un252n聽課記錄及評(píng)課稿(更新版)
【正文】 行認(rèn)知，學(xué)會(huì)區(qū)分。（2）出示：提問：y后面是什么韻母？告訴學(xué)生：yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，但要和252。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。n的發(fā)音。（1）un 的發(fā)音?！慷⒖辞榫硤D，聽語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內(nèi)容看情境圖。學(xué)生很快掌握這兩個(gè)前鼻韻母的發(fā)音方法。un un 各寫在四線格的哪格？寫得時(shí)候要注意什么？師范寫。出示四聲，學(xué)生自由練讀，練習(xí)用四聲組詞。這是讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行認(rèn)知，學(xué)會(huì)區(qū)分。（2）出示：提問：y后面是什么韻母？告訴學(xué)生：yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，但要和252。整體認(rèn)讀音節(jié)家族里又有新成員啦！是誰(shuí)呢？先聽老師講個(gè)故事。指名說(shuō)說(shuō)天空中有什么？“云”是第幾聲？誰(shuí)能把它改成第一聲？出示鼻韻母252。告訴學(xué)生：un的讀音和溫的讀音有點(diǎn)像，和an en in 的發(fā)音方法相同。出示情境圖。】二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內(nèi)容看情境圖。（1）un 的發(fā)音。n的發(fā)音。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。n趕忙去掉兩點(diǎn)，請(qǐng)大y站到它的前面。n區(qū)分，并認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)?！浚?）yuan的四聲。：yu yue yun yuan五、指導(dǎo)書寫。n這兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。N》聽課記錄及評(píng)課稿執(zhí)教班級(jí)：200619 執(zhí)教時(shí)間：2006年10月23日?qǐng)?zhí)教教師：揚(yáng)州育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校 許靜 聽課、評(píng)課教師：許蘇揚(yáng)一、復(fù)習(xí)檢查背誦9個(gè)復(fù)韻母和3個(gè)鼻韻母tian an men xianyan yinyuelantian shanshui zhentou jinyu【評(píng)：復(fù)習(xí)內(nèi)容是否可以讓學(xué)生集體認(rèn)讀，不需要一個(gè)一個(gè)地讀？一個(gè)一個(gè)讀可以讓學(xué)生鞏固的更好，但是既然是復(fù)習(xí)內(nèi)容，也可以考慮集體認(rèn)讀。三、新授教學(xué)鼻韻母un。（1）252。n的四聲，按順序練習(xí)，打亂順序練習(xí)。n趕忙去掉兩點(diǎn)，請(qǐng)大y站到它的前面。n區(qū)分，并認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)?！浚?）yuan的四聲。：yu yue yun yuan五、指導(dǎo)書寫。n這兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。總結(jié)：；，生動(dòng)具體。總結(jié)：，教師放輕音樂，其選材創(chuàng)新，幼兒可快樂的進(jìn)行活動(dòng)；，活動(dòng)較簡(jiǎn)單，一帶而過。《狼和小羊》這堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，根據(jù)故事發(fā)生的地點(diǎn)：小溪邊，引入圖片，然后動(dòng)畫展示小羊來(lái)到了河的下游，狼來(lái)到了河的上游，學(xué)生很容易就明白了狼和小羊的不同位置，為后文狼故意找茬做好鋪墊。教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、消解，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。不足：字義的理解，如果能放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，放在句子中，放在文中的理解會(huì)更好。蘇紅艷：閱讀古詩(shī)文的學(xué)習(xí)方法很重要，本節(jié)課教師遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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