【正文】 初賽：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊學(xué)生的文明素養(yǎng)是否需要學(xué)校約束 復(fù)賽：愛情是自私的社會(huì)秩序的維系主要靠法律 半決賽：廣告有利于大眾消費(fèi) 決賽：成大事者不拘小節(jié)九、比賽流程：主持人宣布辯論賽開始宣讀辯題介紹參賽代表隊(duì)及所持立場(chǎng)介紹參賽隊(duì)員介紹評(píng)委和規(guī)則開始辯論評(píng)判團(tuán)評(píng)議，遞交評(píng)分表點(diǎn)評(píng)嘉賓評(píng)析賽事宣布比賽結(jié)果辯論賽結(jié)束十、比賽規(guī)則（凈比賽時(shí)間約31分鐘）：立論陳詞階段：（共7分鐘）。據(jù)悉，除了學(xué)校開展的寢室五比“比學(xué)習(xí)、比文明、比紀(jì)律、比內(nèi)務(wù)、比安全”活動(dòng)，寢室公益廣告大賽，溫馨家園寢室設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)外，學(xué)院還將開展以寢室為單位的文體競(jìng)賽，評(píng)選機(jī)電院十佳寢室、十佳寢室長(zhǎng)、優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀寢室長(zhǎng)活動(dòng)等等。黨委副書記曾有為老師、團(tuán)委書記李春紅老師、團(tuán)委副書記田合超老師、輔導(dǎo)員喻瑜老師和呂良老師以及我院全體學(xué)生參加了本次升旗儀式。（二）升旗當(dāng)天下雨解決方案：提前關(guān)注天氣，如若當(dāng)天下雨，提前通知老師和同學(xué)們?nèi)∠龂?guó)旗儀式。需準(zhǔn)備的物資有：插排、線滾子、音箱、話筒及話筒連接設(shè)備、國(guó)歌，在17日前保證物資到位，并和生物樓的工作人員溝通，確?；顒?dòng)當(dāng)天的電源；（3）主持人確定：學(xué)生會(huì)主席李新勇；（4）學(xué)生代表：由學(xué)工辦負(fù)責(zé)找一名優(yōu)秀學(xué)生，確定發(fā)言稿的內(nèi)容，并將學(xué)生代表信息告之主持人；（5）17日晚，借到建工學(xué)院的音響設(shè)備，理信學(xué)院的線滾子，并再次確認(rèn)設(shè)備是否可用，安排人員18日將設(shè)備抬到虹子廣場(chǎng)。（4）6:206:30 新聞宣傳中心的同學(xué)開始進(jìn)行拍照；（5）6:306:50 儀式正式開始：升國(guó)旗—學(xué)生代表發(fā)言—升旗結(jié)束—師生有秩序退場(chǎng)。在升旗當(dāng)天，預(yù)定的到場(chǎng)學(xué)生全部到場(chǎng)，甚至可以超過預(yù)期估計(jì)的學(xué)生人數(shù)。儀式之后，院學(xué)生會(huì)副主席孫榮鑫宣讀了《寢室文化建設(shè)倡議書》，并向同學(xué)們提出寢室“十要十不要”公約。裁判員記下獲勝方簽號(hào)，提醒勝方下一輪時(shí)間。每方用時(shí)還剩30秒時(shí)有一次短促鈴聲提示，時(shí)間用盡再次響鈴提示，發(fā)言必須停止。反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)，時(shí)間為1分30秒?？偨Y(jié)階段：（共7分鐘）每方總結(jié)陳詞由四辯進(jìn)行，由反方先行發(fā)言。十三、人員安排：：學(xué)習(xí)部成員和學(xué)生會(huì)其他部門成員（具體分工待定）：院領(lǐng)導(dǎo)、老師、輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)干部。十七、資金預(yù)算：礦泉水2件/25元=50元 日記本8本/15元=120元 合計(jì)：170元機(jī)電工程學(xué)院學(xué)習(xí)部2010年10月第五篇：機(jī)電工程學(xué)院（定稿）機(jī)電工程學(xué)院介紹機(jī)電工程學(xué)院各專業(yè)幾乎涵蓋了所有的機(jī)械與電子電氣領(lǐng)域，每年都為社會(huì)培養(yǎng)一大批具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力的畢業(yè)生，能進(jìn)行企業(yè)機(jī)電設(shè)備的操作使用、安裝與調(diào)試、維護(hù)與技術(shù)改造，能進(jìn)行車間生產(chǎn)組織與管理工作，有加工工藝的編制能力、數(shù)控程序編制能力、數(shù)控機(jī)床的操作和維護(hù)能力，從事數(shù)控加工工藝編制、數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床操作、裝調(diào)、維護(hù)等工作，德、智、體、美全面發(fā)展，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高素質(zhì)復(fù)合型技能型人才。為了培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)踐動(dòng)手能力，專業(yè)教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，編寫電工、金工實(shí)訓(xùn)等課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、相關(guān)的講義和實(shí)訓(xùn)（實(shí)作）指導(dǎo)書、多媒體課件，突出可操作性、模擬演練。