幼兒園中班教案到圖書(shū)館看書(shū)去含反思(更新版)
【正文】 。mdash。(3)對(duì)幼兒一些意外而迫切的需求的滿(mǎn)足(如幫幼兒找到《哪吒鬧?！愤@本書(shū))，更加強(qiáng)化了他們的閱讀興趣。在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒爭(zhēng)著在地毯上看書(shū)的時(shí)候，可以讓他們體驗(yàn)一下很多人在地毯上擠著看書(shū)時(shí)的感覺(jué)，也許能夠幫助孩子們更好地理解規(guī)則的作用。解還書(shū)、借書(shū)。教師翻到在有眼睛的一頁(yè)時(shí)，孩子們神情緊張地盯著畫(huà)面，屏住呼吸，紛紛來(lái)猜測(cè)媽媽是否看到鬼了。(2)認(rèn)識(shí)帶聲音的書(shū)：出示《好安靜的蟋蟀》。介紹圖書(shū)館的兩位老師?；顒?dòng)過(guò)程：一、走進(jìn)圖書(shū)館之前的準(zhǔn)備活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館的指向標(biāo)。了解幼兒圖書(shū)館是藏書(shū)、看書(shū)、借書(shū)的地方。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。隨后幼兒順著箭頭指向來(lái)到幼兒園圖書(shū)館門(mén)口。(1)認(rèn)識(shí)大書(shū)：出示大書(shū)《白羊村的美容院》，讓幼兒感知大書(shū)的特點(diǎn)。幼兒非常安靜，專(zhuān)注地聽(tīng)著從書(shū)中發(fā)出的聲音。(1)分散閱讀?；顒?dòng)反思：幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，可以在活動(dòng)中，通過(guò)各種途徑進(jìn)行培養(yǎng)
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