小數(shù)加法和減法教學設計第一課時(更新版)
【正文】 活動,主動探索小數(shù)加減法的筆算方法。教學時充分利用超市購物的情境,為學生提供各種素材和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的空間。體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。四、鞏固練習48頁練一練第1題運用剛才學的，四大組進行比賽，看哪一大組做的又對又快。計算小數(shù)加減法時，只要把小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減法的計算方法計算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點，點上小數(shù)點。全體校對。相同數(shù)位上的數(shù)分別相加）探索減法列豎式計算的方法師：剛才通過自己探索，知道了用豎式計算小數(shù)加法時要把小數(shù)點對齊再蒜，那么怎樣計算小數(shù)減法呢？?！窘虒W過程】一、聯(lián)系生活情境導入（1）用豎式計算：835+86因為這些問題是學生提出的,所以學生想方設法解決問題的動力也就更大。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活,服務于生活的基本理念。從而達到“數(shù)學思想、數(shù)學方法、數(shù)學知識、數(shù)學技能”的有機統(tǒng)一。規(guī)律由學生探索、發(fā)現(xiàn)、揭示。在鞏固提高環(huán)節(jié)設置買教室裝飾物的問題情境。首先根據(jù)購物單尋找信息,發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,最后解決問題?！窘虒W準備】多媒體課件、情境圖。四人板演。
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