【正文】 積極籌備并開展教研活動。進行同課異構(gòu)活動，加強教師之間的交流。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作，以期對今后的工作有所幫助。如動員學(xué)生積極給校報《小溪報》和《作文個性化平臺南郊中學(xué)版》上投稿，定期把學(xué)生作文登在學(xué)校網(wǎng)站上，有的班組還定期把學(xué)生作文發(fā)在《語文天地網(wǎng)》的《中學(xué)生習(xí)作空間》。六是不放松常規(guī)教學(xué)管理。趙立忠同志組織了三十余名學(xué)生參賽，有二十余人獲獎。形成組內(nèi)青年教師人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。前幾次由老教師承擔(dān)，以求能起到示范作用。我們要求全組教師尤其是青年教師都要熟悉計算機技術(shù)，能熟練進行多媒體輔助教學(xué)，能熟練使用課件上課。不少同志寫出了有見地的教育教學(xué)論文，張建安的論文《真實是個性的生命》獲中央教科所年會一等獎，李燁敏的論文《個性為文需鑄個性生命》在中央教育科學(xué)研究所刊物《作文個性化通訊》上發(fā)表，還有李榮軍、郭婷、李香的論文在中語會獲獎。我們在工作中充分發(fā)揮老中青的互補作用，嚴(yán)格教學(xué)程序，重視教育教學(xué)管理，既教書，又育人，從而保證教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。落實集體備課制度，發(fā)揮幫教對子作用。第一篇：高一年級語文備課組工作總結(jié)七年級語文備課組第二學(xué)期工作總結(jié)隨著省級標(biāo)準(zhǔn)化初中驗收工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。為此，我們?nèi)M成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平，并在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，目前我組課題已經(jīng)申報結(jié)題。備課組內(nèi)的聽課評課活動情況。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。教學(xué)工作苦樂相伴。在總結(jié)上學(xué)期語文教學(xué)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，高一年級語文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育理念，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，努力進行以“多方位聽說讀寫訓(xùn)練”和“學(xué)生自主教學(xué)模式”為主要內(nèi)容的教育教學(xué)改革。我們動員全組同志人人作到理論和實踐相結(jié)合。我們高一語文備課組在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內(nèi)容排列，刻制成光盤，建成了高中語文第一冊第二冊教學(xué)資料庫。每周一我們進行集體備課，每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。本學(xué)期，在分配常規(guī)教學(xué)考核檢測題命制任務(wù)時，由李香同志出練考題，由袁敏榮、郭婷出晚讀題，由李榮軍同志出月考題，責(zé)任明確。全年級共有44名學(xué)生獲獎。本學(xué)期，我們還組織實驗班學(xué)生參觀了于右任紀(jì)念館，讓學(xué)生受到思想文化教育。除保證每周一次的作文以外，各班都采取不同形式，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。2．致力于打造高效課堂。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了以素質(zhì)教育為目的的語文教學(xué)的多樣性。認(rèn)真組織各種考試。一個學(xué)期，沒有一個老師上課遲到。第四篇：高一年級語文備課組總結(jié)高一年級語文備課組總結(jié)高一年級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí)，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生日常閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。明確職責(zé)，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料（或資源），再由備課組集體討論。開學(xué)初，我們組教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。備課組會活動形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課等方方面面。高一年級學(xué)生利用課余時間，開展了興趣小組實驗，制作了大量的生物教具模型等 第六、辦學(xué)習(xí)專欄兩期，內(nèi)容充實，適用性