【正文】 發(fā)展的推力校企合作工作的開展首先需要建立信息、制度和交流的平臺(tái)。（三）創(chuàng)建校辦企業(yè)我校擁有多功能駕駛教練場(chǎng)和各型車輛近７０余臺(tái)，進(jìn)口國(guó)產(chǎn)實(shí)習(xí)車型近２０種，有提供學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的汽車修理廠和校內(nèi)生產(chǎn)基地。學(xué)校必須打造自己的核心品牌專業(yè)，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，以強(qiáng)大的實(shí)力來(lái)得更多的合作與支持，求得更快的發(fā)展。對(duì)于學(xué)校來(lái)講，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)長(zhǎng)期實(shí)習(xí)，境加了流生的控制難度，由于學(xué)生的年齡少，平時(shí)享受父母龐愛(ài)，對(duì)于實(shí)習(xí)艱辛甚至屈辱和工作強(qiáng)度不能適應(yīng)，愛(ài)社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，再加上沒(méi)有教師跟蹤教育管理，增加了學(xué)生安全、流失的隱患。一些企業(yè)僅考慮利益，而不愿意付出，使學(xué)生與企業(yè)合作很難進(jìn)入較深的層次。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生熟悉崗位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，預(yù)就業(yè)是學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。參觀學(xué)習(xí)開闊了學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生制定職業(yè)生涯。我們深知：職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)滿足企業(yè)、行業(yè)需求的學(xué)生，關(guān)鍵是教師。二、緊密聯(lián)系產(chǎn)業(yè)，廣泛合作企業(yè)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。在3月初，我系邀請(qǐng)鹽城托復(fù)咖啡公司董事長(zhǎng)和總經(jīng)理、聯(lián)通公司鹽城分公司經(jīng)理來(lái)我校一起研討校企合作發(fā)展事宜，在學(xué)校支持下，3月18日恢復(fù)托復(fù)咖啡店經(jīng)營(yíng)。1 二,校企辦外聯(lián)(三)赴江浙調(diào)研與臺(tái)灣修平技術(shù)學(xué)院合作項(xiàng)目2014年11月校企辦組織了市科工貿(mào)信局的領(lǐng)導(dǎo)考察了浙江工業(yè)大學(xué),蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院。運(yùn)行機(jī)制需進(jìn)一步完善，校企合作考核指標(biāo)和獎(jiǎng)懲措施及相關(guān)的保障措施有待完善。(七)積極主動(dòng)協(xié)助各專業(yè)部開展專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)根據(jù)各專業(yè)的不同特點(diǎn)，校企合作辦聘請(qǐng)了行業(yè)、企業(yè)專家與我校各專業(yè)部共同組建了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。(三)頂崗實(shí)習(xí)(工學(xué)結(jié)合)合作我校學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到合作企業(yè)進(jìn)行為期半年的頂崗實(shí)習(xí)。如校企合作項(xiàng)目審批流程、校企合作項(xiàng)目專家評(píng)審辦法、校企合作工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)章和制度等，并通過(guò)多種形式廣泛征求相關(guān)部門意見(jiàn)，形成了較為成熟的文本。校企合作、產(chǎn)教結(jié)合是職業(yè)教育的生命線。參與的部門與單位突出政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，克服困難，扎實(shí)肯干，形成了統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一招生、統(tǒng)一政策、統(tǒng)一管理的職業(yè)教育聯(lián)合辦學(xué)新模式，打造了“同心溫暖工程”畢節(jié)品牌。學(xué)生通過(guò)兩年在校理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，按教育部對(duì)中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生感受就業(yè)的壓力和動(dòng)力，探索就業(yè)方向，明確職業(yè)追求目標(biāo)。在課程開發(fā)中把企業(yè)文化和企業(yè)管理融合到課程設(shè)置中；校企雙方共同培養(yǎng)學(xué)生： 企業(yè)按照協(xié)議錄用畢業(yè)生。2．企業(yè)派專業(yè)人員到學(xué)校任教，學(xué)板派教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐。企業(yè)搭建實(shí)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)校企合作，使企業(yè)和學(xué)校高層管理、工程技術(shù)人員、專業(yè)教師能進(jìn)行溝通交流，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，形成合力，共同推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，搭建互利雙贏的平臺(tái)，使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方受益。理順關(guān)系、整章建制。學(xué)校將選擇管理比較規(guī)范，經(jīng)濟(jì)效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實(shí)習(xí)教學(xué)的合作伙伴，并成立實(shí)習(xí)小組，由學(xué)校確定組長(zhǎng)負(fù)責(zé)上班和業(yè)余時(shí)間的學(xué)生管理，確保實(shí)習(xí)正常進(jìn)行，同時(shí)請(qǐng)合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜衣?tīng)課，對(duì)教師所教、學(xué)生所學(xué)、企業(yè)所用三者是否對(duì)接進(jìn)行評(píng)述，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對(duì)接。第二篇：校企合作總結(jié)材料校企合作總結(jié)材料校企合作辦學(xué)方案隨著社會(huì)進(jìn)步和新科技革命的到來(lái)，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)導(dǎo)向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。三、校企合作“服務(wù)就業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)企業(yè)”積極開展勞動(dòng)力技能、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目高技能培訓(xùn)提升專業(yè)服務(wù)社會(huì)的能力，積極拓展技能培訓(xùn)的領(lǐng)域和項(xiàng)目，努力推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目二、與泌陽(yáng)縣創(chuàng)新科技有限公司、泌陽(yáng)縣松海圖文廣告中心、駐馬店市天達(dá)電子有限公司等公司開展校企合作。第一篇：校企合作對(duì)外服務(wù)總結(jié)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目校企合作對(duì)外服務(wù)總結(jié)為落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議提出的中等職業(yè)學(xué)校改革要實(shí)現(xiàn)五個(gè)對(duì)接即職業(yè)教育要對(duì)接產(chǎn)業(yè)，職業(yè)學(xué)校要對(duì)接企業(yè)，專業(yè)要對(duì)接崗位，課程教材要對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)工作過(guò)程。2013年上學(xué)期“訂單班”學(xué)生通過(guò)正式進(jìn)入企業(yè)或公司實(shí)習(xí)，在公司實(shí)習(xí)半年時(shí)間內(nèi)學(xué)生穩(wěn)定，生活工作愉快，深受企業(yè)好評(píng)。這些企業(yè)已成為我校學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)基地。同時(shí)在努力探索職業(yè)教育校企合作新模式的同時(shí)，更需要加快完善法律規(guī)章，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任與義務(wù)，推進(jìn)職業(yè)教育校企合作的持續(xù)發(fā)展，提高職業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)。學(xué)校選派得力中層干部為主要領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)實(shí)習(xí)工廠的產(chǎn)供銷一條龍和產(chǎn)學(xué)研一體化共同負(fù)責(zé)。為此，學(xué)校將與龍鼎集團(tuán)、晨鳴紙業(yè)、華微電子股份有限公司等企業(yè)建立了穩(wěn)固的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。企業(yè)的職工進(jìn)行新技術(shù)、新工藝的提升培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定由學(xué)校提供培訓(xùn)的師資、場(chǎng)所，達(dá)到培訓(xùn)的要求。二、運(yùn)行方式：，參與招生宣傳和教學(xué)計(jì)劃制定。訂單培養(yǎng)操作過(guò)程是：“訂單協(xié)議書”，明確雙方職責(zé)，企業(yè)對(duì)學(xué)生在校就讀期間進(jìn)行生活補(bǔ)助；，新生進(jìn)校后．企業(yè)派人來(lái)校共同面試考核后，組建“訂單培養(yǎng)班”。（三）“頂崗實(shí)習(xí)”培養(yǎng)模式。畢節(jié)市各級(jí)黨委政府和有關(guān)部門以及合作?。ㄊ校┞毥躺缣貏e是直接參與項(xiàng)目實(shí)施的學(xué)校做了大量卓有成效的工作。學(xué)校將實(shí)施高端引領(lǐng)的多元校企合作模式。(一)內(nèi)部管理制度日趨完善 完善了學(xué)校校企合作工作管理辦法以及一些相關(guān)制度。校企共同規(guī)劃與實(shí)施的認(rèn)知性職業(yè)教育。企業(yè)可以減少生產(chǎn)成本，獲得更大利潤(rùn)，學(xué)校借助企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，減少教育成本，學(xué)生可以提前接觸生產(chǎn)過(guò)程，更早、更好地由學(xué)生向職工的角色轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。有部分企業(yè)合作以后，因生產(chǎn)訂單不足，而導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生中途轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)單位。校企合作總結(jié)（二）一,前言amp。在學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)有了大致了解的情況下，為培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)學(xué)生了解企業(yè)文化、企業(yè)制度，我系于昆山皓冠包裝材料廠簽定了長(zhǎng)期的學(xué)生勞動(dòng)鍛煉工學(xué)交替協(xié)議，先后派出二年級(jí)學(xué)生近260名學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)月的勞動(dòng)鍛煉。為解決旅游與酒店管理、電子商務(wù)、物流專業(yè)建設(shè)中存在實(shí)訓(xùn)資源不足的情況，我系提出引企入校作為校企合作的支點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的緊密聯(lián)系。畢業(yè)生通過(guò)雙選落實(shí)對(duì)口實(shí)習(xí)單位，在企業(yè)一線不斷磨練和培訓(xùn)中獲得專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的職業(yè)技能，在實(shí)習(xí)中不僅熟悉崗位，展示自己，尋求自己合適的發(fā)展崗位。我系通過(guò)股份合作，與鹽城鹽城托復(fù)咖啡公司創(chuàng)辦托復(fù)咖啡連鎖店，供旅游與酒店管理專業(yè)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)研究咖啡技術(shù)，培養(yǎng)咖啡師。今年我系共有800人次參加了不同模式的校企合作活動(dòng)，其中校內(nèi)工學(xué)交替、半工半讀的學(xué)生300人次，校外校修理工合作的學(xué)生500人次。教學(xué)實(shí)習(xí)是學(xué)生掌握技能，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)。而企業(yè)與學(xué)校合作的目的需要吸收新的員工，但更希望在生產(chǎn)旺季、急需增加勞動(dòng)力的時(shí)候，使用廉價(jià)的勞動(dòng)力(學(xué)生)、企業(yè)為了考查、選擇合格的學(xué)生，也會(huì)同意接收實(shí)習(xí)學(xué)生，目的是選擇優(yōu)秀者提前錄用。有合作就有風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于企業(yè)來(lái)講，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，加大了企業(yè)安全生產(chǎn)的工作難度，由于學(xué)生的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)于操作規(guī)程和企業(yè)的具體情況不甚了解，境加了安全隱患，易發(fā)生工傷事故和糾紛，風(fēng)險(xiǎn)性進(jìn)一步增大。要擁有自己的優(yōu)勢(shì)資源，才能吸引企業(yè)合作的愿望。（二）建立39個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)基地與豐田、大眾、現(xiàn)代、通用、日產(chǎn)等一大批四S店、省內(nèi)100多家一類維修企業(yè)，200多家二類維修企業(yè)及數(shù)十個(gè)職業(yè)中學(xué)建立了良好的學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)合作關(guān)系，并在其中挑選了綜合實(shí)力強(qiáng)，接收學(xué)生量大的39家企業(yè)掛牌建成學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地。（三）對(duì)企業(yè)而言通過(guò)校企合作，一是企業(yè)獲得了超常發(fā)展所急需的規(guī)模人才，職業(yè)學(xué)校是產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)的基地，是人才的聚集地，我院現(xiàn)有在校生10000多人，對(duì)企業(yè)來(lái)講是一個(gè)難得的人才儲(chǔ)備庫(kù)，在與學(xué)校合作培養(yǎng)人才的過(guò)程中，企業(yè)招用急需的人才方面具有先入為主的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生愿意到合作辦學(xué)企業(yè)就業(yè)，企業(yè)可以招到大批急需的人才；二是企業(yè)獲得了發(fā)展急需的適用人才，企業(yè)在與學(xué)校合作培養(yǎng)人才的過(guò)程中，在參與教學(xué)的過(guò)程中，已將所需知識(shí)、技能和素質(zhì)的要求融合到其中，畢業(yè)生對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、工藝、管理和文化已有所熟悉，畢業(yè)生到企業(yè)馬上就能頂崗，滿足企業(yè)發(fā)展需要；三是企業(yè)的社會(huì)效益凸現(xiàn)，社會(huì)形象得到優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)效益得到提高，學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)重要窗口，聯(lián)系著千家萬(wàn)戶，企業(yè)的形象是無(wú)形的資產(chǎn)，通過(guò)校企合作提高了企業(yè)在社會(huì)中的知名度和美譽(yù)度，提高了企業(yè)和產(chǎn)品的形象，經(jīng)濟(jì)效益不斷提高。（三）企業(yè)積極參與是校企合作成功運(yùn)行的關(guān)鍵目前不少企業(yè)對(duì)校企合作的意義缺乏認(rèn)識(shí)，有時(shí)校企合作存在學(xué)校一頭熱的現(xiàn)象，用工企業(yè)積極性不高，不少企業(yè)沒(méi)有從人才戰(zhàn)略的高度去認(rèn)識(shí)校企合作的重要性，缺乏成熟合作教育的思想。