【正文】 典誦讀活動，領(lǐng)導(dǎo)班子對開展經(jīng)典誦讀活動的重大意義有明確的認(rèn)識，將經(jīng)典誦讀活動納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，并作為學(xué)校辦學(xué)特色予以安排落實(shí)；學(xué)校組建以校長為首的認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)有效的實(shí)施方案；在教師隊(duì)伍中形成集體共識，突出全員參與；學(xué)校、年級、班級層層管理，將不斷加強(qiáng)日常巡課檢查、定期評估、獎(jiǎng)勵(lì)等制度，從而推進(jìn)誦讀工作全面開展，并在實(shí)踐過程中不斷提高，不斷完善。朗誦形式富有創(chuàng)詩歌節(jié)奏。1獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：比賽分為低年級、中高年級兩個(gè)年級組進(jìn)行。經(jīng)學(xué)校研究決定，我校將在清明節(jié)到來之際開展以“傳承紅色經(jīng)典利用清明節(jié)祭奠烈士詩歌朗誦的教育契機(jī)對少先隊(duì)員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，教育學(xué)生向革命烈士學(xué)習(xí)，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民，從小樹立服務(wù)意識。愛國主義教育詩歌朗誦比賽方案一、活動主題：“緬懷先烈先賢，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，樹立文明新風(fēng)”二、活動目的：積極組織學(xué)生開展緬懷先烈、詩歌朗誦活動，進(jìn)一步貫徹《兩綱》，深化感恩教育，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神；加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、黨史國情教育，并加強(qiáng)《八榮八恥》的教育。形式可多樣，可以是獨(dú)誦、雙人朗誦或小組朗誦、集體朗誦，并進(jìn)行適當(dāng)配音樂和表演（音樂以班為單位拷至張明軍校長處并注明班級），形式盡量多樣化，但要突出朗誦，朗誦可脫稿也可看稿（看稿的應(yīng)配上講義夾），倡導(dǎo)脫稿朗誦，脫稿的將進(jìn)行適當(dāng)?shù)募臃?。每位選手比賽時(shí)間限定在3—5分鐘內(nèi),如果超時(shí)或不足，評委將適當(dāng)扣分。蔣峪鎮(zhèn)牛河小學(xué)2017年4月10日第四篇：清明節(jié)詩歌朗誦方案親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng)——后王集小學(xué)“中華誦組織教師率先誦讀教育部、國家語言文字工作委員會推薦的《中華經(jīng)典誦讀讀本》、《三字經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典詩文。以落實(shí)“充分發(fā)揮實(shí)效性預(yù)習(xí)，挖掘?qū)W生語文學(xué)習(xí)潛能，全面提高語文課堂教學(xué)效率”為抓手，積極倡導(dǎo)“長課短教、多讀精講”的課堂教學(xué)運(yùn)作模式，擠出時(shí)間，每雙周班主任老師可單獨(dú)開辟出一節(jié)課作為語文課外閱讀指導(dǎo)課，開展經(jīng)典鑒賞、誦讀指導(dǎo)或班級讀書會，努力激發(fā)濃厚的閱讀興趣，營造書香班級、書香校園的氛圍。三、搭建平臺，成果展示。各年級的要求要有所側(cè)重。誦讀評價(jià)（1）根據(jù)學(xué)校規(guī)定的經(jīng)典誦讀必讀必背的內(nèi)容，對學(xué)生的誦讀評價(jià)主要有口試與筆試兩部分。在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)文化，去開創(chuàng)更加美好的未來！第五篇：2016清明節(jié)緬懷先烈詩歌朗誦比賽活動方案2016年清明節(jié)緬懷先烈詩歌朗誦比賽活動方案一、活動主題：緬懷英烈，放飛理想二、活動目的：積極組織學(xué)生開展緬懷革命先烈、弘揚(yáng)愛國精神詩歌朗誦活動，進(jìn)一步貫徹縣教育局德育工作的中心理念，豐富學(xué)生的讀書內(nèi)容，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)和培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神；加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。參賽選手可帶稿