【正文】 標準下的高一英語既注重基礎知識的考察又強調靈活運用能力。固定每次備課內容：為了減少盲目性，開學初組織第一次集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好集體備課計劃。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫作，培養(yǎng)寫作能力。定期檢查學生課堂筆記、課外作業(yè)等。每周安排一次組內公開課，每人每周聽課不少于一節(jié)。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風。注：后附本學期具體進度安排。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。二、教學目標使學生明確學習英語的目的性, 發(fā)展自主學習的能力和合作精神；做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。本學期推薦課外閱讀資料包括：《新概念英語》、21世紀報等待。2. 繼續(xù)加強書寫習慣的養(yǎng)成。集體備課要做到提前計劃，早安排，早動手，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。通過各種豐富多彩的 活動培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生學習英語的動力，增長知識、開闊視野、增強學生學好英語的信心。堅持能力訓練，學完每單元后，及時組織命制基礎知識檢測與能力提高檢測，做好對單元教學效果的客觀評價。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風。本學期為高中起始年級，首先努力做好初高中的教學銜接，并在保證完成教學任務的前提下努力做好開學初的教學工作，并在開學初便擬定了教學進度，學期開始階段教學進度適當放慢，在學生適應了高中教學活動和高中的新教師的情況下調整為正常的進度。如果組內老師有開公開課，對于本組老師的指導也是采用一樣的辦法。特別是在高一上半學期，習慣的養(yǎng)成最為重要。剛開始的進度可適當放慢，旨在培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和成就感。對于基礎薄弱的學生，更要重視預習，不僅是新單詞的會讀會寫，更要要求學生準備字典，將自己不認識的單詞查出。密切關注新高考模式的信息，盡早的準備三年后的高考，平時注意收集信息，注意高考英語的動向。加強輔導課堂上定時定量的訓練，提高學生的解題速度和效率。針對高一學生的英語基礎水平結合其特點，高一英語備課組在本學期將適時組織英語課外活動和競賽活動，提高學生學習英語的興趣。二、具體措施：1．堅持每周一次的備課組活動高一英語備課組定于每周一下午第二節(jié)進行教研活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。時間統(tǒng)一安排在周五教研活動時間，開課教師自行調課。每個單元要含有寫作、語法、練習、閱讀、綜合技能等不同課型詳案。同時為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。堅持先集體討論、研究教材、確立重點和難點，以及上課的一些思路，然后再由老師各自組織課件，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力。三、學生現狀分析我校學生構成復雜，既有創(chuàng)新班，又有重點班，還有普通班。六、發(fā)展目標我們高一英語備課組將會群策群力，把優(yōu)秀的做法傳承下來，由于高考英語成績優(yōu)秀，我們備課組被市教研室評為“優(yōu)秀備課組”，說明我們有很多成功的做法，我們要保持和繼續(xù)發(fā)揚，爭取在本學期的期末考試中學生的英語成績能有較大的進步，平均分能提高10分左右。針對這種情況，根據高一英語教學的目標及要求，我們備課組決定從以下一些方面做工作：一、經常進行學法指導學生的學習習慣差，不會記筆記，不知道如何記單詞，英語書法差，沒有養(yǎng)成閱讀和背誦的好習慣。抓實日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。三、具體工作認真參加每周一次的教研活動， 加強理論學習， 努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去?；ハ嗦犝n，做到取長補短，共同提高。利用課外閱讀材料、自選閱讀材料以及校本教材，不斷培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考早做準備。 抓實日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。堅持集體備課活動，發(fā)揮集體的聰明才智。精心研究教材，結合學生實際尋找適合我校高一學生的教學方法。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。5．積極開展課外英語角活動，培養(yǎng)一批英語尖子學生。3．精心篩選題目，適當補充典型例題。三、具體措施：1．積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質量的途徑。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、說、讀、寫的基礎；另一方面努力做好全面提升，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎。注意詞匯和語法的活學活用；兼顧聽說訓練、閱讀訓練和寫作能力訓練。提高年級整體教學水平與教學經驗?，F在使用的外研版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建知識系統(tǒng)。在之后的教學中，將會穿插學習高考試題中每個題型的解題技巧。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。因此，我要深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。二、工作重點及目標：1。2。4。拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量。二、具體工作措施：組織本備課組全體英語教師隔周集體備課一次，討論單元重難點、練習、測試等教學問題。教學方法， 不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。尤其是新教師，很有必要多聽課，互相促進，共同發(fā)展。從20xx級學生的中考英語成績來看，平均分基本上在40分左右，每個班里還有為數不少的10多分，30分的學生，這些學生初中英語的基礎非常薄弱，基本的詞匯與語法知識幾乎為零。五、模塊過關測試重基礎每學完一個模塊，備課組教師輪流出題，出題內容以所學內容為主，講什么考什么，照顧大部分學生的英語基礎，讓學生在考試中感到：主要上課認真聽講，基礎考試就能有收獲。優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。所以這部分是我們不可放松的。備課要環(huán)節(jié)清楚，有教學要點、目標、難點、方式、過程、教具、板書、作業(yè)等。聽課后及時評課，不說空話套話，實事求是，以求共同提高，三年以內教齡老師開兩節(jié)課。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習自主英語的能力”。加強課堂教學管理，認真做到管教管導不可以課上只顧自己講不顧學生的參與，平時進一步加強對學生考試答卷的規(guī)范要求，特別是解題方面的規(guī)范，爭取做到不讓學生因為不規(guī)范而導致的失分。對一些考的或練的要進行批改、分析、認真講解，對普遍存在的問題還要進行鞏固強化。由于學生基礎較為薄弱，現有的教材對學生來說有一定的難度，所以，課堂的預習十分有必要。在此過程中，建議采用分層教學的形式，讓每個分數段的學生都有事可做。在高一高二階段，在完成必修課本和部分選修課本學習的情況下（高一上班學期主要完成必修一和必修二的新課學習），需要給學生加餐。在開學初，給組內教師下發(fā)具體的課型，在第一次組內會議時，所有組員針對第一位老師的課型進行發(fā)言討論，集體備課結束后，該教師針對大家的發(fā)言整理總結，形成具體的備課稿。全組形成統(tǒng)一的教學進度：合理安排教學進度。高一英語備課組工作計劃11本屆高一學生總共xxx多人， 英語學習參差不齊，要想提升整體成績有很大的難度、一、現狀分析：經過高一上學期的銜接適應，學生們對高中的英語學習有了初步的認識，也逐漸形成了自己的學習方法，對英語學科的熱情有所提高、本學期又進行了文理分科和分班，還需要老師和同學的進一步磨合和配合，還需要老師們付出更多的心血、二、指導思想：高一英語備課組將嚴格以《高中英語新課程標準》為依據，嚴格執(zhí)行學校教學工作計劃，認真研究新課程標準，認真研究新教材，全面提高學生各方面的能力，緊抓課堂實效，突出學習重點，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎、三、具體措施：認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握、使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣、為了提高學生的`聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練、除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用早自習和晚自習時間給學生放聽力、堅持每單元一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評、鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲、在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高、固定每次備課內容：為了減少盲目性，開學初組織第一次集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好集體備課計劃、安排好備課內容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數，使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性、集體備課時，主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質得到充分的展現與提高、加強聽評課、聽課、評課，取長補短、教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高、高一英語備課組工作計劃12一、指導思想：面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。堅持每兩周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究新教材，結合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做好階段檢測和查漏補缺工作，認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好教學反思工作。開展課外英語社團活動，為學生創(chuàng)造更多的語言實踐環(huán)境和機會，鞏固、擴大課堂上學到的知識，促進學生發(fā)展英語聽、說、讀、寫的綜合能力。3. ，積極撰寫論文，要求本組老師本學期每人至少有一篇論文發(fā)表或獲獎，鼓勵教師平時多寫教學札記，分析教學案例，撰寫教學反思等三、具體做法1. .認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，堅持先集體討論、研究教材，確立重點和難點，以及上課的一些思路，然后再由老師制定統(tǒng)一的學案，然后統(tǒng)一印刷使用。本學期學校繼續(xù)倡導“任務驅動，問題導學”的教學理念，我們組將積極探索這種教法，努力提高教學效果。得閱讀者得天下，教師可以利用課外的閱讀資料，加強對學生閱讀習慣的培養(yǎng)。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。在單元教學中配發(fā)適當的閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎。二、指導思想面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。組內教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。抓實日常教學工作。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，養(yǎng)成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習慣。單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學。集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。由此，我們備課組計劃如下：一、本學期教學內容與要求綜述本學期共要學習兩本書，即兩個模塊，每個模塊共有3個單元，每個單元由warmup ,Lesson 14, munication workshop, culture corner, BulletinBoard八個部分組成。鼓勵、提倡組內教師對部分學生作一些課外輔導。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。加強課堂教學的探討與研究，優(yōu)化課堂教學?？衫谜n堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學生使用英語的能力。三、具體措施認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。高一英語備課組工作計劃2備課活動:加強備課活動，做到每次備課組活動有明確的分工，安排固定的主備人，針對重點、難點及教學要點全組成員共同進行探討，并確定適當的教法。教學研究：鼓勵本組全體成員積極參加教學研究，著眼教學教研及教法研討，積極參加英語課題研究，撰寫英語教育教學論文，提高自身的教學教研水平。集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學生滿意率高。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，力求把教學活動變成學生的思維體操。加強聽力訓練。每次備課活動都定有中心發(fā)言人。本學期除學校組織的考試之