【正文】 講禮貌的資料?！厩腥朦c(diǎn)和主線問題】同學(xué)們我們經(jīng)常會說要講禮貌，你知道什么是禮貌嗎？本文講了一個什么道理？【語言文字訓(xùn)練點(diǎn)】1．“牛皋向一位老者問路。（4）文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了（），而且反映出（）（5）從上面這些句子中，你讀懂了什么？（六）課堂總結(jié)同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《談禮貌》這一課，希望大家用實(shí)際行動來證明自己是個講文明，懂禮貌的好孩子；希望那些曾經(jīng)不懂禮貌的同學(xué)知錯就改，以后做個彬彬有禮，懂得尊重他人的人；希望每個同學(xué)在生活中多用禮貌用語，時時刻刻做到以禮待人。板書（結(jié)論：學(xué)會禮貌待人，使用禮貌語言）（2）出示最后一個自然段，學(xué)生齊讀。”周總理安慰他說：“這不能怪您，怪我咳嗽沒有向您打招呼，還幸虧您刀子躲得快哩！”（兩句中的您都表示對他人的尊稱，但在句子中所起的作用有區(qū)別嗎？）（5）讀出周總理的尊重長者，平易近人。讀出她的彬彬有禮。（滲透通過品詞析句深入理解課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法）（4）老人家對待不同的人又是怎么做的呢？學(xué)生快速瀏覽第2自然段，找出相關(guān)句子讀一讀。）說說古訓(xùn)“君子不失色于人，不失口于人”的意思。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。本全文共有5個自然段，可以分為三段。（分別板書提升）生：引導(dǎo)學(xué)生回答……師：看來啊，這三個故事的層次，一個比一個要高。師：①是啊，第一個故事是歷史故事（板書：古人），第二個是身邊小事（板書：今人），第三個是偉人故事（板書：偉人）。（板書：故事+道理）那么整篇文章要告訴我們一個什么道理呢？我們一起來讀一讀課文的最后一小節(jié)。師：我們的民族英雄岳飛是如何做的呢？指名讀。平時要多留心生活中的語言，也要多讀書積累。師追問：你聽得懂嗎？ 生（點(diǎn)點(diǎn)頭）：有點(diǎn)讀得懂。意思是說。師：這個“色”就是臉上的表情、神態(tài)，甚至你的眼神。（課件呈現(xiàn)：君子不失色于人，不失口于人。教學(xué)準(zhǔn)備：自制PPT。通過具體的語言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌用語能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會更加美好。教學(xué)重點(diǎn)：通過具體的語言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌用語能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會更加美好。師：同學(xué)們還記得嗎？文章第一自然段是：提出觀點(diǎn)（板書：提出觀點(diǎn)）；中間這兩段舉了兩個事例，通過兩個事例說明了勤奮的重要。明白是什么意思嗎？ 生：意思是說，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。再讀讀這則古訓(xùn)，要爭取記住。今后在寫文章用到古訓(xùn)，如果別人不懂，就可以用“意思是說”解釋一下。生活中有很多俗語，你會說嗎？ 生：引導(dǎo)學(xué)生說俗語。版塊二：精讀24小節(jié)，領(lǐng)悟禮貌待人的好處師：接下來，就讓我們走進(jìn)文本瀏覽課文24小節(jié)，看看作者用了哪幾個事例來談禮貌的？ 生：問路乘車?yán)戆l(fā)（刮臉）（相機(jī)板書）（寫在舉例論證邊上）師:我們來看看第一個故事。師:快速瀏覽4小節(jié)，看看它們的寫法是不是和第一個故事一樣？（詢問）師：選擇一個故事和同桌談?wù)?，你從哪些地方體會到文中人物講禮貌的？故事說明的是什么道理？ 故事二師：你從哪些地方體會到文中人物講禮貌的？如果兩位當(dāng)事人都不講禮貌或者其中一位不講禮貌，又會發(fā)生什么？故事說明的是什么道理？作者寫第二個故事也是采用故事加說理的方式。（板書：總、分、總）過渡：尤其是中間這三個具體的事例，它還采用了獨(dú)到的寫法，就是寫一個故事說一個道理。你們看，第一個歷史故事，說的是什么？（板書：問路）是有求于人，要講禮貌，要和氣。師：對了，只用事來說理，缺乏深刻性，沒有說服力；只說理沒有事，不生動，沒有感染力。第三段（第五自然段）：說明禮貌待人，恰當(dāng)使用禮貌語言的重要意義。教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。板書：禮貌待人使用禮貌語言今天這節(jié)課我們繼續(xù)“談禮貌”。）指導(dǎo)學(xué)生理解俗語的含義，進(jìn)行禮貌教育（當(dāng)自己有求于人時講禮貌容易獲得幫助，所以我們一定要做個懂禮貌的孩子）。（4）從這個故事中，你受到什么教育？引出（禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。板書刮臉（偉人）寬容提高修養(yǎng)（7）結(jié)合學(xué)生的回答問：以后當(dāng)別人無意中傷害你時，你會怎么做？表演課本劇同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了幾個懂禮貌的人物，知道了禮貌待人有很多好處，你們覺得這三個故事有趣嗎？想演一演課本劇嗎？（1）以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行表演，表演前說清規(guī)則，提醒：要注意人物的神態(tài)、動作、語言，看哪一組同學(xué)演得最好？（2）小組練習(xí)后，學(xué)生表演三組，評出冠軍組，給予適當(dāng)獎勵。（2）反饋交流結(jié)果，學(xué)生互評，教師點(diǎn)撥。完成《同步練習(xí)與測評》。他先離鐙下馬，然后上前施禮：“請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的？他往哪條路上去了？””抓住人物的語言、動作、神態(tài)，先講事例再說道理。：這叫禮到人心暖，無禮討人嫌。通過學(xué)生交流、教師范寫強(qiáng)調(diào)，并在書上描紅，本子上寫兩遍。2．以小組為單位進(jìn)行全班交流?！薄薄Ｓ忠淮喂文槙r? ?而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)?！芬资乃摹⒔Y(jié)合板書，總結(jié)全文。（預(yù)設(shè)：“嫌”，注意右邊的寫法，右邊第五筆要出頭。（預(yù)設(shè)：媽媽勸你吃不愿意吃的菜、同位幫你指正錯誤? ?）。教學(xué)重點(diǎn)：通過具體的語言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。” 生齊讀師：為了說明這個觀點(diǎn)，作者引用了一句古訓(xùn)： 出示“君子不失色于人，不失口于人。（生齊讀）過渡：傳統(tǒng)，自古傳來，還將傳遞下去，那么究竟怎樣禮貌待人？禮貌待人又有哪些好處呢？課文列舉了問路、踩裙、刮臉三個事例加以說明。）（要想辦成事，不講禮貌可不行啊）2．岳飛又是怎樣問路的？指名讀。（出示事例2）這時兩位主人公又是怎么做到不失色不失口的呢？ 2．讀小學(xué)生和女青年的對話，要加上表情和動作。由此看來，禮貌不是一件區(qū)區(qū)小事，它折射出來的是一個人的道德修養(yǎng)。）2．說說生活中你有過禮貌待人來化解矛盾的小事了例嗎? 3．能再講一個你聽過或看過的禮貌待人的故事嗎? 大家的故事共同有力證明了“禮貌待人，使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。禮貌是人生習(xí)慣的第一件大事。正確、流利、有感情地朗讀課文。人在社會上生活，總要和別人交往。三、默讀課文默讀課文，不理解的地方作上標(biāo)記?，然后提出來。我有一個疑問，想請同學(xué)們來解決這個問題。齊讀。練讀，交流讀，評點(diǎn)板書：故事說理現(xiàn)在我們再來看看第一個故事后面的一句話。交流。明確要求：根據(jù)剛才我們學(xué)到的方法，怎樣才能把事例說好?(1)先定內(nèi)容，內(nèi)容要與講禮貌