【正文】 國強(qiáng)的自我保護(hù)意識，太以自我為中心，這樣的人社會接受不了他。她是一普通公民，我們贊揚(yáng)她舍己救人的美德，她又有一個(gè)特殊的身份——教師，我們更贊美她的師德。不過，我更期望我們這個(gè)社會對張麗莉的關(guān)注不只是一陣風(fēng)，出于輿論宣傳的需要一段時(shí)間。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。不過，這次除了贊美外，人們還有了更多的思考：如何不讓英雄“流血又流淚”。讓我一次次無地自容，今天的我或許有些對不起所獲報(bào)酬，更對不起那些還堅(jiān)守在邊遠(yuǎn)山區(qū)培養(yǎng)孩子成才的老師，他們所處的環(huán)境是那樣惡劣，但他們卻毫不動搖，幾十年如一地堅(jiān)守，為祖國教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的人生，而我自己呢，又有多少時(shí)日想過如此。他們本可以到條件更好的地方去工作，去生活，可以給自己和家人子創(chuàng)造更好的生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，但為了鄉(xiāng)村的孩子，堅(jiān)守教育崗位，用臉上漸深的皺紋，慢慢駝起的后背，撐起了孩子們的夢想。對于這些學(xué)生，首先教師就要收起任何的偏見，無私的幫助他們解決問題渡過難關(guān)?？磥聿恢蛊髽I(yè)的管理人員需要上管理課程，教師同樣也需要這方面的培訓(xùn)。其次，教師是個(gè)授業(yè)解惑者。她除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)，更成為了孩子們的“知心姐姐”。雜到什么份上呢？首先，教師是個(gè)傳道者。俗話說的好，“授之魚不如授之以漁”，教學(xué)生知識是一方面，更重要的一面是教會學(xué)生獲取知識的方法和技能。一個(gè)能力好的老師，在工作中根本不需要親力親為，學(xué)生就能把事情做好，能力不好的教師，什么事情都要掛心，累的半死，還往往做不好工作。最美教師，美在魅力，用他們的美散發(fā)出巨大的感召力量，他們用行動感動了千萬中國人。默默無聞，不求回報(bào)，任勞任怨的鄉(xiāng)村教師們，用他們的堅(jiān)守，讓大山的孩子有了學(xué)上，讓他們學(xué)會禮儀文明，懂得了珍重，知曉了祖國河山圖板，明白了五星紅旗的鮮艷。向執(zhí)著的鄉(xiāng)村教師們敬禮！第二篇：《最美女教師張麗麗》觀后感《最美女教師張麗莉》觀后感看了 “最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，我深受感動，今天看了話劇，又一次震撼了我的心靈。社會應(yīng)當(dāng)為這種犧牲承擔(dān)一定的補(bǔ)償，所以在制度上要明確，在見義勇為基金不足以補(bǔ)償?shù)那闆r下，政府要承擔(dān)起先行墊付的責(zé)任。我也是一名教師，我要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概、學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。而自己卻被壓在車輪底下，從而造成全身多處骨折，雙腿也高位截肢，至今還躺在ICU重癥病房里，情況危急。映秀小學(xué)四年級語文老師女老師嚴(yán)蓉在救下13個(gè)學(xué)生后殉職。想張麗莉那樣，也許在她推開兩名學(xué)生的時(shí)候，她沒有想到自己會影響到這么多人，她也沒有想這樣做會對自己產(chǎn)生什么影響。是的，現(xiàn)場的人被感動了，電視機(jī)前的我被感動了，看著他們身處的教育環(huán)境，看著他們跟前的孩子，心里面有說不出的難受，我不知該如何表達(dá)我對他們這些最美鄉(xiāng)村教師的敬佩。” 泥濘的山路，風(fēng)雨飄搖，白馬托著孩子，他拽住韁繩的雙手，一刻也沒有松動，揪緊的心，在雨水泥濘的攪拌中更加堅(jiān)韌。人們都說老師培養(yǎng)著祖國的棟梁，可我覺著老師就是祖國的棟梁。“不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。在觀看之前，心里一直犯疑惑，最美教師，是長得美，還是??在我認(rèn)真看了之后，我終于明白了“最美的”含義。山里人家住得分散，有些學(xué)生的家離學(xué)校有二三十公里。