【正文】 要有愛心。她們讓我領略各地的幼兒教師風采，當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。其中有幾位專家的課給我留下深刻的印象：張海忠教授讓我解什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行詳細的解說，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。如果教師在活動中的`表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。在一次次的感悟中，我進一步了解和掌握了幼兒園的發(fā)展方向和目標，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提高，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。如：我學習吳正憲教授的講座：《小學數(shù)學教學有效性的內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑及案例分析》后，我感到長見識，教學思路靈活，對自己的教學也有新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成“滿堂灌”的形式；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成“滿堂問”的形式；因此，在教學中，我大膽改變過去的教學方式，組織學生討論，開展各種各樣的教學活動，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣；也改變多少年來，課堂教學以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學模式，禁錮教師的思想，限制學生的空間。一、開闊眼界，更新教育教學新觀念通過觀看教育專家的講座，認識理解教育教學的新的動向，讓我大開眼界，豐富自已的教育理論知識，結合自己的教學實踐，反思自己的教育教學，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。通過這段時間的學習讓我意識到什么叫做“以學生為本”，重視學生的天真夢想，讓他們快樂的游戲，避免學生教育“小學化”。授課老師幽默的言談，夸張動人的真實案例，讓忍俊不禁！但是笑過之后，留給我的是有感而發(fā)的反思，反思以往工作中的`不足，從而促進了我們教育教學觀念的進一步更新！真是收獲多多。期間我的指指導老師石維菊老師給了我很多的幫助。反思這節(jié)課，感覺還要在如何吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣方面下些功夫，另外課堂組織能力也很重要。為了能更直觀的對小學音樂教學有一個認識，還觀看了一些名教師的音樂教學視頻錄像，深深地為老師們親切的教態(tài)，啟發(fā)式的語言，良好的調(diào)控課堂的能力和其敬業(yè)精神所打動，在今后的工作中自己也要向這些老師學習，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。為此，在理論培訓階段，教培中心的老師們?yōu)槲覀儼才帕恕蹲哌M兒童的內(nèi)心世界》、《小學生安全教育與預防》、《小學班級常規(guī)管理策略》、《新型師生關系的塑造》，《打造理想的小學課堂》，《小學生習慣養(yǎng)成教育》等等豐富多彩又對我們將來的工作非常實用的報告。最后，我就用兩個字“感謝”來表達此刻的心情。二、作為轉(zhuǎn)崗教師，要有扎實肯干的工作態(tài)度。只有把自己放在主人的位置，真正地融入學校這個大家庭，才會積極主動地用最大的工作熱情去完成自己的工作任務。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應用的材料。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個支教的小學數(shù)學教師，我思考的太少。教師只有對他們實施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康快樂、習慣良好、聰明伶俐、好學好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。參加轉(zhuǎn)崗培訓以來我一直是一名最普通的幼兒園帶班教師，將自己所學的運用到教學中去，現(xiàn)在轉(zhuǎn)崗培訓已經(jīng)接近尾聲，從開始到現(xiàn)在回頭看看，這次轉(zhuǎn)崗培訓針對我們這非專業(yè)的教師，安排的學習也都是最基本的也是一個幼兒園教師必備的。慢慢的從每次觀摩課我都學到了很多，在聽完觀摩課后我總會實踐到現(xiàn)實的教學中去，在觀摩課后了解幼兒完成作品后的點評對幼兒也有很重要的作用，我也為幼兒上一節(jié)美術活動，重點加強幼兒的繪畫點評，讓幼兒自己介紹一下自己作品說說自己畫的是什么。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職。通過學習，讓我學到了幼兒教育基本知識，了解先進的幼兒教育理念和教育手段。剛剛到幼兒園的我面對哪些可愛的孩子，我由衷的喜歡，我常常會因為他們的一句話笑的前仰后合，也常常會和他們一起學習、游戲。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。通過幾次活動，家長都會和我說現(xiàn)在ＸＸ小朋友可喜歡畫畫了每次在幼兒園學的到家都會畫給家長看，平時沒事自己也喜歡畫畫。經(jīng)過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。對此次國培機會的珍惜；也使我心情愉快，收獲巨大！這次的培訓時間就這樣飛逝而去，與老師和同學融洽相聚，臨別之時甚感難舍，在這里我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學們說聲：謝謝你們！有了你們的幫助和支持，我在今后的工作中一定能如魚得水，取得更好的成績。一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。在今后的教學工作中我一定要淡化老教師意識，虛心學習，把自己當成一個新教師，多聽課，多學習，多激勵。而這些知識對自己以后的工作和發(fā)展必定會起到積極的作用。因此，在工作中一定要注意細節(jié)，一個環(huán)節(jié)確認無誤后再開展下一個環(huán)節(jié)。第四篇：轉(zhuǎn)崗培訓總結（三）要體現(xiàn)通暢原則。通過對小學音樂課程標準的學習， 我了解到小學1～2年級這一學段的學生有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，所以要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。真的是各有千秋，讓人受益匪淺。最難忘的是在見習階段上的最后一節(jié)匯報課，那節(jié)課我做了充分的準備，不但搜集了很多材料，認真?zhèn)湔n，還準備了精美的課件，我想最后的結果并不重要，只要我盡力了，努力了，并且在這個過程中讓自己得到提高，取得進步，了解自己在哪些方面還有待提高就可以了?！崩先苏f得多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在孩子們?nèi)松弥腥霾シN子，成就花香彌漫的仙子。也為了肩上的責任，努力使自己做一個有愛心、有耐心還有親和力的教師，只要孩子需要時，我都會毫不猶豫的去愛他們。這樣的教育才是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的學生的良藥。在課題沙龍上同行們的寶貴教學經(jīng)驗拿出來與大家交流，我感到，有遠程培訓這個交流平臺，讓我們就像站在巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。對本學科的教學有更深的`認識，懂得如何備好一堂課，教學的方式與技巧，讓我在教學過程游刃有余。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是智者、能者、圣者和權威者，他們什么都懂、都會、不會犯錯且具有比家長都高的權威力量。我通過這次培訓，受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關系、教師的態(tài)度與行為、學習活動安排是關鍵。他深厚的學術功底深深的吸引我，在與學員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提出來，例如應如何發(fā)展幼兒的動手操作能力，在開展教學活動時所注意的幾點要求等等，沈建洲教授也耐心的進行解答。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。對于幼兒教師來說，孩子就是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。這就要求我們要有高度的責任心，以對每一名孩子負責的精神平等地欣賞、對待每位孩子，而不能以貌取人，厚此薄彼?？h幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。曹敏老師的語言示范課讓我們這些教師大開眼界。目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。通過本次的培訓學習，我有以下感受：首先，要想當好一名教師，要激發(fā)學生的學習興趣。把自己塑造成學生心目中一個可親可近的親密朋友。如果我們幫助他取得一點成績，并給以鼓勵和支持，使他轉(zhuǎn)苦為樂，這就會造成他們學習轉(zhuǎn)變的`開始。對于基礎較差的學生，在課堂上可以把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學習的積極性。合川區(qū)進修校的王詠雪老師老師跟我們探討了最受學生歡迎的教師形象和教師應具備哪些課程智慧、教學智慧和管理智慧。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。我銘記心中。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的素養(yǎng)和專業(yè)成長。在聆聽了東北師范大學蓋笑松教授的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的講座中，我的收獲很多，感觸也很多，認識到了幼兒心理的轉(zhuǎn)折期、危機期、敏感期、最佳期和關鍵期以及幼兒的最近發(fā)展區(qū)，充分地感受了自己專業(yè)理論的不足，也激勵了自己繼續(xù)學習幼教理論的信心和從事幼教工作的熱忱。特別是農(nóng)村幼兒園快樂體操學習與創(chuàng)編課，劉曉薔老師用手把手教學和欣賞圖片相結合的方法，讓我這個井底之蛙著實開了眼界，相信不僅是我，在場的很多學員都在心底里感嘆：“原來幼兒園可以辦得這么多姿多彩！原來孩子，也可以這么的心靈手巧！”我感觸最深的是，同樣是孩子，為什么我們學校的孩子沒有這么豐富的想象力？為什么我們學校的孩子沒有這么強的實踐操作能力？為什么我會覺得我們學校的孩子和城市大幼兒園的孩子差距簡直無法用語言來表達？我決定，回去之后我要向中心校領導認真仔細地匯報我這里的所見所聞所感，通過自己的努力讓我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒教育發(fā)生改變。三、通過學習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的?？傊?，通這次國培學習，我感觸很深，收獲也頗多。一、開闊了眼界，更新了教育教學新觀念通過觀看教育專家的講座，認識理解教育教學的新的動向，讓我大開眼界，豐富了自已的教育理論知識，結合自己的教學實踐，反思自己的教育教學，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。如：我學習了吳正憲教授的講座：《小學數(shù)學教學有效性的內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑及案例分析》后，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；因此，在教學中，我大膽改變了過去的教學方式，組織學生討論，開展各種各樣的教學活動，調(diào)動了學生學習的積極性，激發(fā)了學生的學習興趣；也改變了多少年來，課堂教學以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學模式，禁錮了教師的思想。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。認真學習《綱要》知識，能使教師做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標，都有據(jù)可依。三、“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。同時，幼兒的反應行為與習慣，亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園和社區(qū)。在今后的工作實際中，我們?nèi)w教師要以《綱要》為指導，把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去。而幼兒教師的特殊職業(yè)和地位，則決定著師德對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。孩子生來好動，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長中，無時無刻不充滿著游戲。通過這次培訓，使我對以后的教育教學工作有了信心。由于學生的生活背景和審美觀的角度不同，學生思考和設計的方法必然是多樣的，因此作為教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，創(chuàng)造出更多的符合學生特點的作品?？傊瑢W無止境，我會用已學的知識全身心地投入到教育教學和教改中去，為學校的藝術教育再做貢獻。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等?！队變簣@工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)