【正文】 質(zhì)量。第六，年輕教師的教案要詳備。但是我們的工作還不是盡善盡美。七、常規(guī)檢查情況通過(guò)常規(guī)檢查，值得肯定的是大家今年的常規(guī)工作和去年相比都有了不同程度的進(jìn)步?！把小弊譂饪s著教研組的生存活力。為了使此項(xiàng)活動(dòng)更加富有實(shí)效，在開學(xué)初我就制訂了 “每周一推薦”和“每周一朗誦”的人員安排表，要求教師及早選好推薦和朗誦的內(nèi)容，不能應(yīng)付差事。杜琳琳、李玉芳、王海麗三位年輕教師剛剛步入教學(xué)生涯，一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)是熱情極高，經(jīng)驗(yàn)較少。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效3更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索教學(xué)”。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。每學(xué)期開展單元說(shuō)課。一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。第一篇：2015年度第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（精選）更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索2015年度第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)公文 2015年度第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。同時(shí)為1更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)試，相互比較，對(duì)比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測(cè)考試。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。及時(shí)跟蹤指導(dǎo)三位年輕教師的備課，促使他們有所進(jìn)步。為了使教師練就一身扎實(shí)的基本功，我組除了采用一周一檢查“三字一畫”之外，還在教研組創(chuàng)建了“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動(dòng)相結(jié)合的“三結(jié)合”教研活動(dòng)形式。教研組的核心工作是一個(gè)“研”字。六、以教師課堂評(píng)估和上級(jí)教研活動(dòng)為契機(jī)，促使年輕教師不斷成長(zhǎng)。第五、多位數(shù)學(xué)老師不僅能給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，而且能做到及時(shí)批改矯正，還能采用星級(jí)評(píng)價(jià)，優(yōu)良中差的評(píng)價(jià)方式，以及激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)給學(xué)生給予激勵(lì)與肯定。第五、自學(xué)筆記的內(nèi)容有的有點(diǎn)單一，我們不僅要學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，也應(yīng)該學(xué)學(xué)教育學(xué)與心理學(xué)，以便更好的根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)備出適應(yīng)學(xué)生的課。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2009——2010學(xué)年第一學(xué)期)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（2009——2010學(xué)年第一學(xué)期）本學(xué)期的教研工作又近尾聲，一學(xué)期來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組的全體教師緊緊圍繞縣教育局、中心校的工作要求，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。在上公開課之前教研組全體教師先進(jìn)行教材分析、指出重難點(diǎn)及自己在教授本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)，之后執(zhí)教教師以說(shuō)課的形式說(shuō)明教學(xué)流程，在此基礎(chǔ)上找到教師共同的難點(diǎn)問(wèn)題，集體學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，研討解決，形成方案加以實(shí)施，最后進(jìn)行總結(jié)反思。三、與新課改同行，愉快地成長(zhǎng)。積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程與教學(xué)協(xié)進(jìn)的研究活動(dòng)，進(jìn)一步明確活動(dòng)目標(biāo)，改善活動(dòng)方式，提高活動(dòng)的水平。教研組將不斷提升教科研水平，逐步由“職業(yè)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。本學(xué)期仍要求人人上好教研課，并結(jié)合自己所報(bào)科研課題進(jìn)行，將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來(lái)。創(chuàng)設(shè)教師間互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。我校教師結(jié)合教導(dǎo)處安排，認(rèn)真組織各年級(jí)的單元考試，并能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，都能認(rèn)真上好每一節(jié)課，并能及時(shí)寫好教學(xué)反思。第五篇：第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們數(shù)學(xué)教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在全組老師的努力下，張亮執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》課例被評(píng)為濱城區(qū)優(yōu)秀課例。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，通過(guò)年級(jí)組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。中高年級(jí)的小課題是：《我的錯(cuò)我來(lái)改》的建立和有效使用。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。總之，讓每一位老師在數(shù)學(xué)課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組對(duì)每位老師的期待......注：