蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)教案——春天來了教學(xué)設(shè)計(jì)一(更新版)
【正文】 ，通過積極動(dòng)腦，積極動(dòng)口，來再現(xiàn)絢麗無比的春天。從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的評(píng)價(jià)渾然一體?！ ⌒W(xué)生智能發(fā)展尚處于低級(jí)階段，他們觀察事物往往比較粗略，正像克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：在大多數(shù)情況下，學(xué)生完全不會(huì)觀察，可以這樣認(rèn)為，他們的眼睛不用來看，耳朵不用來聽。語文教學(xué)的實(shí)踐告訴我們：語文學(xué)習(xí)的重要途徑是靠積累。找一找，校園里的花草樹木有什么變化？ 瞧！春姑娘還給小朋友準(zhǔn)備了許多神秘的禮物呢！ 走！我們一起去找春天啦！ 【在音樂聲中，老師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營(yíng)造了一種平等和諧的氛圍，提供了一種自由學(xué)習(xí)的情境?！ 】偨Y(jié)：校園里，陽光燦爛，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒服呀！我們的校園真是春色滿園，春意盎然?！? 內(nèi)容總結(jié)
（1）教學(xué)設(shè)想：
《春天來了》是國(guó)標(biāo)本蘇教版一年級(jí)下冊(cè)練習(xí)2中的一項(xiàng)口語交際內(nèi)容
（2）教學(xué)設(shè)想：
《春天來了》是國(guó)標(biāo)本蘇教版一年級(jí)下冊(cè)練習(xí)2中的一項(xiàng)口語交際內(nèi)容
（3）一、走出教室，充分利用自然資源
小學(xué)生的心理特點(diǎn)是活潑好動(dòng)
（4）教學(xué)過程：
一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
（5）】
二、手拉手找春天
（6）】
三、盡情說春天
（7）】
四、贊春天
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