小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——小珊迪教學(xué)設(shè)計(jì)之五(更新版)
【正文】 個(gè)句子通過(guò)指名讀，齊讀，分角色讀，體會(huì)小珊迪十分急切的心情。由七便士不知哪兒去了、這是您那個(gè)先令找回來(lái)的四便士，進(jìn)一步體會(huì)珊迪誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)?！ 、從最后一段話的細(xì)致描寫(xiě)中進(jìn)一步體會(huì)我對(duì)小珊迪的同情。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——《小珊迪》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
設(shè)計(jì)理念：
強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讓他們?cè)谧x中體驗(yàn)，受到熏陶感染，從而與作者產(chǎn)生情感共鳴
（2）學(xué)生自讀課文，讀正確，讀通順
（3）（2）出示四次請(qǐng)求的句子，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)心情
（4）小珊迪為什么非要我買(mǎi)他的火柴不可，心情為什么如此急切，找到有關(guān)語(yǔ)句，讀讀并談?wù)劯惺?br />（5）由七便士不知哪兒去了、這是您那個(gè)先令找回來(lái)的四便士，進(jìn)一步體會(huì)珊迪誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)
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