【正文】 。使學生既從“點”上拓展，又能對所學知識點結合，融會貫通。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。，擴大提問范圍，關注每一個學生，觀察學生的課堂狀態(tài)。教材編寫采用中外合編的特殊歷史風格，每個單元圍繞一個宏觀的歷史問題。怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學活動中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?；?，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。四、教材分析本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《必修1》五至八單元以及《必修2》，《必修1》講述的是人類政治文明發(fā)展史，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。進一步樹立崇尚科學精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。過程與方法目標：進一步認識歷史學習的一般過程。（五）其它關工作。（三）精心組織常規(guī)教研活動，增強教研活動的實效性。自查自糾→合作交流→問題匯報→教師點撥→典題鞏固→補償訓練進一步完善學案導學模式，落實循環(huán)大課堂理念積極倡導和落實“循環(huán)大課堂”的教學管理理念。（4）樹立正確的評價觀，采用多元化的評價其方式。教師要認真學習、深入研究課程標準，準確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設計思路，明確課程對教學實施提出的要求，進一步轉變教學觀念。高一下學期歷史教學計劃3為進一步做好學科教研工作，促進全市素質(zhì)教育的深入發(fā)展和教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本計劃。要注意如何把基礎知識的學習與復習中的特殊問題和熱點問題聯(lián)系起來；需要研究如何整合教材，如何加強三大必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與銜接，如何整合選修模塊與必修模塊之間的銜接；要研究讓學生腳踏實地地掌握主要歷史知識的方式方法，做到記憶牢固、理解準確、應用靈活。高一下學期歷史教學計劃2一、教材分析高一上學期把歷史作為政治文明的必修課來學習，主要體現(xiàn)了人類社會和政治發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關，相互作用。采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。三、教學措施深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結合；注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋；學會同他人合作學習和交流。80%以上的同學對歷史學習興趣濃厚，能積極主動的復習和研究課本，參與探求和討論相關的歷史人物和歷史事件。,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設計的探索。(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識。30分鐘講課。在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發(fā)展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。第一篇：高一歷史下學期教學計劃文 章來源中國教育文摘 一、基本情況 1）課程名稱：高一歷史2）教材使用情況：新教材人民版 3）任課班級：　高131313136　4）本學期周課時：3（含補課）5）計劃教學時數(shù)：50二、教學目標使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容。培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結能力。二，具體措施、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣。但是經(jīng)過分科以后，學生明確了學習目的，端正了學習態(tài)度，學習的主動性大為增強，學習風氣較好。掌握歷史學習的基本方法。在教學過程中，實現(xiàn)上述三維課程目標是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。搞好對學生的學習評價，及時反饋教學，同時促進學生的全面發(fā)展。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。但也同樣存在著時間安排的問題。四、工作措施，提高學生知識應用水平要牢牢記住課程標準要求的基礎知識，準確理解。五、職業(yè)成長計劃這學期我們繼續(xù)努力學習，廣泛涉獵學科、現(xiàn)代教育技術、教育理論、教學理論和學生管理理論，積極參加各種學習和培訓，對素質(zhì)教育和高效課堂有了更清晰的認識，積極參與教學和科研改革，并將成果付諸教學實踐。（1）依據(jù)課程標準，全面落實課程目標。了解各種教學媒體和手段的特點，根據(jù)具體的教學任務，選擇合適的教學組織形式和教學媒體，提高教學質(zhì)量。進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、課標導航→自主學習、合作探究→成果展示、匯報交流→歸納總結、提升拓展→反饋訓練、鞏固落實復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅動、自主學習→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。注意新的史觀的學習和吸納，及時學習淄博教科研網(wǎng)相關介紹新的史學觀點文章。內(nèi)容分工負責人上傳時間必修2第一單元淄博一中趙增剛三月上旬必修2第二單元周村李敏三月上旬必修2第三單元淄川林保西三月中旬必修2第四單元桓臺二中田家偉三月下旬必修2第五單元淄博十一中張炳偉四月上旬加強對網(wǎng)絡教研工作的過程管理與評價，培植和樹立典型學科和典型教師，及時推廣先進模式與方法，適時召開全市網(wǎng)絡教研調(diào)度會、工作會，總結經(jīng)驗，表彰先進。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應生存環(huán)境的能力。同時重視基礎知識，搞好學科內(nèi)專題研究。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。一、教材分析高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋。(3)研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養(yǎng)與訓練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結合，與一定的方法技巧相結合。：高中第一門必修歷史課以古今中外政治文明史為主題，著重反映人類社會和政治發(fā)展過程中的重要內(nèi)容，共分為九個單元，30節(jié)課。，要規(guī)范教學，讓學生對學習內(nèi)容有清晰的認識，有明確的目標。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。綜合訓練，重在發(fā)展。(二)具體措施:增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高貴的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。因此，我們學習歷史，了解人類社會政治領域中的活動，是非常有必要的。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會