【正文】 承受！或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，都成為他們美好未?lái)的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開(kāi)放！我的演講完了，謝謝大家“比師德 樹(shù)師風(fēng) 鑄師魂”演講稿劉喜萍 各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：大家好！教師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表?！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。但是有人說(shuō)：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)?！绷硪粋€(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識(shí)、豐富的語(yǔ)言給學(xué)生以知識(shí)世界的洗禮；科研上，勇于創(chuàng)新，為我國(guó)的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)?；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見(jiàn)方的講臺(tái)上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過(guò)、累過(guò)、但能與我可愛(ài)的學(xué)生們?cè)谝黄?，就是最大的幸福，我熱?ài)我的事業(yè)，鐘愛(ài)教育不言悔。冰心老師說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切，有了愛(ài)，就有了教育的先機(jī)”，但是，我想光有愛(ài)心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生。我讓他站起來(lái)，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語(yǔ)文課時(shí)都站著。只要我們?cè)谶@種嚴(yán)峻的時(shí)刻能堅(jiān)守自己靈魂的家園，就一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)看到教育新生兒的誕生，看到教育的前途一片光明！讓我們做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍鲆粋€(gè)無(wú)愧于自己，無(wú)愧于時(shí)代，無(wú)愧于“教師”這一神圣稱謂的人，讓我們懷著一顆虔誠(chéng)而圣潔的心，用自己的不懈努力去迎接教育新時(shí)代的到來(lái)！我的演講完了，謝謝大家!第二篇：比師德_樹(shù)師風(fēng)_鑄師魂演講稿“比師德 樹(shù)師風(fēng) 鑄師魂”演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們：大家好!首先，我很高興有這樣的機(jī)會(huì)到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。第二、熱愛(ài)學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。一是刺傷了學(xué)生的自尊心，二是對(duì)教師自己的身心造成傷害。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。第一篇：鑄師魂,樹(shù)師風(fēng)演講稿師愛(ài)，師德之魂——“鑄師魂正教風(fēng)樹(shù)形象”師德師風(fēng)論壇演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來(lái)賓：大家好！我演講的題目是——《師愛(ài)，師德之魂》。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過(guò)程中，不僅不能對(duì)學(xué)生施與愛(ài)心，甚至與學(xué)生發(fā)生沖突，對(duì)學(xué)生動(dòng)輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。我們的工作，可以使無(wú)知的玩童成為祖國(guó)的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情?。釔?ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。雖然教育處在一種嚴(yán)峻的時(shí)刻，但我們應(yīng)該看到，眼前的困難與不足只是一種教育轉(zhuǎn)軌前的陣痛，如同蝴蝶只有在經(jīng)歷破繭的痛苦之后才能獲得生命的絢爛。一次上語(yǔ)文課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開(kāi)的試卷，又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個(gè)人沒(méi)有做?！贝蠹叶贾?，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候，但是當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑 臉時(shí)，我的煩惱也就隨之煙消云散了，每一天，當(dāng)我邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊道：“老師好！”此時(shí)，我的心里洋溢著快樂(lè)和幸福。我的演講完了，謝謝大家！第三篇：比師德樹(shù)師風(fēng)鑄師魂演講稿“樹(shù)師風(fēng) 鑄師魂”演講稿陳雪嬌 各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：大家好！時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了十幾個(gè)春秋。那么，是什么支撐著無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書(shū)育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè)道？沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈。我喜歡聽(tīng)您叫我可愛(ài)的孩子，讓我覺(jué)得很幸福，我知道老師很愛(ài)我，所以我不可以對(duì)不起您。我們不是教書(shū)匠，我們是人類靈魂的工程師。我有只有一顆真心，和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷?！蓖瑢W(xué)們又笑了，我順勢(shì)說(shuō)：“你要這么說(shuō)那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說(shuō)：“我用人格擔(dān)保，一定能。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。思想上的束縛除了，他們必然會(huì)在成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們身邊就有一些老師在默默體現(xiàn)自己的愛(ài)心。即使這樣他們可能還是體會(huì)不到班主任的良苦用心，甚至心懷怨恨，但是我們?nèi)匀辉谀淖鲋@一切。沒(méi)有人規(guī)定必須這樣，而很多老師都努力的做到最好，我認(rèn)為，這也是師德。只用了一個(gè)晚自習(xí)，第二天早上六點(diǎn)我一來(lái)到教室外面，白墻之上便已經(jīng)現(xiàn)出一副美麗的風(fēng)景畫(huà)，畫(huà)面雖為黑白，但沒(méi)有讓我眼前一黑，而是眼前一亮，我甚至為學(xué)生這樣有才而心生喜悅，雖然他們的涂畫(huà)有些影響了主題的突出，但是給予學(xué)生展示的平臺(tái)，讓學(xué)生變得積極主動(dòng)，我覺(jué)得所得大于所失，在班務(wù)我重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了兩位同學(xué)，現(xiàn)在他倆見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就喊問(wèn)好，上課也比以前認(rèn)真。但是我是一名中學(xué)教師，一名普通的中學(xué)教師，我可以在知識(shí)的花園里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑心中美好的詩(shī)篇；我可以用深深的思索，推演心中質(zhì)樸的哲理；我可以用凝重的感情，唱出心中優(yōu)美的贊歌——因?yàn)檫x擇，所以熱愛(ài)；因?yàn)闊釔?ài)，所以幸福。學(xué)生遇到問(wèn)題與困惑，我們時(shí)常只是簡(jiǎn)單的幫助，簡(jiǎn)單的安慰，無(wú)拘的閑聊。身為教師的我們，雖然平凡而又辛勞，卻也時(shí)時(shí)品味著天底下最簡(jiǎn)單、最純美關(guān)于愛(ài)的幸福。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)的積極的愛(ài)。雖然我們還很清貧，但三尺講臺(tái)需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。眾所周知，由于教育體制的變化，中職學(xué)校的學(xué)生普遍都是普高的淘汰者，他們有的基礎(chǔ)很差、有的調(diào)皮搗蛋；有的整天睡覺(jué)、有的沉迷電腦。為使其充分認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，筆者不止一次找他談話，了解當(dāng)晚發(fā)生的情況，向他說(shuō)明一夜不歸的后果，可能出現(xiàn)的“萬(wàn)一”的意外，以及老師為此“一夜未睡”的緊張和擔(dān)心，對(duì)其是動(dòng)之以情，曉之以理，情真意切，終于使他明白了老師的良苦用心，理解了學(xué)校的做法，并書(shū)面保證不再犯錯(cuò)，為表示誠(chéng)意和悔改的決心，又在全班同學(xué)面前作了深刻檢討!高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。在課堂上，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻龋砰_(kāi)手，開(kāi)拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步。我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。到現(xiàn)在，魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時(shí)，他在一篇日記里就拿件事對(duì)我表示感謝，我也在他的日記里對(duì)他說(shuō)：“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而