【正文】 學(xué)生思考，在思考中體會數(shù)學(xué)概念形成過程中所蘊涵的數(shù)學(xué)方法，使之獲得內(nèi)心感受。并通過數(shù)列與函數(shù)的比較加深對數(shù)列的認識。附：數(shù)列（第一課時）的說課稿今天我將要為大家講的課題是“數(shù)列（第一課時）”一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：《數(shù)列（第一課時）》是高中數(shù)學(xué)新教材第一冊（上）第 3章第一節(jié)。要真實地反映自己是怎樣做的，為什么這樣做。物理組趙老師說清楚課題的板書設(shè)計和設(shè)計意圖。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。物理組趙老師教學(xué)程序的基本內(nèi)涵是課堂結(jié)構(gòu)，從教師的整個說課過程來說，應(yīng)該是精華、高潮所在。說學(xué)法說學(xué)法不能停留在介紹學(xué)習(xí)方法這一層面上，要把主要精力放在解說如何實施學(xué)法指導(dǎo)上。例如對教材內(nèi)容的重新組合、調(diào)整以及對教材另類處理的設(shè)計思路。課時目標越明確、越具體，反映教者的備課認識越充分，教法的設(shè)計安排越合理。數(shù)學(xué)說課，要向同行說什么？我認為數(shù)學(xué)說課內(nèi)容，主要有以下四個方面：說教材說課，首先教者要說明自己對教材的理解，因為對教材理解透徹，才能制定出較完滿的教學(xué)方案。甚至有的教師把“學(xué)法指導(dǎo)”誤解為：解答學(xué)生疑問、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、簡單的技能訓(xùn)練。說課稿是教案的深化，擴展與完善。誤區(qū)之一：說課就是復(fù)述教案說課稿與教案有一定的聯(lián)系，但又有明顯的區(qū)別，不應(yīng)混為一談。臨沂蒼山誠信中學(xué)169。你對教師職業(yè)的看法,為什么你會選擇這個職業(yè),另外還會涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識等。物理組趙老師也很多的。第四篇：教師資格面試說課流程說課技巧及說課案例臨沂蒼山誠信中學(xué)169。但提前寫好講稿，對于缺少教學(xué)經(jīng)驗的面試人員來說，是非常有必要的。在課堂教學(xué)過程中所涉及到的實驗，除了極少部分經(jīng)驗非常豐富的學(xué)科教師，其余大部分教師，特別是試講時的面試人員，都應(yīng)該在條件允許時提前試做實驗。在能力允許時，還可以設(shè)計教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題，如學(xué)生提問、課外知識的擴充等?！保?）備教態(tài)。許多老師都有這樣的體會∶當走進教室以前，如果自己是興奮的，愉快的而且信心百倍的，那一定會講得津津樂道，學(xué)生也會聽得全神貫注，講課的效果就高。4．教學(xué)方法選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認識規(guī)律，符合學(xué)科特點及學(xué)生的年齡特點，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，實事求是，從實際出發(fā)。（3）鉆研本課的語法點，能用英語舉例說明新語法點的用法。備學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)學(xué)生的實際水平的具體需要，有的放矢地進行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。1．教學(xué)內(nèi)容 任何一部分教學(xué)內(nèi)容都包含有重點、難點和學(xué)生較容易理解的部分，對于不同難度及層次的知識點，教師應(yīng)有不同的詳略安排，對于重難點知識就應(yīng)詳細地重點講述，而較容易理解的知識，就可以相對簡略講述。一、備課在任何一個教師走上講臺講授教學(xué)內(nèi)容之前，都必須有充分的準備，對于試講時的面試人員更是如此，充分而完整的備課是講好一節(jié)課的必備的前提。對于初次準備講課的人員，可以選擇自己較為熟悉或者相對比較容易講授的教學(xué)內(nèi)容。分析重點段落時，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。要在試講前做好充足的準備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。如：我對待這個問題時設(shè)計了三個思考問題循序漸進引導(dǎo)學(xué)生思考，是為了突破教學(xué)難點中的哪個目標。試講完畢答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可。（聲音一定要大，語速不能太快。我將本節(jié)課分為三個部分。（根據(jù)需要任意選取教法。（根據(jù)需要選擇能力目標）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。(這條基本上通用)本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義?！罢f課”是一種課前行為，屬于課前準備的一部分，這與課后的反思總結(jié)有所不同。從表面看，這像是信手拈來，其實反映了應(yīng)試者對自己所采取的教學(xué)行為的深切理解和對教學(xué)理論的諳熟。3．說理很有特色?？傊?，第一段的教學(xué)體現(xiàn)整體－部分－整體的思想，遵循教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、訓(xùn)練主線的原則，突出讀的訓(xùn)練，努力使語言文字訓(xùn)練和情感熏陶有機結(jié)合，自然地突出重點，突破難點。第二層次句子的理解是理解含義深刻的句子，先學(xué)第一句“那是一雙很大的拖鞋－－那么大，一向是她媽媽穿的”。再通過默讀課文，安排練習(xí)，寫出大意，濃縮為小標題，降低分段的難度。3．能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會其所表達的思想感情。各位評委：小學(xué)語文《賣火柴的小女孩》說課稿我要說的是人教版語文六年級第十二冊的《賣火柴的小女孩》?！久麕燑c評】這是一篇以自主探究和合作交流為主要學(xué)習(xí)方式的中國自然地理說課稿。由于自然環(huán)境總是深刻地影響著人們的生產(chǎn)和生活，我國氣溫的分布特點，對我們的生活都造成了哪些影響呢？由此進入第四個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在本環(huán)節(jié)的活動中，學(xué)生通過讀圖探究、自主學(xué)習(xí)掌握我國冬夏兩季氣溫的分布規(guī)律，教師也因勢利導(dǎo)歸納出讀氣溫圖的方法。四、教學(xué)過程根據(jù)以上對課程標準的把握和對教材結(jié)構(gòu)、學(xué)生特點、教學(xué)策略的分析，我設(shè)計了如下教學(xué)流程，以更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。（二）教學(xué)方法的使用與分析本節(jié)課根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容的特點，結(jié)合學(xué)生實際，主要采用計算機輔助教學(xué)，充分利用地理課件，將文字、圖形、動畫等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強化教學(xué)的直觀性。（2）我國冬、夏氣溫分布特點的形成原因。（二）課程標準的教學(xué)要求新課程標準要求學(xué)生通過已有的氣溫資料及地圖來認識我國氣溫分布規(guī)律，進一步探究影響我國氣溫分布規(guī)律的主要因素。要了解氣候首先要了解它的基本要素－－氣溫的分布及特點，對這部分知識的學(xué)習(xí)和技能的掌握是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)。2．難點（1）有關(guān)“等溫線圖”和“我國溫度帶的劃分圖”的分析判讀。（2）樹立因地制宜、合理利用資源、使人和自然環(huán)境和諧相處的可持續(xù)發(fā)展觀念。3．探究學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生敢問善思，樂于探究，在活動中探究理解，探究后提煉觀點。然后，在學(xué)生掌握冬季氣溫分布規(guī)律基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生自主探究夏季的氣溫圖，通過讀圖分析，認識到我國夏季南北溫差不大，概括出夏季氣溫分布特點：南北普遍高溫（并且知道我國夏季氣溫最低的地方是青藏高原，氣溫最高的地方是吐魯番）。并進一步引導(dǎo)學(xué)生探討夏季最低氣溫在青藏高原的原因：是由于在高原山地氣溫隨海拔的升高而降低（地形因素的影響）。我說課的內(nèi)容到此為止，謝謝大家。4．說課教態(tài)比較自然，但語言不是很清晰，不夠簡練、準確，語速較快；顯示出內(nèi)心比較緊張。2．能根據(jù)標題給課文分段。這一課生字共3個，還有1個多音字，我有針對性地安排練習(xí)，重點正音“?！焙汀皣姟?，理解“蹣跚”的含義。小女孩的可憐的第二方面是餓，我作略處理，進而理解“無人疼愛”這一方面，從而使理解句子的第一層次即理解比較簡單的句子的教學(xué)告一段落。最后配上風(fēng)聲，努力創(chuàng)設(shè)情境，齊讀第一段，使學(xué)生再一次在整體感知第一段的基礎(chǔ)上，充分表達出對小女孩的同情，結(jié)束第一段的教學(xué)。所以，這種既分析整篇課文，又分析本課時教材的做法，給了我們有益的啟迪。如在說理解含義深刻句子教學(xué)的時候所引用的“逐漸去扶翼，終酬放手愿”這兩句葉圣陶的話，就非常貼切。其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標的確定、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評價及其對以上諸項所作的分析。本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學(xué)，是學(xué)生進一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點和難點。教學(xué)過程：本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機學(xué)生機、投影儀、黑板、等。（大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。因為沒有學(xué)生,所以講的不要太散,不然的話,就直接講自己的。六、說教學(xué)過程（這是最重要，應(yīng)占說課環(huán)節(jié)的一半以上時間）1．引入，從什么角度引入正題，如講故事，看視頻，提問??2．具體的知識環(huán)節(jié)，在說的過程中一定要和教學(xué)目標與教法相對應(yīng)。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學(xué)生。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。試講時不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復(fù)述出來。字不要太差?？梢栽谀硞€具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。在沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的情況下，特別是第一次講課時，教學(xué)內(nèi)容的選擇對于試講人員來說就非常重要。雖然準備多種多樣的試講方式會遇到更多的問題，但隨之而來的也應(yīng)該是更多解決問題的方法與教學(xué)繹驗。對于準備寫教案的面試人員來說，做這一部分的工作不僅能使講授者對于整個備課過程思路清晰，并且使之避免在詳細備課時落下細節(jié)內(nèi)容。學(xué)生是教學(xué)的對象，教師要想教會學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能訶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)里的問題和困難。（2）能用教過的單詞解釋新單詞的意思和用法。（10）考慮應(yīng)使用哪些新的課堂用語。除了備方法外，備好教師的感情也是講好課的重要條件。正如一些一線教師所說∶“激情飽滿的語言是課堂上悅?cè)擞淝榈淖罴训谰?。對于參加面試的人員，每一部分的設(shè)計都應(yīng)該盡可能地詳細，注意教學(xué)內(nèi)容的重難點的詳略得當。對于理科類課程，這一部分的工作是不可缺少的。當然，計劃永遠趕不上變化，試講過程中所遇到的問題并不一定在寫講稿時都能設(shè)計到，并且有可能幾乎脫離講稿而進行。那么在這些部分中，面試人員分別應(yīng)該注意些什么呢？下面將詳細進行分析闡述。關(guān)于怎么說課，網(wǎng)上臨沂蒼山誠信中學(xué)169。總的來說，提問不是重點，說課才是重點，提問只要如實回答，應(yīng)該不會有太大問題的。狹義的說課是指教師以口頭表達的方式，以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù)，針對某節(jié)課的具體特點，以教師為對象，在備課和上課之間進行的教學(xué)研究活動。一、走出誤區(qū)，從本質(zhì)上理解“說課”。教案是平面的、單向的，而說課是立體的、多維的。至于教師如何啟發(fā)學(xué)生，怎樣操作，卻不見了下文。備好課是說課的前提，而說課必須站在理論的高度對備課做出科學(xué)的分析和理解，從而證明自己的備課是有序的而不是盲目的，是理性的而不是感性的。物理組趙老師中所規(guī)劃的課時結(jié)束時要實現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果。此外，在以上“說教材”的常規(guī)內(nèi)容基礎(chǔ)中，我們可以增添教師的個人思維亮點。而且，隨著教學(xué)改革的不斷深入，還要創(chuàng)造性地運用新的教學(xué)方法。說教學(xué)程序臨沂蒼山誠信中學(xué)169。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。什么時候、什么地方用，這樣做的道理是什么？臨沂蒼山誠信中學(xué)169。客觀再現(xiàn)，具有可操作性說課的內(nèi)容必須客觀真實，科學(xué)合理，不能故弄玄虛，故作艱深，生搬硬套一些教育教學(xué)理論的專業(yè)術(shù)語。同時，在說課只要體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的特色，展示自己的教學(xué)特長。二、教學(xué)目標根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定如下教學(xué)目標：基礎(chǔ)知識目標：形成并掌握數(shù)列的概念，理解數(shù)列的通項公式。下面，為了講清重點、難點，使學(xué)生能達到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊核?、教法?shù)學(xué)是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”。物理組趙老師以多媒體手段，采用著重于學(xué)生探索研究的啟發(fā)式教學(xué)方法，結(jié)合師生共同討論、歸納。物理組趙老師運會獲得的金牌數(shù)15，5，16，16，28，32所形成的數(shù)列，教師引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)出本課新的知識點：數(shù)列的定義。而數(shù)列的通項公式也就是相應(yīng)函數(shù)的解析式。結(jié)束：以上，我僅從說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。因此，教師必須具有淵博的知識，高尚的情操，海一樣的胸襟……“身正為范”，指得是“教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，擔(dān)負著培養(yǎng)祖國未來的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。問題教學(xué)是目前課堂教學(xué)的研究熱點，你認為課堂教學(xué)中問題的設(shè)計要遵循哪些基本原則？（此問題以題綱作答，必要時展開一些內(nèi)容即可）答：在開放教育的教學(xué)模式探索中，問題教學(xué)作為一種教育觀念，一種適合遠程教育的教法，一種適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法，一種資源展示的方式，不僅具有實用性和可操作性，而且，只要認真遵循問題設(shè)計的原則，一定會產(chǎn)生良好的教育效益。⑶營造“情境”設(shè)計問題 魯賓斯坦認為，最鮮明的、能動的思維過程表現(xiàn)為人提出并解決生活中遇到的各種問題，也就是說，問題設(shè)計要營造與生活緊密相關(guān)的問題情境。⑸利用資源設(shè)計問題多種媒體資源綜合運用是開放教育的主要特點，目前通過各級電大的努力，每門課程都有三種以上的資源形式。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。再說，要說教師清貧，我想在金錢上是不能與發(fā)橫財?shù)娜吮容^，但現(xiàn)在的收入也不能說是清貧了吧，況且比我現(xiàn)在代課的收入將會高上幾倍，所以我倒不覺得教師有多清貧。懲罰不等于體罰，懲罰不是目的，懲罰是為了讓孩子更堅強，所以我覺得這句話是有一定道理的。做老師，教書育人是己任，但培育孩子的自信心，幫助他們擁有健全的人格特征我覺得比傳臨沂蒼山誠信中學(xué)169。教師不妨解釋說明自己的設(shè)想、目標、具體操作步驟，以取得學(xué)生、家長和學(xué)校等諸方面的理解和認同，并最大限度地獲得他們的配合、扶持，減少教學(xué)的阻力，贏得更多的精力，形成最大的合力，為個性化教學(xué)的開展搭建良好的