三年級上因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(第二課時)(更新版)
【正文】 末尾有0的乘法筆算時應(yīng)注意什么？生1：用一位數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)字，哪一位上的乘積是0，若沒有進(jìn)上來的數(shù)，就要在那一位上寫0，若有進(jìn)上來的數(shù)必須加上。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握因數(shù)中間或末尾有0的列豎式計算的寫法，尤其是0和非0數(shù)字的對位問題。（6）比較兩種方法有什么不同？你認(rèn)為哪種方法簡便一些？（第二種方法簡便些）師小結(jié)：一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法，先用第一個因數(shù)0前面的數(shù)與另一個因數(shù)相乘，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，、鞏固拓展“做一做”第1題。②集體交流，說說計算過程③小組討論；因數(shù)十位上的“0”應(yīng)該怎樣乘？積的十位上寫幾？④小組代表發(fā)言；因數(shù)十位上的0乘8還得0，再加上進(jìn)上來的3得3，；不管因數(shù)中間是否有0，都從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)字；哪一位上的乘積是0，若沒有進(jìn)上來的的數(shù)，要在那一位上寫0，若有進(jìn)上來的數(shù)必須加上。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件答題紙五、教學(xué)過程一、情境引入師：（多媒體課件）新建的運動場竣工了，老師帶大家去參觀，工作人員向我們介紹整個運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有604個座位。②集體交流，說說計算過程③小組討論；因數(shù)十位上的“0”應(yīng)該怎樣乘？積的十位上寫幾？④小組代表發(fā)言；因數(shù)十位上的0乘8還得0，再加上進(jìn)上來的3得3，；不管因數(shù)中間是否有0，都從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)字；哪一位上的乘積是0，若沒有進(jìn)上來的的數(shù)，要在那一位上寫0，若有進(jìn)上來的數(shù)必須加上。教學(xué)難點；使學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計算，養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣。強調(diào)：一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法，先用第一個因數(shù)0前面的數(shù)與另一個因數(shù)相乘，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0的方法比較簡便。揭題；，你還會計算嗎？這節(jié)課我們就先來解決這一問題。（2）讓學(xué)生列出算式，并說說為什么這樣列式(2803，也就是3個280是多少。指名4位學(xué)生演板，然后集體訂正。你能算出運動場有多少個座位嗎、試試看。理解一個因數(shù)末尾有0的乘法算理，能正確地進(jìn)行計算。學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元。（5）比較這兩種方法，哪種更簡便？第二種更簡便。5203培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力和正確計算能力。(設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，不僅關(guān)注孩子已有經(jīng)驗和認(rèn)知水平，還為后面新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。如果用筆算得出結(jié)果的，展示
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1