【正文】 談什么。）　　8．再自由讀這一段，要求讀出感情，一種表現(xiàn)羅丹全神貫注地投入修改作品時的執(zhí)著感情。）　　7．最后一句寫修改完畢?？峙略贈]有比這兩個字最能表現(xiàn)一個人把全部精力、全部心思投入到某種活動之中了。　?。ㄒ豢嚏娺^去了，半小時過去了，羅丹越干越起勁，情緒更加激動了。）　　②忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。　　1．第一課時在初讀課文、劃分段落時，我們已經了解這一段是寫羅丹怎樣修改女像的。皺著眉頭，表示事情難辦，得想個辦法解決。是羅丹邀請他來家做客的。因為這一作品跟全神貫注有著緊密的聯(lián)系，所以要寫它。但課文接下去只寫了一件跟全神貫注有聯(lián)系的事，這件事是什么？　?。ㄟ@件事就是第二句話所講的：飯后，羅丹帶著這位摯友參觀他的工作室?！　《?、教學重點、難點　　結合課文內容體會全神貫注的含義，理解課文結尾茨威格說的一段話。表示羅丹工作緊張后的放松。顯然，這是全文內容的歸結。篇幅較長，內容具體?！　〉?自然段：羅丹工作完，隨手拉上門準備上鎖。　　2．注意以下字的字形結構：　　誕生的誕的中間是廴，不要寫成辶?！　〔唤╦9n）的禁不要讀成禁（jn）止的jn的音。茨威格到家做客時，由于全神貫注地雕塑作品，卻把朋友忘得一干二凈的事情。學習生字新詞，為初步理解課文掃清障礙。小學語文四年級教案——《全神貫注》教學設計之一 　　教學目標　　1．理解課文內容，體會全神貫注的含義，學習羅丹做事心神專注、投入的精神?！　。ǘ┱_朗讀課文。作者圍繞全神貫注寫了法國大雕塑家羅丹邀請摯友奧地利作家斯蒂芬middot?！　」ぷ魇遥╯h）的室不要讀成sh!的音?！　∏那模╭iao）話的第二個悄應讀輕聲?！　〉?自然段：羅丹全神貫注地修改女像作品?！　〉诙渭吹?自然段，寫了羅丹修改女像的經過。　　第四段即第5自然段，寫了茨威格的回憶和感受：一切值得做的工作，想要做得好，就應該全神貫注?！　∮趿丝跉猓?，這里讀x（另讀y)），是長出了一口氣的意思。練習2題引導學生深入理解課文第一、二段內容，體會全神貫注的含義，學習羅丹做事專注、投入的精神。羅丹既然招待茨威格這位客人、摯友，一定做了不少事。單單寫了作品中剛剛完成的一座女像?！　。ㄈ绻恼聫牧_丹看出作品有毛病需要修改寫起，讀者會感到突然了：羅丹怎么這時候看出作品的毛病呢？不是因為請客人茨威格參觀工作室，看到剛剛完成的女像，才發(fā)現(xiàn)毛病的嗎？那么，客人怎么到了工作室的呢？是主人請他進來的。如果用了看，羅丹創(chuàng)作態(tài)度上的認真，就表現(xiàn)得不夠充分了?！　。ǘ╅喿x分析第二段。這是羅丹在遠處望，近處瞧，仔細觀察，認真思考左肩偏了點兒該怎樣修改，嘴里還叨嘮著修改方案什么的。找一找是哪一句話。）　　6．再讀最后兩句話，注意：每句話里有那么一個字，最能反映羅丹全神貫注的工作精神。這是全神貫注的最高狀態(tài)。然后，輕輕地吁了口氣的動作又說明了什么？大概羅丹在修改作品時，下定了決心，憋足了勁頭，全神貫注地修改到非常滿意的程度了，這才輕輕地吁了口氣，放松放松。他的朋友茨威格從旁悄悄地站著，羅丹始終沒有理睬他，是不禮貌，不友好嗎？　?。ú皇恰＿@充分證明，羅丹工作時全神貫注已經到了如醉如癡、全身心投入的程度了?，F(xiàn)在修改結束了，突然想起請來做客的朋友還在跟前?！　。_丹全神貫注地修改完女像，離開工作室，要鎖門時，茨威格叫住了他，羅丹這才想起朋友還在身邊。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。例如，我們眼下所做的工作：科研、教育、建筑、交通、衛(wèi)生醫(yī)療、商業(yè)服務等等，等等。）　　2．接著，事情在發(fā)展過程中又是怎樣圍繞全神貫注展開敘述的？　?。ń又n文緊緊抓住人物的動作、語言、神情等特點，表現(xiàn)羅丹怎樣全神貫注地修改作品，以至于忘記了客人就在身邊。要求先理解課文原句，再參考例句