蘇教版五年級數(shù)學(xué)——第六單元分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教材分析(更新版)
【正文】 因?yàn)檫@些分?jǐn)?shù)是用同一個(gè)涂色部分表示的，所以大小相等；又如，這些分?jǐn)?shù)可以把1224的分子、分母同時(shí)除以6或12得出，所以大小相等。聯(lián)系除數(shù)不能是0，明白分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)乘或除以的數(shù)不能是0，使得到的規(guī)律更嚴(yán)密。填寫連等式12=（）（）=（）（）=（）（），把124816有序地排列起來，能從中得到許多感受。并對分子、分母不等，但分?jǐn)?shù)大小相等的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。根據(jù)知識間的聯(lián)系，全單元內(nèi)容分三部分編排?！ 〉?9~73頁全單元內(nèi)容的整理與練習(xí)，實(shí)踐與綜合應(yīng)用。聯(lián)系相關(guān)知識的線索組織教學(xué)活動?！ 〗滩姆秩揭龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 第二步利用例2的經(jīng)驗(yàn)觀察例1等式中的三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母是怎樣變化的，體會這些分?jǐn)?shù)相等的原因和例2一樣。這項(xiàng)活動起鞏固分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的作用，還滲透了通分、約分所需要的思想。第3題運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)對分?jǐn)?shù)進(jìn)行等值變化，是通分、約分需要的基本功。然后教學(xué)什么是約分和怎樣約分，是例題的主要內(nèi)容。正確約分需要兩個(gè)能力：一是看出分子與分母的公因數(shù)，第4題為此而安排。約分的時(shí)候，必須把分子、分母除以相同的數(shù)，學(xué)生往往在這一點(diǎn)上發(fā)生錯(cuò)誤，第6題能給學(xué)生這方面的體會。把34和56改寫成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)，是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題。例題有層次地教學(xué)公分母的知識：首先聯(lián)系34和56的改寫，讓學(xué)生知道124是公分母，是34和56的分母的公倍數(shù)；然后比較34和56以12為公分母和以24為公分母的改寫，體會什么數(shù)作公分母比較簡便，得出一般用兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)作公分母。第2題是尋找公分母的基礎(chǔ)練習(xí)，進(jìn)一步明白兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的公分母，是它們分母的最小公倍數(shù)?？赐槐竟适聲?，小芳看了這本書的35，小明看了這本書的49。讓學(xué)生獨(dú)立解決新穎的問題，有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。這樣安排有兩個(gè)原因：一是能鞏固通分的知識，形成通分技能，把分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算需要的基礎(chǔ)練扎實(shí)。 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版五年級數(shù)學(xué)——第六單元《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教材分析
本單元教學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，約分、通分，比較分?jǐn)?shù)的大小等知識，讓學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，并為分?jǐn)?shù)四則計(jì)算作必要的準(zhǔn)備
（2）然后教學(xué)什么是約分和怎樣約分，是例題的主要內(nèi)容
（3）至于分子與分母同時(shí)除以113等數(shù)的約分，稍后再作安排
（4）第1題兩個(gè)長方形里的涂色部分分別用12和23表示，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分后分別化成36和46
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