江山中學(xué)數(shù)型結(jié)合解函數(shù)題(更新版)
【正文】 挖掘知識系統(tǒng)體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想方法，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。這 符合教學(xué)大綱中要求的要增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意 識，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng) 用，也符合 理論聯(lián)系實(shí)際 的思想。 例 3教學(xué)設(shè)想： 學(xué)生可能會以為是偏題、怪題，不能直接 求解，造成學(xué)生認(rèn)知沖突，啟動思維，引 發(fā)問題。 教法分析 教學(xué)流程 創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入課題 能力訓(xùn)練題組教學(xué) 針對性練習(xí) 課內(nèi)小結(jié) 基礎(chǔ)性題組教學(xué) 課后思考鞏固 2分鐘 12分鐘 15分鐘 14分鐘 2分鐘 創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入課題。 年份 1998 1999 2021 題數(shù) 15 15 14 權(quán)重 60% 62% 63% 19982021年高考試題中對數(shù)形結(jié)合的考查統(tǒng)計(jì)表 在解高考選擇、填空題時，數(shù)形結(jié)合可起到 直接解題的作用，它具有直觀、簡捷、方便、迅 速的特點(diǎn)，可以為后面的解答題留下足夠的時間。 這 4個例題充分說明了數(shù)形結(jié)合在 解決函數(shù)問題中的巨大作用。把不能直接求解 的問題轉(zhuǎn)化為可以直接求解的。這 4個基礎(chǔ)訓(xùn)練題的教學(xué)有助于下面的兩個能力 訓(xùn)練題的教學(xué)。練習(xí) 2也是一道 實(shí)際問題， 這符合教學(xué)大綱中要求的要增強(qiáng)用 數(shù)學(xué)的意識， 使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中 的應(yīng)用。 歡迎指導(dǎo)
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