小學(xué)語文六年級(jí)教案——詹天佑第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之五(更新版)
【正文】 ?。ň佑龟P(guān)山勢高，從兩端同時(shí)向中間開鑿，可以加快速度。一。詹天佑的愛國精神就是在當(dāng)時(shí)帝國主義者阻撓、要挾、嘲笑我們的情況下，在擊敗帝國主義對(duì)我國修筑鐵路的干涉和破壞的斗爭中表現(xiàn)出來的?！ ≌?qǐng)生刪去讀一遍，按原文讀遍 生討論：可以。因?yàn)榈蹏髁x者先是強(qiáng)行阻撓，再是要挾，最后才是嘲笑。課文是怎樣圍繞中心句來寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)往下學(xué)?！ 「惺芙艹龅膼蹏こ處熣蔡煊拥氖论E，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神?！场 《⒈容^揣摩讀 師：詹天佑是在什么時(shí)候，什么情況下接受修筑鐵路任務(wù)的? 生討論： 詹天佑是在清朝末年接受修筑任務(wù)的。阻撓不住，就進(jìn)行要挾，要挾又不行了，最后只好嘲笑。刪去第二段就不能反映出當(dāng)時(shí)的情況?！ 策\(yùn)用換位、刪減兩種比較法引導(dǎo)學(xué)生讀書，讓學(xué)生在讀中辨詞，讀中悟道，寓德于文，不落俗套?！ ∩?運(yùn)用圈點(diǎn)批注讀書法：自讀、自思、自批、自畫) 師：(運(yùn)用引讀法檢查圈畫情況，并指導(dǎo)朗讀。〕 師：上節(jié)課有同學(xué)提出人字形線路是怎么回事?火車怎么走?現(xiàn)在請(qǐng)大家先讀課文，再看看燈片(出示人字形線路課件)。以后，我們?cè)陂喿x文章
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