組織行為學(xué)第八章學(xué)習(xí)心得(更新版)
【正文】 學(xué)學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)心得本學(xué)期學(xué)習(xí)了這一課,使我受益匪淺.是一門十分實(shí)用的課程,他是管理學(xué)的一門分支學(xué)科以組織系統(tǒng)及其群體 個(gè)體的心理與行為規(guī)律為研究對象,之后,才能充分調(diào)動人的積極性,合理的高效的運(yùn)用人才,改善人際關(guān)系,增加群體的凝聚力和向心力,提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平,改善管理者和被管理者的關(guān)系,才有助于組織的變革和發(fā)展,:技術(shù)技能,:,住哪也技術(shù)人員并不存在技能上的壟斷性,:只無論一個(gè)人還是在群體之中,能夠與人共事,:管理者必須具備足夠的智力和能力去分析和診斷復(fù)雜情況,看準(zhǔn)問題,找出改正問題的各種方案,對于方案進(jìn)行評估,的核心在學(xué)習(xí)課程的過程中,提高素質(zhì),激勵的目的就是在于提高員工的積極性,鼓勵員工大膽發(fā)散思維,構(gòu)建有創(chuàng)新,有創(chuàng)意的點(diǎn)子和想法,.是溝通的藝術(shù)溝通是人與人心靈發(fā)生碰撞的橋梁,在溝通的時(shí)候,我們要格外注意做到四點(diǎn):聽,看,問,要學(xué)會傾聽,了解對方想要表達(dá)的意思,分析對方的訴求點(diǎn),仔細(xì)觀察對方說話時(shí)的手勢,眼神,從一些客觀方面循序漸進(jìn)的提出問題的關(guān)鍵點(diǎn),在與對方進(jìn)行交流時(shí)要注意語氣的平和,在面對不同對象時(shí),要學(xué)會平易近人,用輕松的語氣與其溝通,了解其內(nèi)心想要表達(dá)的想法。但是，他們也是不同的——心境比情緒更一般化，語境更少，并且事件確實(shí)重要。我們組的成員都是述說關(guān)于爸爸媽媽的，那種無言的愛，真的很讓人感動。這門課最后一個(gè)討論課是關(guān)于“沙灘愛情故事”，聽完老師對故事的述說，在我們自己做這個(gè)題，選擇出我們認(rèn)為最喜歡和最恨的那個(gè)人時(shí)，小組結(jié)果大致還是很統(tǒng)一的，就有個(gè)別的不太一致，后來經(jīng)過協(xié)調(diào)，統(tǒng)一了意見。在第一堂課里，我認(rèn)識了當(dāng)代組織行為學(xué)的發(fā)展概況，了解了組織行為學(xué)的發(fā)展歷程，知曉了組織行為學(xué)的研究方法，習(xí)得了研究論文的寫作要義，懂得了隨著時(shí)代發(fā)展未來社會組織的特點(diǎn)。作為管理者，要善于區(qū)別對待，以做好激勵，促進(jìn)員工成長，創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境和組織氛圍?！督M織行為學(xué)》是一門十分實(shí)用的課程。二、激勵機(jī)制在團(tuán)體中的具體應(yīng)用實(shí)例國內(nèi)外許多著名公司、團(tuán)體無一例外地都擁有非常成熟的激勵機(jī)制。不同層次的人員收入不同是很自然的，但聯(lián)想的干部沒有貴族化的傾向。技術(shù)骨干的待遇與相應(yīng)的管理者的收入沒有差別。然后猛地從一旁抽出一根空心鐵棍，往領(lǐng)導(dǎo)腦門劈去。對這個(gè)事例來說，盡管那位青年工人本身心理也有一定缺陷，但關(guān)鍵因素——領(lǐng)導(dǎo)的言行是不可忽視的。這就是我要說的第二個(gè)例子：1997年9月，一個(gè)分布在16個(gè)國家、擁有461家企業(yè)、年收入達(dá)5000億元的國際知名公司——日本八佰伴宣布破產(chǎn)！公司創(chuàng)始人阿信當(dāng)年挑著扁擔(dān)賣蔬菜，后來辦起了蔬菜
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1