19七顆鉆石教學(xué)反思(更新版)
【正文】 別讀，等多種讀法讓學(xué)生在讀中感、讀中悟。二、精心設(shè)問，讀中感悟想象這篇童話很明顯是以水罐的神奇變化為主線，體現(xiàn)小姑娘廣博無私的愛。及時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的課后總結(jié)。小組合作學(xué)習(xí)上也出現(xiàn)了一點(diǎn)問題。抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)感情朗讀，教于讀書的方法。學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來的喜悅，同時(shí)識(shí)字能力進(jìn)一步提高。認(rèn)識(shí)到水就是生存的希望，有了水認(rèn)和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡。為了讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)會(huì)感受愛之后，能自主地把愛延伸下去，我出示了最后一個(gè)問題：平時(shí)你們付出過哪些愛？有的談到為父母分做家務(wù)，有的講述曾經(jīng)幫助陌生人的經(jīng)歷，有的神氣十足地講述著愛護(hù)小動(dòng)物的故事??一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，一張張純凈的笑臉，一份份樸實(shí)的愛心，比鉆石更加光彩奪目，珍貴無比。課堂的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛的教育。第一篇： 教學(xué)反思人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第19課七顆鉆石（教學(xué)反思）三一班 馬玉婷《七顆鉆石》。從小女孩為生病的母親找水到回家途中把水分給小狗，再到自己咽了咽唾沫把水給了過路人這一系列舉動(dòng)中，體會(huì)到小姑娘孝敬母親、愛護(hù)小動(dòng)物、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)，以及母親讓水給女兒，也感受到了母愛的無私，最終使學(xué)生發(fā)現(xiàn)母女倆這一切行為的根源就是“愛心”，至此，主題的揭示就水到渠成了。課文中的小女孩無論是對(duì)小狗，還是對(duì)媽媽，甚至是對(duì)陌生人都能夠獻(xiàn)上自己的一片愛心，這份愛是多么的廣博。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性。讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)自主識(shí)字，體會(huì)了主動(dòng)探究、合作探究的快樂。而且每次讀的要求不一樣，層次也不一樣。讀書指導(dǎo)上有點(diǎn)不到位，過渡型語言不簡(jiǎn)潔明了，有些不準(zhǔn)確。處理好形式和目標(biāo)的關(guān)系。使學(xué)生身臨其境，誘發(fā)學(xué)生的情感。三、體現(xiàn)課標(biāo)，緊扣小專題新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。所以，我引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)閱讀，層層思考，悟出一波三折之美，感受愛的存在。我在教學(xué)后半部分采用師生表演文章情景的方法，避免了小學(xué)生由于聽課時(shí)間長(zhǎng)而出現(xiàn)注意力不集中，疲勞，是課堂更加生動(dòng)，是學(xué)生在情感上得到升華，境界提高。第二三自然段，講了隨著每一次愛的付出，水罐發(fā)生了一系列神奇變化。說完生態(tài)課堂模式，再說“語用”的體現(xiàn)，主要想用抓關(guān)鍵詞理解和朗讀、想象描寫大地發(fā)生的神奇變化、收集愛的名言來實(shí)現(xiàn)“語用”中的“理解”、“積累”“表達(dá)”的目標(biāo)。
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