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高一物理備課組計劃(更新版)

2025-10-11 01:13上一頁面

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【正文】 前備做好設(shè)計、課中進(jìn)行調(diào)整和課后進(jìn)行反思,集體備課時對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法,部署有關(guān)工作,集體備課由主備人主講,每位教師發(fā)表自己的見解和看法,發(fā)揮集體的智慧和力量,形成最佳的教學(xué)模式。同時認(rèn)真批改、認(rèn)真分析、認(rèn)真評講,做好成績統(tǒng)計。抓好課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,提高課堂效率本學(xué)期緊緊圍繞新課程改革,結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作,以推進(jìn)新課程改革為契機(jī),著重提高課堂教學(xué)效率。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念積極組織本備課組教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的理論,樹立新的教育理念,組織本備課組教師研究新課標(biāo)、新教材,嘗試新的教學(xué)方法,及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于作業(yè)及試卷處理措施:不同層次的`班級適量分層布置作業(yè)。要切實(shí)做好減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的工作。本學(xué)期我們?nèi)M教師要圍繞問題研究展開每次教研活動。既要設(shè)計有利于學(xué)生鞏固和內(nèi)化新知的基本題,又要設(shè)計有助于學(xué)生思維、能力發(fā)展的拓展題;練習(xí)要做到多種題形相結(jié)合、筆頭與口頭相結(jié)合、書面與操作相結(jié)合,以提高學(xué)生準(zhǔn)確、靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力為設(shè)計練習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展,使學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)所必備的物理基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與基本的人文素養(yǎng)。同時要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課講稿的。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學(xué)生在講臺前探討,也可以讓學(xué)生自己來講。對他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升?;丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,決不盲目圖多。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂,學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課,針對教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討,尋找更好的教學(xué)模式。堅(jiān)持小測并保證質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和鞏固。 強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程,注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力。同時要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。通過多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn),物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,學(xué)生主動式互動教學(xué),教學(xué)的過程不再是教師講授,學(xué)生聽講的單一過程,而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,教師以一個交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。二、精練本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。1每次作業(yè),教師原則上在上下一節(jié)新課前講評,以保證即時反饋。注重即時反饋與教學(xué)系統(tǒng)性的有機(jī)整合,融作業(yè)講評于習(xí)題課之中。要讓學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識,會考必考內(nèi)容弄懂。加強(qiáng)對學(xué)生的出勤與學(xué)習(xí)參與度的管理;強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的指導(dǎo),練講結(jié)合;加強(qiáng)基礎(chǔ)疏理和疑難分析,練講結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)管理。以發(fā)展教育的觀念為指引,以學(xué)校和教研組的工作計劃為指南,深入推進(jìn)高中新課程改革,構(gòu)建特色鮮明、充滿活力的新課程體系,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極參與、積極探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考、樂于合作的精神,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)成效共提高。每學(xué)期:完成一套教學(xué)測試卷的制定,進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。1初步掌握高中物理學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解高中物理學(xué)科的專業(yè)知識和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。充分開發(fā)教學(xué)資源。針對每一節(jié)課的課時目標(biāo),精心選擇典型習(xí)題,做到知識點(diǎn)與習(xí)題的對應(yīng)。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上,確定課時安排。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。教法、學(xué)法分析推行“學(xué)練稿”高效課堂教學(xué)模式,充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性?;敬胧?)通過講授與練習(xí),讓學(xué)生掌握基本的知識點(diǎn)。通過日常事例分析,讓學(xué)生了解自然,理解自然。有時也共同探討一些有爭議的問題,或者一些較好的典型的例題。因此在成績分析時從細(xì)入手,明察秋毫。在過程中明確備課要求,落實(shí)備課各環(huán)節(jié),從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)手段與方法、教學(xué)過程、課堂檢測、作業(yè)布置、教后感等要求。一月份第17周,備課組集體備課,說課,評課。第10周備課組集體備課,說課,評課,鐘嶸老師公開課。第4周,備課組集體備課,說課,評課 高一物理教學(xué)計劃交流(備課組長發(fā)言,組內(nèi)交流)。關(guān)于學(xué)生活動措施加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計及組織措施加強(qiáng)“提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極性”的方略研究。備課組研究目標(biāo)做好新課程背景下課型與教學(xué)模式的研究。三、工作目標(biāo)備課組集體備課達(dá)標(biāo)目標(biāo)落實(shí)教研組集體研究、集體備課、評課、交流活動,規(guī)定每次教研活動的主題、中心發(fā)言人,促進(jìn)每位教師的發(fā)展和組的整體達(dá)標(biāo)。因此,教師當(dāng)前的主要任務(wù),是加強(qiáng)學(xué)習(xí),深刻反思,加深對新課程的理解,提高自身實(shí)施新課程的能力和水平。這場改革帶來的不僅是機(jī)遇--它是我國基礎(chǔ)教育的歷史性跨越;而且是挑戰(zhàn)--每一位教師將怎樣面對這場變革,將以什么樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程!顯然,這場改革對于教師來說,關(guān)鍵是如何適應(yīng)新課程的要求。積極參與市區(qū)教研活動,拓展同兄弟學(xué)校的交流和學(xué)習(xí),加快教師本土化建設(shè)的進(jìn)程,研究教材,研究學(xué)習(xí),研究高考,研究課堂教學(xué),集體備課,精心設(shè)計教學(xué),不斷提高我組教學(xué)質(zhì)量。每次活動要定中心發(fā)言人,定活動主題,切實(shí)反思解決教學(xué)中的一些問題,努力向課堂45分鐘要質(zhì)量。加深對新課程的理解, 提高自身實(shí)施新課程的能力和水平。要重視作業(yè)批改后的情況記載、及時分析原因,做課堂講評、查缺補(bǔ)漏。第3周,備課組集體備課,說課,評課,李熠老師公開課。十一月份第9周,機(jī)動。第16周,備課組集體備課,說課,評課,教學(xué)論文上交與評比。認(rèn)真組織備課,分解教學(xué)過程,從細(xì)節(jié)處入手,制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。配合學(xué)校做好月考工作,完善成績分析作為階段教學(xué)檢測的一種方式,能夠及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)成效。二、辦公備課:老師集體在辦公室備課且積極性很高,討論問題很激烈,具有很強(qiáng)的實(shí)效性,本組活動的開展主要側(cè)重于教材的重、難點(diǎn)和教材和處理,以及如何開展教學(xué)。三、具體措施:通過講授與練習(xí),讓學(xué)生掌握基本的知識點(diǎn)。2)通過高中物理的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生們的求知欲望,更多的從事科學(xué)到探索中去。學(xué)生分析本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱可相應(yīng)降低要求,只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外,對大多數(shù)學(xué)生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法,培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法,形成較為完整的牛頓力學(xué)體系,為高二的學(xué)測夯實(shí)基礎(chǔ)等。加強(qiáng)教科研工作,提高課堂效率。制定教學(xué)進(jìn)度。精選習(xí)題。通過聽課、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究,提高課堂教學(xué)效果;在精選習(xí)題過程中,選題與審題分工合作;對每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時集思廣益。附培訓(xùn)計劃:鄭軼潔老師是我校新進(jìn)物理教師,學(xué)校安排了專門的學(xué)科和班主任帶教老師,希望通過一學(xué)年的帶教,使鄭軼潔老師逐步了解同濟(jì)一附中的文化傳統(tǒng),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),并努力做到以下幾方面:在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。每一月:聽課5節(jié)以上,備課組活動主題發(fā)言1次,撰寫1篇教學(xué)小論文、案例或心得體會。一、指導(dǎo)思想按照新課標(biāo)的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排,以及本屆學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況,加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識的教學(xué),啟發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。針對我校學(xué)生實(shí)際,明確定位,加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的適切性與針對性。樹立全局觀念,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要給予幫助。突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究。為學(xué)生的作業(yè)設(shè)計并提出明確的頁面格式與評比要求。教學(xué)時應(yīng)注意:明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度,不隨意增加難度。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進(jìn)。三、課堂課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合,在高一物理教學(xué)計劃中起著舉足輕重的作用。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。第三,要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,從物理走向社會,注重保護(hù)探索興趣,學(xué)習(xí)欲望。并在平時注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣,規(guī)范解題的格式和步驟。每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思,重新備課,同時對一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。為了達(dá)成目標(biāo)和計劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,做到有縱有橫。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)出結(jié)論。通過多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn),物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。第三,要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。以人文教育的理念為指導(dǎo),以小組合作課堂模式,采用富有人性化、人情味的教學(xué)方法。3.每位教師要將減負(fù)增效工作落到實(shí)處,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè),作業(yè)要精心設(shè)計,要有層次性。我們既根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),又要結(jié)合新課改的精神、努力幫助學(xué)生做好知識的有機(jī)銜接。制定出學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表。同時備課組有經(jīng)驗(yàn)教師隨時推門聽她們的課加以指導(dǎo)。在這種背景下,高一物理備課組做了一些實(shí)實(shí)在在的工作,具體計劃如下。教師能提前備課,能夠做到集體備課,有效提高了教學(xué)質(zhì)量。①、備課組集體研究,精選試題,突出重點(diǎn),難易適度。上課,作業(yè),充分體現(xiàn)分層思想,高效課堂模式,突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。,學(xué)習(xí),共同提高。鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文,爭取本學(xué)期每人都有論文發(fā)表或獲獎。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律,并能在解題中有所運(yùn)用。結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際,做實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,精心設(shè)計學(xué)案中的每一環(huán)節(jié),幫助高一學(xué)生樹立良好的`學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)案設(shè)計既要針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),又要結(jié)合學(xué)生知識基礎(chǔ)和思維能力的實(shí)際情況,增設(shè)自我拓展欄目,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性,爭取不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。不斷反思、不斷總結(jié),到學(xué)期末組內(nèi)任課教師每人應(yīng)至少完成一篇教學(xué)論文。學(xué)生現(xiàn)狀分析:高一年級有11個教學(xué)班,其中本地班8個,共301人,新疆班三個。實(shí)實(shí)在在抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真聽課習(xí)慣、認(rèn)真記筆記習(xí)慣、認(rèn)真練習(xí)習(xí)慣,天天有進(jìn)步,把學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步化成分?jǐn)?shù)。準(zhǔn)確研究學(xué)情,制定可行的培優(yōu)輔差計劃,嚴(yán)格實(shí)施,注重過程,注重效率,注重效果。關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展,使學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)所必備的物理基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與基本的人文素養(yǎng)。既要設(shè)計有利于學(xué)生鞏固和內(nèi)化新知的基本題,又要設(shè)計有助于學(xué)生思維、能力發(fā)展的拓展題;練習(xí)要做到多種題形相結(jié)合、筆頭與口頭相結(jié)合、書面與操作相結(jié)合,以提高學(xué)生準(zhǔn)確、靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力為設(shè)計練習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。我們既根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),又要結(jié)合新課改的精神、努力幫助學(xué)生做好知識的有機(jī)銜接。制定出學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表。通過物理角逐等運(yùn)動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3)通過物理角逐等運(yùn)動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。在開展校本教研的活動中,我們加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。學(xué)校各類骨干教師要在同伴互助中通過 “老帶青”、“結(jié)對子”等教師之間日常的互相合作形式發(fā)揮積極作用,防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)共同提高的目的。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一
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