【正文】 hing at any is the result of _(6)to manage the posing which is generating selecting appropriate language, making a draft, reading and（12） organize and connect information, there are two criteria: __(13)and ___(14).To be plays a central role in improving is a process of ___(18)and ___(19)._(25). the core of for ideas is a gradual amount of reading _(29)and organizes the following terms。(3)重視句型教學(xué)，強(qiáng)調(diào)通過情景操練句型，使學(xué)生掌握在一定場(chǎng)合常用的成套生活用語。第四，它更能鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。1全身肢體反應(yīng)法——TPR(Total physical Response)：倡導(dǎo)把語言和行為聯(lián)系在一起，通過肢體動(dòng)作來教學(xué)的一種方法。自然法：這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度來參加活動(dòng)。游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識(shí)與技能。滿分：2分1.()tell you what you should use in order to produce accurate utterances. descriptive grammar prescriptive grammar traditional grammar滿分：2分、上課不聽課乃至離家出走的學(xué)生，你的看法和對(duì)策是：，已經(jīng)“定型”，只要不出大事，能維持到畢業(yè)就行了，好不到幾天又故態(tài)復(fù)萌，這些學(xué)生最好回家或轉(zhuǎn)走，染上了不良習(xí)慣，父母不愛，同學(xué)不喜歡，老師要多愛他們，理解他們的難處，堅(jiān)持關(guān)心、幫助他們滿分：2分 of the following is focused on writing ? pictures according to their the pictures according to the the pictures with the on the ：2分 of the following should we examine if we want to assess the students39。滿分：2分。，說明這次測(cè)試的信度是不可取的。但過了不久，教師發(fā)現(xiàn)他還沒懂。總之，在中學(xué)英語教學(xué)中，教師要充分挖掘教學(xué)中的各種非常規(guī)教學(xué)手段，使快樂因子貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，使其從呆板的知識(shí)傳授變成一種美的享受，一種美的滲透。根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，只要學(xué)生努力了，進(jìn)步了都是成功，都該值得肯定。如拼讀法、諧音記憶法、構(gòu)詞記憶法、象形表意記憶、分類記憶等。需注意教英文歌曲時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生怎樣用優(yōu)美的旋律和和諧的節(jié)奏充分表現(xiàn)出其意境。這需要教師運(yùn)用分層教學(xué)方法，因材施教，讓好中差三個(gè)層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)與成功握手，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此，教師必須做到：1．提高教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生建立體驗(yàn)成功的平臺(tái)。課堂開始時(shí)，我常采用free talk開展師生問答或讓學(xué)生間互相對(duì)話，這樣既緩解了學(xué)生緊張情緒又培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力。導(dǎo)入新課的活動(dòng)的內(nèi)容要與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)，讓學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況來回答。一、快樂地導(dǎo)入古人曰：“未見意趣，必不樂學(xué)。如在 時(shí)，一上課我就開始放歌曲，讓學(xué)生迅速進(jìn)入了英語學(xué)習(xí)的氛圍中；歌謠有節(jié)奏有韻律，語言精練，富有動(dòng)感，也深受學(xué)生喜愛。二、快樂的體驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語離不開自己的體驗(yàn)，感悟和內(nèi)化。作為教師要善于從每個(gè)學(xué)生身上捕捉閃光點(diǎn)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，從而增強(qiáng)自我效能感。如何擺脫Chinglish？我們可以要求學(xué)生看一些英語原聲版的電影、哼唱一些英文歌曲、聽錄音模仿等，讓他們?cè)诓恢挥X“耳濡目染”，英語思維也就慢慢建立起來了。有了一定的詞匯量，聽說讀寫的難度便會(huì)降低。具體做法有：1．分層評(píng)價(jià)。因此，課堂上教師要以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主，開展多次評(píng)價(jià)，讓每個(gè)受到挫折的學(xué)生都有再次獲得成功的機(jī)會(huì)。滿分：2分，一般通過直接觀察記錄下來。，它不是閱讀單詞和單句，而是對(duì)語篇整體的把握?！白灾鲗W(xué)習(xí)”，就應(yīng)該給學(xué)生更多的活動(dòng)空間，老師就沒有必要參與學(xué)生的活動(dòng)。你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣介紹 ：，同時(shí)介紹學(xué)習(xí)該項(xiàng)目的方法，如記詞方法，聽音方法滿分：2分，以采取恰當(dāng)?shù)膶?duì)應(yīng)措施而提高教學(xué)成效?；顒?dòng)教學(xué)法：就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。1母語教學(xué)法/直接教授法——Direct Method：顧名思義，就是直接用英語教學(xué)，而不以本身的母語為媒介的一種方法。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生在多數(shù)情況下處于某種”交流”,”討論”的場(chǎng)景中，其優(yōu)點(diǎn)是：第一，它更易于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。1視聽法——Audiolingual Method ：來源于直接法和聽說法，利用視聽結(jié)合手段而形成的一種教學(xué)法,強(qiáng)調(diào)在一定情境中聽覺感知（錄音）與視覺（圖片影視）感知相結(jié)合。（每題5分，共35分） as a language analyst analysis: form and function, Open syllable and Closed syllable genre and syllabus of tests and testing questions.（每題9分 共36分） some vocabulary items from the textbook you are teaching or going to teach and design three activities for presentation and three for are the characteristics of good grammar presentation? are the four approaches to promoting reflection? are the methods and techniques used in action research?。(2)重視口語教學(xué)，認(rèn)為口語是教學(xué)的基礎(chǔ)。第三，它更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而美華少兒英語所使用的母語教學(xué)法，就是讓孩子在完全浸入式純英語的環(huán)境中，使用全英語進(jìn)行對(duì)話和交流，從而培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)純正的語感和發(fā)音，讓學(xué)生象掌握母語一樣掌握英語的綜合能力，讓孩子成為英語的主人。三位一體教學(xué)法：是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。其目的是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用言語進(jìn)行交流，重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運(yùn)用語言。滿分：2分 激智功能、動(dòng)力功能、調(diào)節(jié)功能、感染功能和移情 功能。，而與應(yīng)用語言學(xué)、語用學(xué)和心理語言學(xué)沒有多大關(guān)系。，可以分為教學(xué)語法、參考語法以及語言學(xué)語法。滿分：2分，一講再講，學(xué)生說懂了。等他再次舉手發(fā)言時(shí)，要毫不吝嗇地給他第二次機(jī)會(huì)，如此可以養(yǎng)成學(xué)生自省反思的好習(xí)慣。學(xué)生之間存在個(gè)體差異，作為英語教師要針對(duì)不同層次的學(xué)生開展評(píng)價(jià)。因此，我們要幫助學(xué)生掌握生動(dòng)、有趣的單詞記憶方法。教英文歌曲非常有利于幫助學(xué)生擺脫中式英語?？鞓方虒W(xué)力求重視學(xué)生心理和情感上的平等，給每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)的成功率越高，學(xué)習(xí)的興趣就越濃，學(xué)習(xí)效率也越高。英語作為一門工具語言，其最終目的是為了交際。新課的導(dǎo)入要像磁鐵一樣牢牢吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，為課堂教學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。”興趣是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的重要心理因素。2．談話導(dǎo)入法。在教學(xué)過程中，成功的體驗(yàn)是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與動(dòng)力。2．分層教學(xué)，為每個(gè)學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)。一首好的歌曲讓人浮想聯(lián)翩、回味無窮。而記單詞是學(xué)生們最煩惱的事，他們認(rèn)為英語單詞單調(diào)、乏味、抽象。鼓勵(lì)為主。例如，在學(xué)生回答有誤時(shí)，我這樣說道：Good，but….或者說：Well，think it over。滿分：2分。，語言有很豐富的文化內(nèi)涵； 英語學(xué)習(xí)中有許多跨文化交際的因素、學(xué)習(xí)新材料和運(yùn)用語言時(shí)的思維和行為。通過閱讀把握文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，分析主要信息，歸納主題大意。滿分：2分 要兼顧流利性和準(zhǔn)確性。掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)主要通過多方面的觀察 ：滿分：2分第四篇：英語教學(xué)法英語教學(xué)法交際法：是根據(jù)意念項(xiàng)目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法。通過活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。那么既然有直接教授法，那肯定就有間接教授法，舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，就可以看出他們直接的區(qū)別，給一個(gè)美國(guó)孩子和一個(gè)中國(guó)孩子看蘋果的圖片，美國(guó)孩子能脫口而出apple，而中國(guó)孩子呢？他脫口而出的是蘋果，而不是apple, 是因?yàn)樗纫谀X子里把圖片轉(zhuǎn)化成語言，再把母語轉(zhuǎn)換成英語，用時(shí)明顯要長(zhǎng)于美國(guó)孩子，這就是直接教授法或者成為母語教授法最直接的區(qū)別。第二，它給了學(xué)生更多運(yùn)用英語表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。視聽法的主要特征表現(xiàn)在以下5個(gè)方面：(1)語言和情景緊