【正文】 喻、排比等修辭方法的句子。1）“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？2）從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？討論最后一段作用?，F(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文《看云識(shí)天氣》檢查預(yù)習(xí)生字情況整體感知：①出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。③領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。抓住云這種自然現(xiàn)象的特點(diǎn)和本質(zhì)說明語言特點(diǎn)：（1）形象生動(dòng)，運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，引用、擬人、比喻、對(duì)比等修辭手法（2）準(zhǔn)確性結(jié)構(gòu)：總分總（七）、拓展延伸收集有關(guān)云的諺語：棉花云，雨快臨。（五）、重點(diǎn)研討，掌握說明方法（合作探究，小組合作）本文在語言上很有特色，對(duì)很難描摹的云彩作了生動(dòng)形象的說明。說明的方法常見的有九種舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方、作比較、下定義、分類別、列圖表、作詮釋、引用。四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體五、課時(shí)安排 1課時(shí)六、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)語設(shè)計(jì)俗話說：“天有不測(cè)風(fēng)云”。學(xué)習(xí)說明性文章抓住事物特征進(jìn)行說明的寫法學(xué)習(xí)本文運(yùn)用打比方、分類別等說明方法。比如，第2段中“往往”、“常?！?；第3段中“都”、“?！?；第4段中“漸漸”、“慢慢”等修飾詞，如果去掉了，意思就會(huì)有差別，會(huì)導(dǎo)致說明的不準(zhǔn)確。條理清晰，且能全面說明。并說說這些說明方法起到了什么效果。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評(píng)和互評(píng)，形成班級(jí)最佳答案。時(shí)間：10分鐘。：（1）能感受云的姿態(tài)美和光彩美。說明順序清晰，先寫云的姿態(tài)，后寫云的光彩；說明方法得當(dāng)，“像峰巒”等打比方、分類別、引用等運(yùn)動(dòng)的恰到好處；說明語言嚴(yán)密，“往往”等詞語講求邏輯。五 賞析語言? 本文文字優(yōu)美，請(qǐng)同學(xué)們找出你喜歡的句子并說明理由（可從修辭手法、用詞準(zhǔn)確等去分析）例句： ?（1）我喜歡的句子是“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。今天我們一起來看云識(shí)天氣。二 字詞積累生板演預(yù)習(xí)過程中的難點(diǎn)，重點(diǎn)。?六 仿照“天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……” 的句式，恰當(dāng)運(yùn)用修辭（比喻，擬人等）造句夜幕四合，四周的群山…，大自然是美麗的，只要我們有一雙善于觀察的慧眼，一顆善于發(fā)現(xiàn)的慧心。學(xué)生需要采用的學(xué)習(xí)方法有：誦讀法、概括法、探究法等自主學(xué)習(xí)的方法。四、過程設(shè)計(jì)（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課說到“天氣預(yù)報(bào)”，我們都習(xí)慣把它和高深的理論、精密的儀器聯(lián)系起來。最后教師也可說說自己的基本體驗(yàn)：本文的說明內(nèi)容是：說明了看云識(shí)天氣的方法，也就是題目“看云識(shí)天氣”，分別從云的姿態(tài)和云的光彩來介紹。5段為并列關(guān)系。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評(píng)判，說說達(dá)到了三級(jí)要求中的哪一級(jí)，并形成小組最佳答案。）（五）四探語言，科學(xué)“看云”請(qǐng)學(xué)生概括出本文語言的特點(diǎn)和效果，要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級(jí)提升）。）（六）課堂總結(jié)，推薦閱讀教師將總結(jié)本課特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用打比方、分類別等說明方法。（板書文題）（二）、講解說明文文體知識(shí)定義：說明文是以說明為只要表達(dá)方式，向人們向人們介紹事物或事理的文章說明文的特點(diǎn)：說明文以知識(shí)喻人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)，說明文的語言具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。n）預(yù)兆zh224。作用：這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會(huì)使說明的條理更清楚。久晴大霧陰，久陰大霧晴。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字詞。[明確]①天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，又將“薄云”又分為“卷云”、卷“積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬…… [造句]遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，…… 每月光照在地上，像…… 教師小結(jié)： 本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。全文以生動(dòng)有趣且富有邏輯的語言揭示了天空中的云彩與天氣變化的關(guān)系。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，積極探索大自然的興趣。注重自主學(xué)習(xí)，合作探究，注重學(xué)法指導(dǎo)，提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。（幻燈片4）環(huán)節(jié)二 誦讀課文 分析課文：①出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，第5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。b．齊讀課文第1自然段，體會(huì)說明語言的生動(dòng)特點(diǎn)，并仿照課文造句。拓展延伸小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。作者簡(jiǎn)介：一、第一作者：省份：陜西省學(xué)校：陜西省商南縣試馬鎮(zhèn)中心小學(xué) 姓名： 章 媛職稱： 小 一 電話： *** 電子郵件： 通訊地址：陜西省商南縣試馬鎮(zhèn)中心小學(xué) 個(gè)人簡(jiǎn)歷：章媛，女，漢族，本科，中共黨員，生于1983年1