認(rèn)識(shí)鐘表聽(tīng)課評(píng)課記錄(更新版)
【正文】 2．“你了解這個(gè)人嗎？小組交流收集的資料?？偨Y(jié)：；，互相銜接；3教師講課語(yǔ)速快?！缎?dòng)物過(guò)冬》一課中通過(guò)“課前預(yù)習(xí)單”的形式，提前布置好預(yù)習(xí)的具體內(nèi)容，其中包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、對(duì)生字和詞語(yǔ)的讀音、字形的掌握、對(duì)文章拓展內(nèi)容的了解等。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂。趙靜：聲音大一些會(huì)更好高艷，樂(lè)理知識(shí)教的好，律動(dòng)調(diào)節(jié)氣氛。趙靜：默寫(xiě)，如果先讓學(xué)生抄寫(xiě)一遍再默寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)的更準(zhǔn)確。識(shí)字教學(xué)方法得當(dāng)，音、形、義的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握識(shí)字方法，寫(xiě)字指導(dǎo)到位。在教學(xué)中教師要利用數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“精品”習(xí)題，以少勝多。第一篇：《認(rèn)識(shí)鐘表》聽(tīng)課評(píng)課記錄《認(rèn)識(shí)鐘表》聽(tīng)課評(píng)課記錄針對(duì)校本課程的磨課，我們學(xué)校進(jìn)行了聽(tīng)課和評(píng)課《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，鐘表是生活中的知識(shí)，但由于學(xué)生的年齡較小，又由于時(shí)間概念抽象難懂，在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)時(shí)間和時(shí)刻，在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，通過(guò)觀察和操作讓學(xué)生感受整時(shí)時(shí)針和分針有什么樣的特點(diǎn)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)時(shí)刻，懂得珍惜時(shí)間的重要性。三、練習(xí)的設(shè)計(jì)層次鮮明。體現(xiàn)學(xué)生主體，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。張宇：環(huán)節(jié)銜接優(yōu)美；學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)完整。張宇：課堂愉快，打節(jié)奏唱會(huì)更好。同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，了解狼和小羊的性格特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，生生討論，老師相機(jī)補(bǔ)充，加強(qiáng)了師生間的有效互動(dòng)。以學(xué)定交的學(xué)習(xí)方式，既能節(jié)省課堂時(shí)間，又能直指重難點(diǎn)，集中精力進(jìn)行有效解決。中班 《彩色的路》語(yǔ)言目標(biāo)：，看懂情景圖畫(huà)中的主要內(nèi)容；，正確地使用象聲詞。第五篇：聽(tīng)課評(píng)課記錄聽(tīng)課評(píng)課記錄（1）科目：語(yǔ)文聽(tīng)課人：謝來(lái)玉上課老師：文武壩鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉麗青老師 課題：文天祥時(shí)間：第十二周星期五上午第1節(jié) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1．教師在黑板上出現(xiàn)一個(gè)人的名字，請(qǐng)學(xué)生一齊輕聲呼喊。如：“凜然”）2．朗讀文章。）生：我還找到了??師：建議你可以邀請(qǐng)其他同學(xué)一起讀。）2．文章的第一段與最后一段以及中間部分是什么關(guān)系？（總——分——總）四、拓展。2．整節(jié)課培養(yǎng)目標(biāo)明確，在教師的引導(dǎo)下，按照教學(xué)預(yù)設(shè)完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的自主、合作精神得到展示
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