幼兒園中班音樂教案在農(nóng)場里含反思(更新版)
【正文】 背景
我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子，家里都有動物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲
（3）用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡(times
6。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)?！ ∮變哼w移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。mdash?！ 《?、學(xué)唱新歌。○times?！ “丛柙~的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞?！ 』顒幽繕恕 W(xué)習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲?！ ∞r(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(times。提問：小豬住在那里(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬) 教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。times。 三、創(chuàng)編新歌詞。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是樂于參與即興創(chuàng)造活動。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的
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