【正文】 ６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。 集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。 五、課堂總結(jié)。） （ 3）播放幽 雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。 說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？ （學(xué)生交流，教師引導(dǎo)） 要點(diǎn)：（ 1）水分的多少。 通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 七、課后延伸： 嘗試用紙盒制作其他的物品。 四、提出作業(yè)要求： 運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。 教學(xué)準(zhǔn)備： 樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 （五）評價(jià) 展示學(xué)生作品。 B、請四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。 四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。但由于養(yǎng)成的繪畫習(xí)慣，動感還不夠強(qiáng)，今后在這方面還要多強(qiáng)調(diào)，多練習(xí)。 分析用線條的方法（ 波浪型的線條具有動感，平直的線條比較呆板。 課題： 會動的線條 教材分析： 通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn) 力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。 二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論： 畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時(shí)的情景。 作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。大家暢所欲言。 教學(xué)難點(diǎn) : 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。 教學(xué)后記：對于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個(gè)更深入的了解。 （同桌交流，指名描述） 師：真羨慕你們的社區(qū)！ 在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？ （學(xué)生描述） 師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？ 欣賞（書上的 學(xué)生作品）。 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色筆 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 （ 3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。 第二課、恐龍世界 教學(xué)目標(biāo)： 了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。 二、導(dǎo)入新課 你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物 恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 ：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 三、 嘗試練習(xí) 任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。 （ 2） 線條的排列以及疏密關(guān)系哪張?zhí)幚淼帽容^好？ （ 3） 你認(rèn)為哪一張動感最強(qiáng)？為什么？ 小結(jié)： 藝術(shù)品中的線條是富于變化的，是會動的。 豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。 （ 2） 仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？ （除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！ 教學(xué)后記： 學(xué)生對于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，學(xué)習(xí)過程中始終表現(xiàn)得很積極，很投入。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。） C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？ D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè) 部位的變化？ E、你能不能上來做一下威武的樣子？ F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？ （四）藝術(shù)實(shí)踐 小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？ 課題 會變的盒子 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。 幫助學(xué)生進(jìn)行分工。通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在 動手實(shí)踐中初步接觸和了解 “ 物以致用 ” 的設(shè)計(jì)思想。 教學(xué)準(zhǔn)備： 水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。 出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。只是有的用水份還太多，有的干脆全是彩墨。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。 １、要求：構(gòu)圖要注意主題突 出 。 五、 小結(jié)。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。 小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了 “ 東亞病夫 ” 。 三、 欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。 ７、 要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象 五、 表演展示 １、 小組分別表演，其余小組評價(jià)。 教學(xué)重難點(diǎn) : 重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。 揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。 教師：請每組派 一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。 學(xué)生欣賞創(chuàng)作。 課題 1橙色的畫 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。 復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？ 今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。 教學(xué)重點(diǎn) : 使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。 作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。 出示學(xué)生作品： （ 1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？ 畫 剪貼 泥塑 （ 2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講） 三、 學(xué)生作業(yè) 小組討論： （ 1）給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？ （ 2）用什么材料制作？ （ 3）說說它是怎樣吃蟲的？ 學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。 感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配） 提出問題： 最后，怎樣讓小雞站起來呢？ 生討論后答： 給它加上一雙小腳，或加底座 師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。 培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進(jìn)行裝 飾，這樣的臉就變得更奇特了。如果要說有不足的地方，我想，在裝飾材料上還可更豐富些，這樣，學(xué)生的創(chuàng)新思維還會得到更多的啟發(fā)，更多的發(fā)展。 （ 1）打開 Photoshop 界面，雙擊打開圖（ 3）、（ 4）。 學(xué)生評價(jià)： 師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？ 學(xué)生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運(yùn)用 —— 圖層等）。 教師選例評論： 師： “ 老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？ —— 教師展示 34 幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評論。 教具準(zhǔn)備 : 師：廢舊物品、范作、工具等。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。 音樂、教師