【正文】 柏拉圖美學(xué)思想的特征論（譯）亞里士多德的“凈化”說賀拉斯《詩藝》與亞里士多德《詩學(xué)》比較布瓦洛《詩的藝術(shù)》再評述狄德羅“美在關(guān)系”說與車爾尼雪夫斯基“美是生活”說比較對萊辛《拉奧孔》的現(xiàn)代闡釋康德美學(xué)思想與現(xiàn)代藝術(shù)譯黑格爾的藝術(shù)發(fā)展觀論黑格爾的自然美和藝術(shù)美1論泰納的文藝思想1別林斯基與形象思維論1車爾尼雪夫斯基美學(xué)的特征1從叔本華到尼采1現(xiàn)代主義與自我表現(xiàn)1精神分析學(xué)和藝術(shù)學(xué)1評盧卡契與布萊希特的論戰(zhàn)1詹姆遜論后現(xiàn)代主義十、比較文學(xué)方面：李白詠（泳）月詩與法國波特萊爾所作詠月詩（見《巴黎的憂郁》、《惡之花》）的比較研究林紓譯文一種與后來譯文的比較研究從賽珍珠的小說《大地》看西方人對中國農(nóng)民的誤讀王國維對西方文化的吸取和研究錢鐘書論“通感”從《春江花月夜》看詩歌、音樂、舞蹈的關(guān)系從梁山伯祝英臺故事到“梁祝小提琴協(xié)奏曲”看中西文學(xué)形式交流的可能十一、美學(xué)方面：勞動與“自然人化”的美學(xué)意義論“審美關(guān)系是美的核心”美感特征簡析論審美想象論悲劇與崇高論藝術(shù)的美學(xué)意義當(dāng)代大眾傳媒和審美消費主義（注意）對傳統(tǒng)藝術(shù)門類（諸如文學(xué)）的挑戰(zhàn)論審美鑒賞的創(chuàng)造型論“審美具有解放人的性質(zhì)”中國古代美學(xué)特色簡析。語法結(jié)構(gòu)體都包含有句法和語義，所以它是句法結(jié)構(gòu)和語義結(jié)構(gòu)的結(jié)合體。合成詞的構(gòu)詞語素如果是虛素（詞綴），一般輕讀，如“子、兒、頭、老、第、們”等。第四，AB的韻母必須都是舒聲或都是入聲；如果AB中一個是舒聲，另一個是入聲，則不能構(gòu)成ALBL式，如“咯鐺、殼湯”之類。下面以上海話為例來說明音節(jié)、音素對構(gòu)詞的影響。（3）句子的語調(diào)會影響語法語調(diào)會影響句法、語義或語用，例如：①。重音位置不同，意義也完全不一樣。③他在干什么？他在寫詩歌。4）在“S把OV”或“O被SV”里，句末重音落在V上，如“張三把李四批評了”和“李四被張三批評了”中，句末重音落在“批評”上。（“跌傷”為動態(tài)短語，“傷”重讀）C． 他怎么受傷的？――他是跌傷的。2．語法和語音的關(guān)系2．1 語法對語音的影響如果從語法出發(fā)來考察語音，就會發(fā)現(xiàn)語法對于語音的影響是多方面的，這里僅從語法與語音的輕重為例說點看法。語法、詞匯、語音雖然是語言的三種不同的要素，但它們之間是密切聯(lián)系著的，相互間有一定的制約關(guān)系。韓愈稱：“李杜文章在，光焰萬丈長”；杜甫評價李白的詩“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。消極影響是表現(xiàn)頹廢避世的一面，一味地求山訪道、飲酒作樂、脫離現(xiàn)實，將道家那種人生如夢及其行樂的消極因素帶到了他的詩中，無形中削弱了他的浪漫主義表現(xiàn)力和感染力。雖然他覺得極端痛苦，總是在那里掙扎、抗議、奮斗，但仍然表現(xiàn)出“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的錚錚傲骨！在這一時期他揭露現(xiàn)實的作品越來越多，反抗精神也愈演愈烈。（三）李白受儒、道、俠思想的影響，便使他獨特風(fēng)格的最終形成，還使他成為積極浪漫主義詩風(fēng)的偉大代表李白出身于一個富有文化教養(yǎng)的商人家庭。而李白正是在這種時代風(fēng)氣的熏陶和浸潤下，很快成為這個時代的典型代表?？梢哉f李白積極浪漫主義風(fēng)格正是盛唐氣息的反應(yīng)，更重要的是當(dāng)時詩歌是在南北、中外文化交流下所形成的新產(chǎn)物，而李白也正是在這種文化影響下步入了巔峰，成為這種新詩歌的杰出代表。李白生活在一個文化交流與繁榮的時代。也只有對形成的原因有所了解，才能更好地感受李白詩風(fēng)的精神內(nèi)涵。又比如，李白和杜甫寫過同一個場面：親人送子弟遠(yuǎn)征。那些句子的組合，給人毫不費力的感覺，那些話就該那樣說，那種感情，就應(yīng)那樣表達(dá)。任華、元稹等，還感到李白的詩“多不拘常律。因此說，李白飄逸浪漫主義詩風(fēng)的形成并非偶然所得。關(guān)鍵詞： 李白詩風(fēng)飄逸浪漫在中國，李白無人不知,無人不曉。第一篇：漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文題《漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文題》選題范圍說明1．所列選題均由北京大學(xué)中文系老師提出，涵蓋了中文專業(yè)各個學(xué)科；2．所列選題有的是具體題目，有的只是選題范圍，學(xué)生應(yīng)在此范圍內(nèi)確定具體題目，以利于形成觀點；3．專題寫作教材中有論文范文，可作參考；4．畢業(yè)論文還有更具體安排。可以說李白的詩歌是中國藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠，照耀千古，永彪史冊。他生活的時代，既有《詩經(jīng)》《楚辭》、三曹二謝、陶潛、陳子昂等詩作可以直接借鑒，又有諸子百家、《史記》等文化的滋養(yǎng)，特別是儒、佛、道世界觀的廣泛傳播，加上唐王朝政治清明、經(jīng)濟繁榮、文化昌盛，一百多年來的穩(wěn)定發(fā)展，造就了富于創(chuàng)新、生機勃勃、蒸蒸日上的盛唐氣象，等等。從美學(xué)角度說，這些感覺既具有壯美的特點，又具有優(yōu)美的特征，可以說是壯美與優(yōu)美的完美結(jié)合。完全是直抒胸臆，無所隱避。（二）夸張與對比巧妙運用如“飛流直下三千尺”、“海水直下萬里深”、“昔日橫波目，今作流淚泉”“昔時紅粉照流水，今日青苔覆落花”等等，讀來給人以強烈的感情沖擊，讓人感覺或酣暢淋漓，痛快無比，或悲憤交加，觸目驚心！不可一世的氣勢，躍然紙上！（三）構(gòu)思上超凡脫俗比如，《蜀道難》中用“難于上青天”“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”來寫蜀道行路之難，《夢游天姥吟留別》中用“虎鼓瑟”、“鸞回車”來寫夢境之瑰奇都是非凡構(gòu)思的好例子。二、李白飄逸詩風(fēng)的成因?qū)畎自婏L(fēng)的認(rèn)識，要本著歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點，因為任何事物的出現(xiàn)都不是偶然的，也有其必然的因素。而這種驕傲自豪、樂觀奮發(fā)、繼往開來的精神無疑是時代的主旋律，也是歷史的表達(dá)。李白乘時代之風(fēng)，翱翔于詩壇，因而他的詩風(fēng)完全打破了詩歌創(chuàng)作的一切固有的格式，沒有依傍，筆法不定，便達(dá)到了隨心所欲而變幻莫測、搖曳多姿的境地，也充分體現(xiàn)了盛唐詩歌積極向上的所富有的時代精神。盛唐文化以中國本土文化為載體，廣納域外精華而蔚為大觀，這種廣闊的文化空間和自由的文化氣氛對盛唐詩人的心理和氣質(zhì)所造成的影響是不可估量的，同時也促使了盛唐詩人對新生事物、氣象的追求不斷進(jìn)步。因而他便形成脫口而出的詩歌情懷，他的詩里有一股與云天比高、與歷史等量的豪邁氣概，也呈現(xiàn)出透明純杰而絢麗的光彩，從而反映出他自身不肯茍同于世俗的高潔品格，這不得不讓人佩服他的人格魅力。安史之亂起，李白以為報國時機已到，入永王幕，慷慨從軍，后卻被定為反叛罪，被迫離開長安。森嚴(yán)的封建禮節(jié)和庸俗的社會關(guān)系使他窒息，黑暗的社會中找不到出路，所以便采取狂放不羈的生活態(tài)度，急切地追求著個人自由與人與人之間的平等。李白的壯麗詩篇是藝術(shù)表現(xiàn)的最高典范，它把藝術(shù)家自身的人格精神與作品的氣象、意境完美的結(jié)合起來，達(dá)到渾然一體，并洋溢著永不衰竭和至高無上的創(chuàng)造力！因此李白的詩風(fēng)影響也極為深遠(yuǎn)，他的詩也便廣為傳頌，其他各種流派的的詩人也極為仰慕。對某個族語的三要素進(jìn)行系統(tǒng)的研究，就分別有某種族語（比如漢語或英語）的語法學(xué)、詞匯學(xué)、語音學(xué)。詞匯中的詞語是語音和意義的結(jié)合體，語音是“能指”，意義是“所指”，二者合二為一：沒有語音，意義只是頭腦中的概念，詞語也就無法顯示；反之，沒有語言的詞匯系統(tǒng)，也不可能概括或描寫出一種語言的語音系統(tǒng)。在動態(tài)短語（動態(tài)句子里出現(xiàn)的短語）③里，其結(jié)構(gòu)重音一般也是這樣，或者說有這種傾向性；但由于受語用表達(dá)的限制，有時比較靈活，可能會突破上述規(guī)律，比較：A． 跌傷（“跌傷”為靜態(tài)短語，“傷”重讀）B． 他跌得怎么樣？――他跌傷了。3）在“SVO”句里，如果O是一個定心短語，句末重音則落在定心短語中作定語的那個詞上，如“我們的祖國是偉大的祖國”中，句末重音落在“偉大”上。②他在寫什么？他在寫詩歌。如果“文件”重讀，則“學(xué)習(xí)文件”為述賓結(jié)構(gòu)；如果“學(xué)習(xí)”重讀，則“學(xué)習(xí)文件”為定心結(jié)構(gòu)。這兩句的句法結(jié)構(gòu)和語義結(jié)構(gòu)相同，但語用上有差別：例②a“他”后面無停頓，“大學(xué)生”是強調(diào)重點，一般要重讀；例②b“他”后面有停頓，“他”是強調(diào)重點，一般要重讀。這種情形在上海話里表現(xiàn)得非常豐富。第三，AB中B的聲母不能是L，B的聲母必須能同聲母L搭配；如果不是這樣，則不能構(gòu)成ALBL式，如“拍辣、咕嚕、轟隆”的聲母都是L，“格支”的B聲母不能同L搭配，所以不能構(gòu)成ALBL式。3．2 詞匯對語音的影響（1）構(gòu)詞的詞綴一般輕讀漢語詞匯中的詞，如果是有兩個或兩個以上的語素組成的合成詞，其內(nèi)部語素有的有輕聲（輕讀），有的沒有。附注：①參看范曉《語法研究中意義和形式相結(jié)合的原則》，《語法研究和探索》四，北京大學(xué)出版社，1988