【正文】 ，家庭、學(xué)校、老師對(duì)他們十分關(guān)注。但少數(shù)學(xué)生往往由于聽(tīng)到、看到或親身經(jīng)歷了一些社會(huì)陰暗面，便偏激地認(rèn)為社會(huì)一團(tuán)漆黑，甚至將社會(huì)上一些美好的現(xiàn)象也認(rèn)為是虛偽的，產(chǎn)生憤世嫉俗的情緒。再加上不少人自我意識(shí)太強(qiáng)，情緒變化大，易沖動(dòng)，對(duì)他人不寬容，對(duì)周圍的事物埋怨多于肯定和認(rèn)同，失望多于希望，沮喪多于快樂(lè)，因而會(huì)感到建立起和諧的人際關(guān)系似乎很困難，于是有一部分人學(xué)生就選擇逃避，如上網(wǎng)聊天、談戀愛(ài)等等。在中學(xué)階段，他們一直都被當(dāng)作孩子看待，而且他們中大都是獨(dú)生子，備受父母寵愛(ài)，在進(jìn)入大學(xué)前，大部分學(xué)生依賴心理很強(qiáng)，又貪圖享受遇到挫折就沮喪、埋怨、浮躁。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生 不適應(yīng) 輔導(dǎo)員 教育對(duì)策大學(xué)階段是人生的一個(gè)重要時(shí)期，而大一又是大學(xué)生活的起步和適應(yīng)階段。這種環(huán)境的變化給他們帶來(lái)不小的心理落差，過(guò)去的優(yōu)越感一掃而光，失落感油然而生，于是開(kāi)始懷疑自己，對(duì)自己失去信心。通過(guò)開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；以校園文化藝術(shù)活動(dòng)為載體，提高學(xué)生文化素質(zhì)，陶冶情操，凈化心靈；加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造和諧校園，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、清潔、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。面對(duì)教育對(duì)象群體性的變化，要求學(xué)生管理人員認(rèn)真分析和研究新形勢(shì)下學(xué)生教育管理和德育工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新要求，切實(shí)落實(shí)德育大綱，找準(zhǔn)德育工作與學(xué)生學(xué)習(xí)、成才、就業(yè)的最佳結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)多種多樣的教育形式，使德育工作貼近學(xué)生的生活、貼近學(xué)生的實(shí)際，使德育工作切實(shí)富有實(shí)效。（4）與旅游系聯(lián)合準(zhǔn)備院級(jí)“嚴(yán)管還是寬松”辯論會(huì)。在本系學(xué)生管理系統(tǒng)中開(kāi)展“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造和諧師生關(guān)系”的大討論，努力營(yíng)造和諧校園。二、適應(yīng)學(xué)院的新發(fā)展、新形勢(shì)，加強(qiáng)德育工作。努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有“高尚的道德情操，良好的行為習(xí)慣，健康的身心體質(zhì)，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)”的適應(yīng)時(shí)代需求的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。同時(shí)通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)員工作的考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等各種有效的措施，調(diào)動(dòng)管理工作人員的主動(dòng)性和積極性，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高整體素質(zhì)，從而保證管理工作的質(zhì)量。（1）“建造節(jié)約型校園”征文活動(dòng)（2）英語(yǔ) 系“愛(ài)我秦外”卡拉ok大獎(jiǎng)賽（3）布置安排“秦外院歷史知識(shí)競(jìng)賽”完成知識(shí)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備參加全系競(jìng)賽。進(jìn)一步加強(qiáng)德育研究，探索學(xué)生德育工作的新思路。三、以“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”為學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。自己中學(xué)時(shí)考試名列前茅，現(xiàn)在只能排在中等；原來(lái)是鶴立雞群，現(xiàn)在是平凡無(wú)奇。本文作者根據(jù)多年學(xué)生輔導(dǎo)員工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，就新生適應(yīng)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題作出初步的探討,并提出相應(yīng)的教育對(duì)策。大學(xué)校園對(duì)他們來(lái)說(shuō)一切都是新的，新的學(xué)校、新的集體、新的朋友、新的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)還要接受新的思維方式等等。進(jìn)入大學(xué)后，同一班級(jí)、同一寢室的學(xué)生就來(lái)自五湖四海、四面八方，家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好有著相當(dāng)大的差異，人際關(guān)系相對(duì)復(fù)雜。對(duì)社會(huì)的評(píng)價(jià)，大多數(shù)學(xué)生能夠在積極適應(yīng)社會(huì)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的光明面，感受到社會(huì)、集體的溫暖。大學(xué)新生在學(xué)習(xí)方面的角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)習(xí)心態(tài)上的不適應(yīng)。而大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法與中學(xué)的不同，特別是教育部對(duì)各學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行調(diào)整之后，上課時(shí)數(shù)明顯減少，學(xué)生自學(xué)時(shí)間大大增加，這對(duì)新生來(lái)說(shuō)確實(shí)難以適應(yīng)，常常聽(tīng)到這樣的反映：大學(xué)里作業(yè)太少，空閑的時(shí)間太多。較多的學(xué)生認(rèn)為“自己努力了，但效果不理想”，甚至有一些在高考中取得高分的學(xué)生,在大學(xué)第一學(xué)期期末考試中，竟出現(xiàn)多門課程不及格的現(xiàn)象。面對(duì)這樣的實(shí)際情況，輔導(dǎo)員應(yīng)積極地號(hào)召學(xué)生“自己的事情自己完成”，幫助學(xué)生樹(shù)立“自信、自立、自強(qiáng)”的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生從自己做起，從小事做起，多進(jìn)行一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自理能力。第四，幫助新生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，做到高效學(xué)習(xí)。作為輔導(dǎo)員，在新生入學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通過(guò)錄取信息熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名、特長(zhǎng)和家庭情況，做到心中有數(shù)。第七，深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，把工作做細(xì)、做實(shí)，做學(xué)生的知心朋友。相信在廣大高校教師的共同努力下，一定會(huì)探索出更多更好的工作方法，為社會(huì)培養(yǎng)更多自主、自立、自強(qiáng)的高素質(zhì)的有用人才。每個(gè)人都需要心理檔案齊全，掌握進(jìn)程，及時(shí)進(jìn)行心理咨詢，保證心理健康，進(jìn)而保證全部的安全。讀書的本身就是文化的體現(xiàn)，而只要在讀書，書讀多了，我們就是在建立一種文化氛圍。（二）深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作的意見(jiàn)》精神：組織各班輔導(dǎo)員（班主任）學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作的意見(jiàn)》，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》并能夠在班會(huì)課或是晨會(huì)課上貫徹落實(shí)到學(xué)生中去，努力引導(dǎo)和教育學(xué)生從小養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好品質(zhì)。在“綜合實(shí)踐活動(dòng)”開(kāi)展的籌備過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，特別是中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)的作用，在有序的情況下，索性放手給學(xué)生，讓他們討論、交流活動(dòng)的內(nèi)容、策略、方法以及活動(dòng)過(guò)程中要注意的問(wèn)題，然后教師進(jìn)行總結(jié)、整理出活動(dòng)的方案、內(nèi)容。安全教育深化拓展安全教育，進(jìn)一步聯(lián)合派出所、等有關(guān)部門，以“安全伴我行”活動(dòng)為載體，開(kāi)展預(yù)防少年兒童意外傷害，保護(hù)少年兒童生命安全和身體健康活動(dòng)。課外教育活動(dòng)是新時(shí)期學(xué)校少先隊(duì)工作的大好陣地，在少先隊(duì)工作的創(chuàng)新中大有作為，努力做好課外教育活動(dòng)的建設(shè)和活動(dòng)的管理，在校園中形成一種人人有事做、人人求發(fā)展、人人都快樂(lè)的健康、和諧的氛圍；充分調(diào)動(dòng)課外教育活動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性，發(fā)揮他們的策劃、組織、協(xié)調(diào)能力，抓好文體藝術(shù)教育活動(dòng)，努力提高文體藝術(shù)教育質(zhì)量，使少先隊(duì)工作成為每位教師的工作。在新學(xué)期中要不斷努力，不斷前進(jìn)，以樹(shù)立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。l、以日常行為規(guī)范要求每位學(xué)生，加強(qiáng)道德規(guī)范教育，努力做到“自立自強(qiáng)、和諧班級(jí)”。