【正文】 動其他專題復習、重視實驗的復習。⑷數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng)。⑷生物與環(huán)境系統(tǒng)。在復習過程中，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，才有利于知識的遷移，這是實現(xiàn)學科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的基礎?？傮w來說，嚴格按照20xx年高考大綱對生物學科的能力要求，強化自然科學的特征和生命科學的特點。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象，大膽提出個人見解。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景，是未曾見過或做過的新實驗等。轉(zhuǎn)基因工程、克隆技術、無土栽培、環(huán)境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續(xù)發(fā)展等熱點問題在高考中的介入，有利于加強學生對生命科學新成果及其使用價值、發(fā)展前景的關注，對生物學實際問題的研究和探索，很好地體現(xiàn)了學科知識與社會實踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學以致用的命題思想。專題三:生物的進化1。理綜考試講評1 第七周:3月23日—29日, 專題二:人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(含免疫)2。四．主要參考資料來源1．高考完全解讀（二輪）2．高考熱點專題訓練3．英才苑教學網(wǎng)4．藝體生考前八十天高三生物第二、三、四輪復習計劃周數(shù)內(nèi)容課時數(shù)備注第4周專題二綠色植物的新陳代謝5講2練2考評1（3月15日二晚）專題三人和動物的新陳代謝5講2練2考評1（3月21日自習）第5周專題四細胞的生命歷程、生物的生殖和發(fā)育6講2練2機動2節(jié)3月25日一?？荚?考2評2第6周專題五遺傳的物質(zhì)基礎5講2練2考評1（3月29日二晚）專題六遺傳的基本規(guī)律5講2練2考評1（4月2日補課）第7周專題七生物的變異與進化5講2練2考評1（4月5日二晚）專題八植物生命活動的調(diào)節(jié)5講2練2考評1（4月9日補課）第8周專題九人和動物生命活動的調(diào)節(jié)和免疫6講2練2機動2節(jié)4月15日二?？荚?考2評2第9周專題十微生物與發(fā)酵工程5講2練2考評1（4月19日二晚）專題十一生物與環(huán)境5講2練2考評1（4月23日補課）第10周專題十二實驗5講2練2考評1（4月26日二晚）第11周三輪綜合復習4講2練25月56日三模考試4考2評2第12周三輪綜合復習4講2練25月1314日四?？荚?考2評2第13周三輪綜合復習4講2練25月2021日五模考試4考2評2第14周三輪綜合復習4講2練25月2728日六?？荚?考2評2第15周四輪回歸知識再現(xiàn)10輔導第二篇：高三生物下學期教學計劃文章來 Y K (每周4課時,周末1課時,含月考和周練)第一周:2月9日—15日, 胚胎工程1 第二周:2月16日—22日, 生物技術的安全性和倫理問題1。強化學科用語、規(guī)范用語。2．認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。二．學科目標1．構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣。三輪作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取2006年取得優(yōu)異成績?？己蠹皶r鞏固。主要是回歸基礎和課本，教師答疑解惑，增強應考信心。理綜考試講評1 第五周:3月9日——15日, 專題一:酶和ATp2。理綜考試講評1 第八周:3月30日—4月5日, 專題二:動物生命活動的調(diào)節(jié)1。專題四:細胞的生命歷程1。前兩年的實驗題，主要測試學生的實驗設計能力，而X年（理科小綜合卷）的實驗題，目標層次又有了新的提高，增設了考生對實驗設計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。如X年有的高考題除了加試考生對實驗的評判能力外，試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設置了兩個答案完全一致的小問題。以上三性代表了當前高考試題的新潮流，也是高考順應素質(zhì)教育的必須結(jié)果。力爭教師不做無效功，盡可能減輕學生負擔。每個大的系統(tǒng)下，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng)。⑶設計簡單生物學實驗。⑶工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋?。?。在復習資料的選用和使用上一是要正確處理復習資料和教材之間的關系發(fā)揮好教材的作用和功能堅持以教材為主資料為輔不能用資料知識內(nèi)容代替教材；二是在資料練習題和外地考題上堅決做到教師先篩選組題學生再進行練習堅決杜絕有錯誤的習題。四月至五月上旬：完成第二輪的單元復習。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。 專題一:光合作用和細胞呼吸1。 專題二:植物的激素調(diào)節(jié)1。第十三周:5月4日—10日, 專題四:細胞的生命歷程1。 生物高考模擬題(六)1。6,無機鹽。本學期按三個階段安排教學工作，具體安排如下：第一階段：9月3日至9月21日，完成選修三的全部新課教學。高中生物學的教學內(nèi)容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。激勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。有練必改，有考必評，練考必講。三輪復習時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓練，深化知識，加強學生應考能力。新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和