孩子，容易使孩子養(yǎng)成放縱、任性的行為習(xí)慣。部分學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，存在輟學(xué)的隱患，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)成績都較差，不服從監(jiān)護(hù)人和教師管教，自我放任，有逃學(xué)經(jīng)歷，成為問題學(xué)生。我們將與學(xué)生們搞聯(lián)歡，做游戲，搞軍訓(xùn)，通過情景游戲、文藝匯演、歌謠演唱等形式，與小學(xué)生們交流，為他們提供精神營養(yǎng)大餐，并豐富他們的暑假生活。通過教孩子們一些記單詞的方法（聯(lián)想記憶，對比記憶），加之我們自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們盡可能的又快又準(zhǔn)的背好單詞。音樂：安全預(yù)案本次活動是由來自華中科技大學(xué)和大連海事大學(xué)的志愿者聯(lián)合舉辦。我們要號召全社會來共建新農(nóng)村，關(guān)注留守兒童，這樣“星星之火”才可以“燎原”。小朋友互動。：不建議送錢，家長和孩子送禮物量力而行，不攀比，盡量不送電子產(chǎn)品，可送衣物、學(xué)習(xí)用品等。常師附小地處常德市城區(qū)，是常德市城區(qū)唯一的市教育局直屬小學(xué)，學(xué)校建立于19xx年，現(xiàn)有學(xué)生1380名，教師64名。四、活動內(nèi)容第一階段以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動：交一個朋友。給小伙伴送上一份禮物（如城市的孩子可以送一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙，山區(qū)的孩子可以送家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓城里的孩子對山區(qū)更加的了解）?；ハ嗤ㄐ乓袃?nèi)容，應(yīng)該鼓勵孩子提幾個好問題。可在一定時間搞一次小結(jié)，開一次班（隊(duì)）會此活動應(yīng)與隊(duì)員爭章緊密聯(lián)系，注重方法，多指導(dǎo)、多鼓勵，力爭使此活動長期堅(jiān)持下去。看到你們以后會因?yàn)閷W(xué)習(xí)而著急，為生活而煩惱，為家屬還在不在人世而擔(dān)心，不知不覺中，我的眼里閃著幾可淚珠。而你們新東西用了一個學(xué)習(xí)下來都跟新的一樣，上課認(rèn)真、不開小差、不做小動作、也不講一些無聊的話題。不過這些都不是最重要的，我在交流中感受到了希望?。ɑ顒颖尘凹澳繕?biāo)）“留守兒童”是指農(nóng)村流動人口(其中80％左右是農(nóng)民工)在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個特殊的社會群體；具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。友情的力量也不要忽視它，它很強(qiáng)大的。有些是非觀念差、意志薄弱的孩子，一旦被壞人引誘后，就容易走上違法犯罪的道路。在與孩子相處的有限時間里，盡量滿足孩子的要求，甚至是無理要求，而從來沒有想到多與孩子溝通從媒體上給予更多的關(guān)愛?！敝袑W(xué)的學(xué)生們貴州鄉(xiāng)音很濃，特別是英語練習(xí)這一方面，讓他們晨練的過程中也許會遇到難題，但他們卻有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，對學(xué)習(xí)有著那一份執(zhí)著。為了確保孩子們能夠?qū)W到最需要的東西，我們會給他們按照不同的年齡段分組，針對不同的年齡段分別教學(xué)。，如幻方，數(shù)獨(dú)，計(jì)算24點(diǎn)等等。（結(jié)束語）要加強(qiáng)農(nóng)村教育事業(yè)的建設(shè)，僅靠我們幾個人的微小力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就這樣我們彼此認(rèn)識了對方，也成為了好朋友。下面是我在本次活動的教學(xué)收獲和自我反思。一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。為此，我們將于20xx年4月24日開展“親子手拉手走進(jìn)春天”郊游活動。辦公室準(zhǔn)備幼兒園標(biāo)志、照相機(jī)、錄像機(jī)等物品。分享午餐。三、實(shí)現(xiàn)教育資源共享向社區(qū)開放學(xué)校的操場、乒乓房、電子閱覽室等活動場所，學(xué)生活動器材與社區(qū)共享。組織學(xué)生到社區(qū)廣場表演文藝節(jié)目。二、活動目標(biāo)大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。加強(qiáng)校圖書室的建設(shè)管理，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師借書讀書開放的港灣。要求各個班級小書庫天天開放，并專門配備1—2名學(xué)生作為班級兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。上述情況由值周領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄與反饋，并進(jìn)行每周的“讀書優(yōu)勝班”評比，于升旗儀式上表彰。五六年級在閱讀課上，可以進(jìn)行讀物推薦，可以進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)（引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精讀、默讀、“意群注視法”等閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生如何評價人物和事件等），可以進(jìn)行讀書交流（組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題交流或綜合評論），可以進(jìn)行讀書筆記展評。作好“讀書筆記”，三——六年級學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，一周一評。（3）確保充裕的讀書時間，認(rèn)真做好語文課外閱讀三種課型的開設(shè)，每班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，正式列入課表；午間休息時間為學(xué)生讀書時間，教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生閱讀時教師要加強(qiáng)對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。特別是一年級鼓勵用繪畫和拼音結(jié)合起來繪畫自己的生活和體會，二年級從寫話過渡到寫段訓(xùn)練。我呀，一雙近視的不能再近視的眼睛，大大的耳朵，較小的身材，我有時調(diào)皮，有時乖巧。你們的學(xué)校建好了嗎？那邊的房屋剪得怎么樣了？你搬進(jìn)新家了嗎？我很期待你的回信！下次，我給你回信時，一定會教你一些好玩的游戲。為延續(xù)手拉手這一有意義的活動，20xx年第二學(xué)期，我校少先隊(duì)大隊(duì)部將在學(xué)校黨支部的帶領(lǐng)下，與恩平大槐鎮(zhèn)大洞小學(xué)共同開展“手拉手情系貧困小伙伴活動”。方便隨時與家長聯(lián)系。做好家庭聯(lián)系本，保證與家長方便聯(lián)系。（附頁）安排帶隊(duì)老師，組織大隊(duì)干部整理物品，檢查外出需要的物品。點(diǎn)齊學(xué)生后一起